1、2.1 空气课型： 新授课 设计 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 第 2 课时 累计 9 课时学习过程（定向导学：教材 28 页至 31 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读(2 分钟）1、认识空气是一种资源，了解氧气、氮气、稀有气体的性质以及作用2、知道空气污染的原因、危害，学会一些简单的应对措施。学习重点：知道空气各成分的用途，并认识空气污染的危害学习难点：认识空气是一种宝贵的资源，知道保护空气的重要性二、夯实基础(15 分钟)1、氧气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？2、氮气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？3、稀有气体是混合物吗？它
2、有何用途？想一想：物质的用途由什么决定？4、空气污染的主要原因是什么？被污染的空气有什么危害？5、目前计入空气污染指数的项目有哪些?三、能力提升（15 分钟）1、找一找生活中你发现关于空气资源的利用有哪些？2、根据你积累的知识，讲讲全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨等现象产生的原因以及危害。本课基本属于阅读课，请对照有关题目完成夯实基础部分内容。小组内交流讨论，分享你的课外知识。展示你渊博的知识储备和良好口才！四、总结梳理（3 分钟）1、为什么说空气是一种宝贵的资源？2、保护空气你能做些什么？五、过关检测（10 分钟）1、下列物质的性质与所对应的用途没有 直接关系的是（ ）A、氧气的密度比空气略大
3、用于急救病人 B、稀有气体的性质稳定作保护气 C、石墨能导电可作电极 D、干冰升华吸热用于人工降雨2、我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是 A、二氧化氮 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、二氧化碳3、今年春天，不同寻常的低温导致北极上空差点形成臭氧洞。臭氧（O 3）属于A、氧 气 B、空气污染物 C、混合物 D、稀有气体4、新修订的环境空气质量标准增设了 PM2.5 平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法不合理的是 （ ）A、举行“地球一小时“熄灯活动B、灰霾天出门戴 N95 专业口罩（过滤孔径在 0.1 微米左右）C、香烟烟雾颗粒的直径大多在 0.1 至 1.0 微米，提倡不吸或少吸烟D、为了减小 PM2.5 对环境的影响，禁止家庭使用私家车
