1、滑轮课题：12、2 滑轮年级：八 学科：物理 课型：新授课时间： 主备： 审核人： 学习目标：1能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。2能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。学习重难点：会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系学法指导或相关链接学习流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。学习路线图：1、自学1、定滑轮和动滑轮甲 乙 （1）、如图甲是（ ）滑轮，乙是（ ）滑轮。（2）、使用定滑轮不省力，不省（ )；但可以改变力的方向。(3)、使用动滑轮可以省力，但费（ ），且不改变力的方向。2、滑轮组
2、定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做（ ）。它既可以省力，又可以改变力的方向。2、探究一个定滑轮和一个动滑轮，有哪些绕线的方法？可以画出绕线的示意图。请从以下几个方面进行思考。1绳子的起点：2拉力的方向：3拉力的大小：4移动的距离：讨论：如何确定承担物重的绳子的股数？总结：滑轮组的特点：（1）绳子自由端移动的距离 S 与物体上升的高度 h 之间的关系：S= h（2）绳子自由端移动的速度 v 与物体上升的速度 v 物之间的关系：v= v 物（3）不计滑轮重、绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力 F 与物体的重力 G 的关系：F= G。三、达标1、把定滑轮和动滑轮的组合装置称为（ ）。它既可以 ( )，还可以( )。2、定滑轮相当于（ ）杠杆，所以使用定滑轮不省力，不省距离，但可以（ ）。3、动滑轮相当于（ ）杠杆，所以使用动滑轮可以省（ ），但费距离，且不改变力的方向。安全小提示：课堂收获：
