1、1数轴说课稿各位评委老师大家好！我叫王春霞，我的准考证号是 14102067，我的试讲题目是数轴 ，本节课是新人教版七年级上册第一章有理数第 2 节的内容数轴。接下来我将从以下几个方面进行说课：一教材分析数轴是在学生学习了有理数概念的基础上进一步介绍的，通过数轴的学习可加深学生对有理数概念的理解，并为后面引出相反数、绝对值的概念，学习有理数大小比较、有理数运算法则、平面直角坐标系等的等知识的学习打下良好的基础，起到承上启下的作用。二学情分析本课的教学对象是刚刚步入中学校门的七年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。但在新知的学习过程中，还
2、是较容易出现理解局限的问题。三教学目标根据新课程标准对学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面的要求，我确定了本节课教学目标如下：知识与技能：了解数轴的概念，如何画数轴，知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴都有唯一的点与之对应。过程与方法：通过现实生活中的例子，从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念；通过学习，初步体会对应的思想、数形结合的思想。情感态度与价值观通过学习，让学生体会数学与实际生活密不可分，提高学习数学的热情。四.重点、难点本节课教学重点我确定为：数轴的概念。因为：只要数轴概念真正理解了，画数轴、在数轴上表示有理数等
3、也就容易了。本节课教学难点我确定为：从直观认识到理性认识，从而建立数轴概念。因为：七年级的学生形象思维占主导地位，抽象思维刚开始萌芽。2五学习方法和教学方法1、教法：根据教材分析和目标分析，确定本节课主要采用启发、引导、探索的教学方法。2、学法：告诉学生，学习数学不是简单模仿、机械操练，而是探究学习、发现学习、研究学习、合作学习。六、教学过程分析为了突出重点、突破难点、达到目标，我设计了以下几个教学环节：（1） 、创设情景，引入课题察温度计，感知生活情境图，引出课题。（二） 、合作交流、探索新知让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件，从而得出数
4、轴的三要 素：原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想。结论：像这样规定的原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。问题：现在请两位同学随意各举 2 个有理数让老师在数轴上画出来，看看有没有不能在数轴上表示的 有理数？让学体会，数轴上的点可有理数是一一对应的。（三） 、及时练习、巩固练习（四） 、课时小结数轴是非 常要的数学工具，它的出现对数学的发展起了重要作用，它揭发了数和形的内在联系，很多数学问题都可以以它为基础，借助图直观地表示，为研究问题提供了新方法。教学设计说明这节课，我通过五个活动的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合初中生的认知特点，指导学生操作、观察、引导概括，获取新知；同时注重培养学生由感性认识上升为理性认识。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使学生学有兴趣、学有所获。以上说课材料是否准确合理，请各位评委老师指正！
