1、13-14 学年始丰中学 九 年级 语文 学科（上）导学案（第 7_课）主备人：洪爱云 审核人_ _时间： 姓名_ _评价_ 小组 编号：_3_课题:傅雷家书两则 课型 预习展示课学习目标 ： 1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、了解作者和书信的有关知识。3、有感情地朗读课文，明白两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 4、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 学习重难点：1、读懂两封家书，领会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 学习过程：一、 预习导学：1、了解傅聪、傅雷傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家，可音乐界在论述他的钢琴造诣时，却
2、往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习傅雷家书两则，感受傅雷对儿子的殷殷期望，舐犊深情。穿插辅助资料傅雷简介。傅雷（19081966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等，另著有傅雷家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。2、字词过关廓（ ）然无累、谀（ ）词、庸（ ）碌、涕泗( )横流、重蹈( )覆辙( )、舐( )犊之情 、扶
3、掖（ ）二、合作探究：找出课文中相关语句，用这样的句式回答。读了 ,我感觉傅雷是一个的学者；读了 ,我感觉傅雷是一个的中国人；读了 ,我感觉傅雷是一个的父亲；读了 ,我感觉傅雷是一个的朋友三、梳理小结1、两封家书分别写于什么时候？体现了作为父亲的傅雷怎样的思想感情？2、阅读全文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？3 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？4、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？教与学随笔教与学随笔5、“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”你能说出这句话所蕴藏的人生哲理吗？6、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？7、文中还有许多有哲理的句子、写得生动形象的句子，请找出来，加以理解。四、达标测评 1、听写字词 2、用自己的亲身经历告诉大家：父爱是什么？课后反思
