1、丹东七中 2015-2016 上学期（八年级物理）第二章第二课时、声音的特性主备：任丽君 副备： 审核： 授课时间：第四周第二课时、声音的特性知识与技能：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。过程与方法：通过做 音调与频率有关 的实验和响度与振幅有关 的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。情感态度与价值观：体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1 课时教学器材：电脑、音叉。教材分析：1
2、、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程：一、 课前考：（ 三分钟）：1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。二、 导学达标：引入课题（1 分钟教师导入）：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？内容（实验讲解 30 分钟）1、音调：声音的高低试验：研究音调与振动快慢的关系课本如图示结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：（1） 、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2） 、人的听觉范围：20Hz20000Hz学生阅读课本图示2、响度：声音的强弱试验：研究响度与振动幅度的关系课本如图示结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1） 、响度与振幅有关（2） 、用 dB 表示声音的强度，学生阅读材料：了解一些环境的响度。3、音色：声音的一个特征音色表示什么？三、一分钟记忆：声音有三个特性。音调由频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的结构和材料决定的。人耳能听到的频率范围是二十到两万赫兹。控制变量法很重要。四 布置作业（1 分钟）A 组：练习册 B 组：练习册 C：笔记练习七、教学反思：学生：教师：
