1、第二课 学习新天地第 2 课时 享受学习教学目标1情感态度价值观(1)树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。(2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。2能力目标(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。3知识目标(1)学习中的苦与乐。(2)掌握管理自己学习的方法与策略。教学重点难点重点：享受学习。难点：学会学习。教学设计思路1教材分析享受学习依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过
2、度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法 讲授法、提问法、讨论法教学准备 教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新课导入播放儿歌读书郎 。提问：(1)读 书 郎 的
3、心 情 是 怎 样 的 ？(2)这说明了什么道理？学生欣赏歌曲，思考并回答。通过节奏轻快的歌曲引入，吸引学生注意力，提高学习兴趣。一、体味学习组织学生进行角色扮演：学习中的苦与乐(请见附件 1)提问：(1)请你分享在学习过程中，曾经有过哪些快乐？(2)面 对 学 习 中 的 苦 ， 你 是 怎 么做 的 ？展示知识点：学习有苦也有乐(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻
4、挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。学生观看角色扮演，讨论并回答问题。通过创设学生日常生活中展现学习苦乐交织的情景，让学生自然联想到自己的学习的苦与乐。通过分享感受和做法，引导学生树立正确的学习态度。探究新知二、学会学习 学生积极参与活 按照发现问题组织学生分小组讨论学习方面遇到的烦恼。组织学生积极分享解决学习烦恼的策略与方法。适当点评学生的发言，肯定良好的学习方法和习惯，鼓励学生再接再厉。引导学生总结一些有效的方法与策略。1学 会 学 习 ， 需 要 发 现 并 保 持对 学 习 的 兴 趣 。展示材料：西德尼奥尔特曼是美国著名的分子生物学家，获 1989 年诺贝尔
5、化学奖。以下是他关于科学的一些想法。我在 12 岁的时候，得到了一本塞里格海茨所写的原子的说明。这本书概述了元素周期表和原子的结构，它深深地吸引了我。这本书使我了解到：元素周期表的设计不仅是科学的，而且是十分优美的，而元素周期表对于当时的人们尚不知道的元素也做出了科学的预见。这一切都引起了我极大的兴趣。可以肯定地说，这本书唤起了我对原子物理学的爱好。我的父母总是鼓励我学习，并培养起我对学习的兴趣。他们认为：读书、接受教育和努力工作，是一个人取得成功的必由之路。我相信，这些动，并踊跃回答问题，总结出一些有效的方法与策略。学生分析材料，回答问题。解决问题的思路，通过生生互学、生生互助的学习方法来解
6、决学生遇到的学习烦恼。通 过 名 人 的 事例 ， 让 学 生 懂 得 培养 学 习 兴 趣 的 重 要性 。道理在任何地方，对任何人都是至理名言。教师提问：西德尼奥尔特曼的话给我们什么启示？展示知识点：1学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。2掌握科学的学习方法。组织学生完成教师第 22 页“时间去哪儿了”的探究活动。展示有关课堂记笔记策略、记忆规律，丰富学生的学习内容。3善于运用不同的学习方式。教师引导：心理学家认
7、为，每个人在学习方式上都有自己的特点。请同学们根据以下的问题，了解自己的学习方式。展示材料：了解自己的学习方式(1)你 觉 得 在 什 么 时 候 学 习 效 率最 高 ？A早上 B中午 C晚上 D其他时间(2)你觉得怎样学习效果好？A独自学习效果好 学生认真思考，回答问题。学生根据自己的实际情况进行选择，了解自己的学习方式。通过探究活动，让学生掌握科学的学习方法，如合理安排时间、做好课堂笔记、及时复习等方法。通过选择，让学生明白什么是学习方式，了解自己的学习方式，从而善于运用不同的学习方式。B与伙伴一起学习效果好 C其他(3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式？A自己阅读书籍B听别人讲C自己动手
8、、观察、在做中学展示知识点：3善于运用不同的学习方式。我 们 可 以 与 同 伴 相 互 帮 助 、 分 工合 作 ， 在 交 流 切 磋 中 共 同 完 成 任 务 。我 们 也 可 以 带 着 问 题 、 猜 想 或 假 设 去探 究 ， 独 立 思 考 ， 不 断 质 疑 ， 在 自 主学 习 中 培 养 观 察 、 想 象 、 分 析 、 推 理等 方 面 的 能 力 。组 织 学 生 完 成 教 材 第 24 页 “拓展 空 间 ”活 动 。学生以学习小组为单位进行合作学习，总结归纳后在班上进行展示。让 学 生 用 自 己的 语 言 把 本 课 的 收获 表 达 出 来 ， 集 中学
9、 生 的 智 慧 ， 形 成有 利 于 学 生 学 会 学习 的 学 习 成 果 ， 促成 学 生 的 知 行 合 一 。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。巩固练习 1多项小华在微博中写道：刚 回答问题。 通过几道典型进入初中的新鲜感随着学习的深入荡然无存，随之而来的是学习中碰到的种种难题和无处可诉的烦恼。如果你是他的朋友，你会告诉他( )A只要不断探索，不断攀登知识的高峰，就能体会到学习的快乐B学习本来就是苦多乐少，别奢望太多C要尽快找到适合自己的学习方法，提高学习效率D要 善 于 调 节 情 绪 ， 学 会 倾 诉烦 恼2许多同学上了初中后感
10、到很苦恼：“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于( )A老师、家长的辅导太少 B没有克服困难的毅力C没有自己喜欢的科目 D缺乏科学的学习方法和策略3下图的做法( )有助于愉悦身心，缓解疲劳有助于提高学习效率例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。不符合初中生的学习方式是不能科学利用时间的表现 A B C D4多项在学习生活中，经常听到有些同学抱怨时间不够用。你认为造成这种状况的原因可能有( )A做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多B制 订 目 标 不 切 实 际 ， 不 能 实现 就 心 烦 意 乱C从来不制订学习计划，做事太随意
11、，顾头不顾尾D不习惯花点时间去权衡哪些任务需要先处理5小刚发现小强经常熬夜学习，于是他也试着这样做，但不仅没有奏效，发而使得自己在第二天学习时更加无精打采。后来，小刚慢慢发现自己在早上学习时效率特别高，于是他就天天早上努力学习，终于使自己的学习有了进步。这个事例说明( )我们不能鉴定别人的学习方法 我们只有不断摸索，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏 好 的 学 习 方 法 可 以 提 高 学 习 效 率 只 要 有 了 好 的 学 习 方 法 ， 就 不用 再 勤 奋 努 力A B C D参考答案：1ACD2D3B4ABCD5A课后作业根据自己的学习情况，制订切实可行的学习计划。独立按时
12、完成作业。在学习本课的基础上，运用所学知识，制订适合自己的切实可行的学习计划，让学生学以致用，把理论运用到实践之中。附件 1：角色扮演：学习中的苦与乐角色：七年级学生小华、爸爸、旁白旁白：夜渐渐深了，周围很安静。小华正在灯下做作业。“叮”九点的钟声一响，小华就按捺不住激动的心情，要知道，九点，正是他最爱的名侦探柯南准时播出的时间。小华一看妈妈今晚不在家，爸爸正在睡觉。他就像一只小老鼠，蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻地打开电视机，以最快的速度把音量调到无声。谁知没过一会儿，爸爸的怒吼声就响起来了。爸爸：太不像话了！要不要把电脑也拿给你，然后让你妈妈给你准备好零食啊！小华：爸我爸爸：我什么我，不在房间好
13、好做作业，跑出来看电视，忘了约法三章了？旁白：哦，小华想起来了，这学期开学的时候，确实和爸爸说过周末是不看电视的。可是，柯南，小华有多想他呀，爸爸肯定不知道！小华：爸，我只看一会，真的很久没看了，如果可以的话，我只看一会。爸爸：不行！快回房间做作业去！旁白：小华的心跌倒了谷底，哎！没办法，谁让自己当时没忍住爸爸的威逼利诱，签了那个要命的约法三章啊！柯南，再见了！小华一步步挪向自己的房间，眼睛还是忍不住深情地望向电视机。就这样，小华的偷看计划彻底泡汤了。上了初中，学习紧张了起来，每天都有做不完的作业，做不完的练习，哪还有时间再去看心爱的名侦探柯南？可是想想，这又算什么呢？看着笔下溢出的文采，看看一道道被自己破解的奥数题，苦恼一笑而过。给生活一个笑脸吧，生活也将会对你笑脸相迎。
