1、第一节 质量课前预习1 物体所含_叫做物体的质量。质量是物体的一个基本_，它不因为物体的_、_温度和_的变化而变化。2 在国际单位制中，质量的基本单位是_，符号是_；常用单位有_、_、_；换算关系为：1t=_kg =_g =_mg。3 _是测量质量的工具，使用天平的步骤如下：放：把天平放在_台上。拨：将_移至标尺左端的“0”刻度处。调：调节_，使指针指在分读盘的中央。测：称量时，_盘放置被称量物体，_盘放置砝码，通过增减_和移动_，使天平平衡。读：被测物体的质量=右盘内_的总质量+_指示的质量值。注意：在天平使用的过程中，一定要规范操作，遵循“_物_码”原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母以调
2、节天平的平衡。随堂练习1. 质量的单位及换算（1） 一位初中生的质量约为 45_；（2） 一只乒乓球的质量大约是 2.8_；（3） 一头大象的质量约为 5.8_；（4） 一只鸡蛋的质量接近 50_；（5） 5.4t=_kg=_g；（6） 2800mg=_kg2. 如图所示的台秤是称量物体质量的工具。使用前，应将台秤放在水平面上，游码至于零刻度，先调节_使秤杆水平平衡，图示中被称量的质量是_kg。3. 下列说法正确的是（ ）A. 1 千克铁块比 1 千克木块质量大B. 一个铁锤比一个铁钉质量大C. 1 千克木块比 1 千克铁块所含物质多D. 水加热到 100oC 后，质量不变4. 下列现象中，物
3、体的质量发生了变化的是（ ）A. 冰块熔化成水 B. 将泥团捏成小动物C. 航天员在太空行走 D. 一支铅笔用去一半5. 在“使用托盘天平测量物体质量”的实验中：（1） 调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作台上后，发现天平如图甲所示，则接下来的操作应是：首先_；然后_，直到指针尖对准分度盘中央的刻度线。（2） 在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_g。达标练习6. 用天平测出 68.2g 的药品，天平右盘中加入砝码的顺序是_， （砝码盒里的砝码有 5g、10g、20g、50g、100g） ，游码应放在_的位置上。7.
4、小红同学使用天平称量前，调节天平横梁时，出现右图所示情况，她应调节_； 如果在称量过程中出现右图中的情况，她应_。8. 某同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘中加 52g 砝码，同时将游码移到 0.4g 处，天平平衡，此物体实际质量应为_。 9. 用托盘天平称量一个物体质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上。当天平出现下列哪一现象时可以进行读数（ ） 指针摆动幅度越来越小； 指针在分读盘中线摆动的幅度相等； 指针静止在分读盘中央刻度线处； 指针静止在分读盘左端刻度线处A. B. C. D.10.在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（ ）A. 测
5、量值比真实值偏大 B. 测量值比真实值偏小 C. 测量结果仍然很准确 D. 不能确定11.用托盘天平称物体质量时，先将游码移至横梁标尺的左侧的零刻度线处后调节平衡螺母使横梁平衡，再将物体放在左盘，砝码放在右盘，发现右盘下沉，这时应采取的措施是（ ）A. 将横梁右端的螺母向左调 B. 将横梁右端的螺母向右调C. 减少盘中的砝码 D. 应调节游码12.用天平称一只墨水瓶最多能装多少水，有两种方法：一是先称出空瓶子的质量，再称出装满水的总质量，两次相减得水的质量；二是先称出装满水时的总质量，再把水倒掉称出空瓶的质量，两次相减得水的质量，你对这两种方法的看法是（ ）A. 随便哪一种方法都一样B. 用第
6、一种方法可以减小误差C. 用第二种方法可以减小误差D. 两种方法都不行13.为了测出一颗小螺钉的质量，小华同学设计了下面几种实验方案，你认为最好的方案是（ ）A. 直接测出这颗小螺钉的质量B. 先测量出 50 颗相同小螺钉的总质量，再算出一颗小螺钉的质量C. 多次测出一颗小螺钉的质量，然后求平均值D. 测出小螺钉和铁块的总质量，再测出铁块的质量，然后相减即可得出小螺钉的质量14.物体的质量与其形状是否有关呢？对此，爱动手的小明设计了一个实验来探索这个问题。他选用一块橡皮泥作为材料，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并将数据记录在下表中。橡皮泥的形状长方体圆柱体饼状球形碎块橡皮泥的质量
7、/g28 28 28 28 28（1）小明在实验时选用橡皮泥作为探究的材料，你认为这种材料对他的实验操作有什么好处？_。（2）分析实验数据，你能得出的结论是_。（3）小明所列的表中，并没有也不可能将橡皮泥所捏出的形状都列出，但他仍然能由此得出结论，并且我们认为这个结论是可靠的，这种研究问题的方法叫做（ ）A 类比法 B 综合法 C 归纳法 D 等效法15.小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先将托盘天平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况。（1） 他应采取的措施是_（2） 天平调节平衡后小明按图 2 所示的方法来称物体的质量，小华立即对小明说“你操作时至少犯了两个错误”小华说的两个错误是：_
8、（3） 小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作称量过程中，又出现了如图 1 所示的情况，他应该_。（4） 天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图 3 所示，那么小明所称量物体的质量是_g。16. 小红在“测量铁块质量”的实验中，遇到如下问题：（1）若她在调节横梁平衡时，出现了如图 b 所示的情形，则横梁_平衡（填“已经”或 “没有” ） 。（2）在测量时，他在右盘中放入了 20g、10g、5g 的砝码各一个，再加 1g 的砝码时，指针位置如图 a 所示，用 2g 砝码将 lg 替换下来，指针位置如图 c 所示，则他应该进行的操作是_，若游码位置如图 d 所示，则所测铁块的质量为_g。第 1
9、节 质量课前预习1. 物质的多少 属性 形状 状态 位置 2. 千克 kg 吨（t） 克（g） 毫克（mg）10 3 106 109 3. 天平 水平 游码 平衡螺母 左 右 砝码 游码 砝码 游码 左 右随堂练习1. （1）kg （2）g （3）t （4）g （5）5.410 3 5.4106 （6）2.810 -3 2. 调零螺丝 2.2 3. B 4. D 5. （1）将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 调节平衡螺母 （2）38.4 达标练习6. 50g 、10g、 5g 3.2g 7. 平衡螺母 减少砝码 8. 51.6g 9. B 10. B 11. C 12. B 13. B 14. （1）容易改变形状 （2） 物体的质量与其形状无关 （3）C 15. （1）将平衡螺母向右调，至天平横梁平衡为止 （2）物体与砝码的位置放反了 砝码用镊子夹取，不准用手拿 （3）向右盘加小砝码或向右移动游码 （4）47.4 16. （1）已经 （2）取出 2g 砝码，移动游码，使天平横梁平衡 36.2
