（2）培训评估实施（实施的六大步骤、流程图+问卷）.zip

公司学员评价表姓名 培训课程 评价时间 评 价项 目 评 价 内 容对本课程的整体印象□ 优 □ 良 □ 中等 □ 差本课程最有效的一点是什么？______________________________________________________________本课程哪一点最没有帮助？______________________________________________________________对教师授课水平的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对课程内容的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对互动、交流的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对课程计划的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对培训形式的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对教材、讲义的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差对教室设施的评价 □ 优 □ 良 □ 中等 □ 差意见与建议（1 ）本课程是否满足了您的愿望？如果是，达到了何种程度？如果没有，为什么？ ______________________________________________________________（2 ）您认为您从本课程学到了什么？______________________________________________________________（3 ）您认为应如何改进此类培训课程？______________________________________________________________（4 ）您认为有必要提出的批评和建议：______________________________________________________________ 内部培训评分表评分标准非常认真 比较认真 一般 差讲员教学态度20 分 10 分 5 分 0 分非常丰富 比较深入 一般 差对内容掌握情况20 分 10 分 5 分 0 分非常生动 比较清晰 一般 差讲员表达能力20 分 10 分 5 分 0 分非常详实 比较认真 一般 差讲员制作报告资料 20 分 10 分 5 分 0 分收获很大 有收获 一般 没学到培训报告收获20 分 10 分 5 分 0 分讲员评分：总评分数/总学员数讲师评定标准内部培训评分 1次 80 分以上 90分以下内部培训评分 3次 80 分以上 90分以下开发特色培训课程内部培训 3 次 90分以上讲师等级 初级内部讲师 中级内部讲师 中级内部讲师 高级内部讲师薪酬待遇标准 50 元 /小时 80 元 /小时 80 元 /小时 120 元/小时 培训总结评价表培训项目 人数 课时培训时间 地点 讲师组织单位 联系方式参加人员培训主要内容考核时间 考核方式 及格率讲师评价 □ 理论实践经验丰富 □有一定理论实践经验□经验较少 □非常缺乏经验 □其他学习纪律情况□非常好,无迟到、旷课及其他违纪现象□较好，有个别迟到或其他违纪现象□较差，迟到或其他违纪现象较多□很差，迟到、旷课等违纪现象很多培训费用 其它费用 总计总体效果评价 □讲师及组织工作都非常好 □较好 □一般 □较差培训改进意见《培训效果评估表》培训效果评估表课程名称： 上课时间： 讲师： 亲爱的学员：教育训练单位非常感谢您的参与！非常希望能得到您的宝贵意见以改善讲师培训效果和培训组织工作，请您根据客观情况填好下表，谢谢您的合作与支持！***讲师部分满意度调查，请客观评价。讲 师姓 名表达能力(满分 20 分) 课件准备(满分 20 分) 针对性(满分 10 分) 教学方法(满分 20 分) 达成目标(满分 30 分) 其它 总分***课程部分满意度调查，请客观评价。1．您认为本次培训内容如何 □A 非常符合补充受益 □B 基本符合简单应用 □C 不合需求无收获2．您认为培训形式如何 □A 生动\ 精彩\交流互动 □B 比较生动有一定吸引力 □C 呆板不吸引人3．您认为讲师表达清晰准确吗 □A 清晰完整 □B 一般 □C 模糊欠完整4．您认为培训时间安排如何 □A 时间合理/ 长短适中 □B 较为合理 □C 给予调整5．你认为培训师准备如何 □A 充分准备 □B 良好准备 □C 仓促且经常出错6．你认为培训氛围效果如何 □A 活跃保证学习效果 □B 不是很好需要改进 □C 氛围很差7．培训达到您设定的期望了吗 □A 达到或超过预期 □B 基本达到预期 □C 没有达到预期8．本次培训的组织您满意吗 □A 满意 □B 一般 □C 不满意9.您认为此次培训还应增加哪些方面的课程：10.您对培训师授课还需在哪些方面提高：11.您从此次课程学到了哪些知识点？12.您能够将哪些内容应用到实际工作中？如果应用可以提高您哪方面工作品质？提升百分比估计是多少？ 公司期待着您优秀的工作表现！培训效果评估表 记录编号：培训项目名称： 培训讲师: 培训时间：评估项目评估项目 最低分特征得分（1-10 分，表示“最差-最好” ）最高分特征本次培训对您工作态度或工作方法、工作技能改进的帮助作用没有丝毫帮助（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）帮助很大您对培训课程的接收程度接收很差，对课程不清楚，培训需求仍然存在（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）很有收获，对课程清楚明了，很大程度上满足了培训需求自我评估参加本次培训，您的收获大小程度什么收获也没有（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）收获很大，超出预期目标课程内容是否符合您的要求课程内容对培训需求无针对性，与培训主题无关，对课程内容满意度低（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）课程内容完全针对培训需求，紧扣培训主题，对课程内容满意度高课程评估 课程内容对实际工作的指导作用 对实际工作无指导作用（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）对实际工作非常有帮助课程准备的充分程度准备不充分，对课程很不熟悉，不系统，杂乱无章（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）准备非常充分，对课程相当熟悉，具系统性，条理清晰课堂讲述的精彩程度课堂讲述平淡无味，欠缺培训技巧，没有吸引力（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）课堂讲述非常精彩，培训技巧高，具有很强的吸引力授课讲师的表达能力口齿不清，语言交流有障碍，无辅助性身体语言（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）口齿清楚，语言流利，辅助性身体语言丰富且有帮助讲师评估授课讲师仪表及精神面貌精神面貌很差，对参加培训人员产生负面影响（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）仪表得体，精神面貌上佳，能积极影响参加培训人员您对本次课程的总体评价授课讲师准备不充分，课堂讲述很差，很难接收，培训效果很差（1 ） （2） （3） （4） （5）（6 ） （7） （8） （9）（10 ）授课讲师准备充分，课堂讲述非常精彩，易于接收，培训效果很好 参加本次培训您的收获是什么？您认为此类培训哪些方面尚需提高？您对公司培训有何意见和建议？感谢您对我们工作的大力支持！！ 总经理办公室培训效果评估表课程内容： 培训日期： 2016 年 9 月 27 日 培训地点：公司一楼会议室受培训者姓名： 培训师姓名： 请就下面每一项进行评价，并请在相对应的分数上打“√” ： 课程内容 很差 一般 良好 很好课程适合我的工作和个人发展需要 5 6 7 √ 8 9 10课程内容深度适中、 、易于理解 5 6 7 √ 8 9 10课程内容切合实际、便于应用 5 6 7 √ 8 9 10 培训师 培训师有充分的准备 5 6 7 √ 8 9 10培训师表达清楚、态度友善 5 6 7 8 √9 10培训师对培训内容有独特精辟见解 5 6 7 √8 9 10培训师对进度与现场气氛把握很好 5 6 7 √8 9 10培训方式生动多样、鼓励参与 5 6 7 √ 8 9 10 参加此次培训的收获有（可多选）：A. 获得了适用的新知识。B. 获得了新的管理观念。C. 理顺了过去工作中的一些模糊概念。D. 获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。E. √促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。F. 其它（请填写）： 对本人工作上的帮助程度： A．较小 B.普通 √ C.有效 D.非常有效 整体上，您对这次课程的满意程度是： A．不满 B .普通 √C.满意 D.非常满意您给予这次培训的总评分是（以 10 分计）： 8.5  其他建议或培训需求： 说明: 1.请如实填写，并请在填妥后及时交培训主管。2.请给予你真实的评估意见，以帮助我们对培训课程、形式等进行改进。谢谢您对我们工作的支持！ 培训效果评价表姓名： 部门： 职务： 日期： ★ 请您在培训结束时，把填写好的本问卷交到本次培训组织者处，谢谢您的配合！ 一、培训讲师评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）1. 表达能力□滔滔不绝 引人入胜 □言语清晰表达顺畅 □语句表达较顺畅 □言语表达时断时续 □思路、 口吃不清2. 授课态度 □准备充分,讲课认真投入 □准备较好,无差错 □敷衍了事,不认真3. 课堂气氛□上下互动,气氛活跃 □讲课生动,气氛较好□内容较枯燥,无人回应 □内容乏味,课堂杂乱4. 联系实际 □事例多,密切联系工作实际 □有事例,部分内容联系实际□无事例,联系工作实际不多 □缺乏事例,不能联系实际5. 总体评价 □理论实践经验丰富,使人收益颇多 □有一定理论实践经验,有一定收获□经验不多,收获较少 □没有经验,收获甚少 □没有收获,效果太差二、培训组织工作评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）6. 培训时间安排 □合适 □不合适 □无所谓7. 课程事先了解程度 □了解课程详细内容 □了解部分课程内容 □事先不了解课程内容8. 培训后有无帮助 □有很大帮助 □能有一些帮助 □帮助不大 □没有帮助9. 培训总体评价 □非常好 □较好 □一般 □较差10. 培训最大收获 □开阔了视野，丰富了理论知识 □学习、借鉴到了新工作方法□结交了新朋友 □其他 11. 培训不足之处 □时间太仓促 □内容太浅，没有深入 □培训设施没准备好□无详细教案或教案太粗 □其他 内部培训评估表讲 员： 报告内容： 报告时间： 非常认真 比较认真 一般 差讲员教学态度非常丰富 比较深入 一般 差对内容掌握情况非常生动 比较清晰 一般 差讲员表达能力非常详实 比较认真 一般 差讲员制作报告资料收获很大 有收获 一般 没学到培训报告收获对培训报告的意见和建议： 培训评估报告为了进一步提高员工工作的效率和职业素养，结合 年培训计划，于 月 日在 举办 培训。授课方 ，授课讲师 。 （部门： ） 共 人参加了此次培训。培训历时 天，共 课时。一、 培训反馈培训结束之后，培训服务机构共回收 份有效评估问卷，以下为参训人员反应评估表：客观问卷反应情况A 课程与工作的相关度1、 对于课程是否符合我的需要的评价满意层次 优良 良好 尚可 较差 极差所占比例 % % % % %总体满意度（良好以上）： %2、 对此次培训对工作的实用性评价满意层次 优良 良好 尚可 较差 极差所占比例 % % % % %总体满意度（良好以上）： %3、针对此次课程内容是否清晰，易于理解的评价满意层次 优良 良好 尚可 较差 极差所占比例 % % % % %总体满意度（良好以上）： %B 培训讲师（导师）的效率1、对讲师是否准备充分、组织有效的评价满意层次 优良 良好 尚可 较差 极差所占比例 % % % % %总体满意度（良好以上）： %2、利用各种培训手段，有效引导学员加深对课程的感悟、理解满意层次 很好 好 较好 一般 差所占比例 % % % % %总体满意度（好以上）： %C 学习效果1、对接受培训后，对工作的认识水平有提高的评价满意层次 很好 好 较好 一般 差所占比例 % % % % %总体满意度（较好以上）： %2、对此次培训能接触到新的观点、理念和方法的评价满意层次 优良 良好 尚可 较差 极差所占比例 % % % % %总体满意度（良好以上）： %3、 对此次培训有助于梳理工作思路和工作流程的评价满意层次 很好 好 较好 一般 差所占比例 % % % % %总体满意度（较好以上）： %D、学员自评1、在参加课程之前我做了充足的准备和了解层次 很充分 充分 较充分 一般 不充分所占比例 % % % % %2、培训中我是否能积极参与交流、讨论和分析层次 能 不能所占比例 % %3、对讲师和其他学员的观点我是否常常深入思考和判别层次 是的 不是 没有想过所占比例 % % %4、本次培训内容在工作中运用的机会层次 有很多机会 有机会 没有机会所占比例 % % %5、 是否会建议与你有同样要求的同事参加听课层次 会 不会所占比例 % % E、主观问卷反应情况（统计排名前三位）1. 培训中哪几部分内容对您启发最大?① ② ③ 2. 哪些课题在实践中有所应用？谈谈学有所用的切身经历。① ② ③ 4、 哪些课题没有应用，为什么？① ② ③ 5、 您对课程有什么改进建议？① ② ③ 二、 培训小结此次培训是非常有针对性的训练，对 有促进的作用。从培训的过程记录中分析有以下几点值得提出：其中做得比较好的方面：1、 ；2、 ；从此次培训整体来看主要遇到的问题和需要改进的地方：1、 ；2、 ；年 月 日 学习报告学习时间： 学习地点：主讲老师学习主要内容个人收获个人签名：日期：行为层学员上级领导评价评估报告培训项目名称：培训内容：培训类型：（知识、 技能、 素质）培训时间： 年 月 日参加培训人数：回收有效问卷数：整体情况：（评分标准参照反应层）学员平均分： ；属于 ：学员中得“优” （ 4.2—5 分）的有学员中得“良” （ 3.4—4.2 分）的有学员中得“中” （ 2.6—3.4 分）的有学员中得“差” （ 1.8—2.6 分）的有学员中得“很差” （1— 1.8 分）的有人；占学员比例为人；占学员比例为人；占学员比例为人；占学员比例为人；占学员比例为％；％；％；％；％；对开放式问题（6、7 题）的总结：本次培训中的经验与不足：经验：不足：评估报告填写人：填写日期 年 月 日 学员培训效果自我报告调查问卷（行为层评估）培训项目名称：培训类别：培训内容：培训时间：培训师：学员姓名：部门：说明：本问卷由学员本人填写。感谢您从百忙中抽出时间来填写这份问卷。本次调查是为了了解您在工作中运用培训所学技能的情况。您的支持和配合对公司培训的发展非常重要，我们对您的回答和有关数据将严格保密。1-5 题是单选题，请在 ABCDE 中选择最合适的答案，6、7 题是主观题。1、您在工作中使用本次培训的技能的频率有多高？A、低 B、较低 C、一般 D、较高 E、高2、这项技能为您解决工作中的问题提供的实际帮助有多大？A、小 B、较小 C、一般 D、较大 E、大3、在物质条件上，您使用这种技能是否方便？ 不方便 B、不太方便 C、一般 D、比较方便 E、方便4、在多大程度上支持您使用这项技能？A、不支持 B、不太支持 C、一般 D、比较支持 E、支持5、用这项技能使您的工作效率有多大提高？A、没有提高 B、提高很小 C、有一定提高 D、提高较大 E、提高很大6、为有效提高行为改进程度，您认为在培训和工作环境方面还需要哪些改善 培训授课内容效果调查表培训师情况课程内容时间地点请 按 以 下 内 容 说 出 你 的 看 法1． 课程是否有讲授必要：非常重要□、尚可□、不必要□2． 课程内容是否满意：很满意□、一般□、不满意□3． 是否听懂了课程内容：清楚□、似懂非懂□、不懂□4． 授课方式如何：很好□、可以□、不好□5． 听后感觉效果如何：很充实□、一般□、空洞□6． 你很感兴趣的地方是：①②7．应当重点讲授的地方是：①②8．你认为需要改进的工作有哪些：①②填表人： 年 月 日内部培训课程意见调查表课程名称: 培训时间： 组织部门: 姓名：（可不填） 说明: 1. 请在你认可的选项上打勾。2. 请你给予真实的反映批评,以帮助我们对将来的培训计划进行改进。序号评估项目 差 中 好1 2 3 4 5 6 71 培训目标已达到？ □ □ □ □ □ □ □2 教师讲解技巧如何？ □ □ □ □ □ □ □3 是否鼓励学员参与课堂教学？ □ □ □ □ □ □ □4 是否很好地回答学员的提问？ □ □ □ □ □ □ □5 讲课内容是否丰富，吸引人？ □ □ □ □ □ □ □6 知识面是否宽广？ □ □ □ □ □ □ □7 所讲内容是否切题？ □ □ □ □ □ □ □8 培训内容对自身全面发展是否有启发？ □ □ □ □ □ □ □9 培训内容是否紧密结合实际？ □ □ □ □ □ □ □10 培训内容能应用到岗位上？ □ □ □ □ □ □ □11 教师对所讲内容掌握得深、理解得透？ 差 中 好2 4 6 8 10□ □ □ □ □ 12 讲义编写质量？ □ □ □ □ □ 13 整体上，您对这次课程的满意程度是？ □ □ □ □ □（注：满分 100 分，前十题满分 7 分，后三题满分 10 分，汇总后填入“讲师总得分”里）讲师总得分： 其它建议事项： 谢谢合作！ 附表 1新员工参加公司集训考核表姓名 性别 送培单位培训起止日期 所在班集体及任职旷课 课时迟到或早退 次纪律考核：（20 分） 得分： 扣分原因病、事假 课时团队精神：（10 分） 得分：学习心得：（20 分） 得分：优异表现：（10 分） 得分： 评分依据知识考试：（100 分，占 40％） 得分： 加权折算分：培训成绩总成绩： 分培训期间参加活动及奖惩情况总评及特征简述培训单位意见（公章）年 月 日注：“总评及特征简述”由班主任填写并签名。 “培训单位意见”栏，总成绩为 60 分及以上者填“合格” 、60 分以下者填“不合格” 。附表 2新员工参加单位集训考核表姓名 性别 培训起止日期考勤成绩：（满分 分） 得分：扣分原因 旷课（ ）课时，迟到或早退（ ）次，病、事假（ ）课时。考试成绩：（满分 分） 得分： 科目名称 考试方式 满分 实际得分 占考试成绩比例备注％％％％％％培训成绩培训成绩： 分（＝考勤成绩＋考试成绩× ％）阶段性评价与改进建议职业适应导师签名：培训部门意见（公章）年 月 日注：1、单位可根据自定标准确定各项分值权重及调整本表格式。2、 “培训部门意见”栏，总成绩为 60 分及以上者填“合格” 、60 分以下者填“不合格” 。附表 3新员工认知轮训考核表姓名 性别 培训起止日期培训时段 认知部门班组 学习工作内容简述考核意见维度 角色意识 细致度 自律度 归纳能力 拓展能力评价总评意见： 考核小组长签名：阶段性评价与改进建议职业适应导师签名：培训部门盖章（公章）年 月 日注：1、单位可根据实际需要调整本表格式。2、考核评分可通过小结答辩和职业适应导师介绍情况，由考核小组评分。 “考核意见”和“总评意见”分为优、良、合格、不合格。附表 4新员工岗位实习考核表姓名 性别 学历 所学专业拟聘岗位 培训起止日期项目 总分知识考试 得分项目 总分能力考核 得分（满分 分） 得分： 考勤成绩 扣分原因 旷工（ ）天，迟到或早退（ ）次，病、事假（ ）天。实习成绩： 考核小组长签名：实习部门评述与改进建议部门领导签名： （部门公章）年 月 日阶段性评述与改进建议职业适应导师签名：培训部门意见（公章）年 月 日注：1、单位可根据实际需要调整本表格式。2、 “培训部门意见”栏，总成绩为 60 分及以上者填“合格” 、60 分以下者填“不合格” 。附表 5新员工见习考评表姓名 性别 学历 所学专业拟聘岗位 见习起止日期职业适应导师 岗位能力导师公司集训 单位集训 认知轮训 岗位实习各阶段培训考核成绩项目 职业道德 工作态度 团队精神 考勤情况 综合表现 备注评价德行考核成绩德行总评： 考核小组长签名：拟聘岗位有无企业认证要求及取证情况：拟聘岗位有无职业资格证要求及取证情况：职业适应性总评与发展建议职业适应导师签名： 岗位胜任力总评与发展建议岗位能力导师签名：见习考评意见（培训部门公章）年 月 日注：单位可根据实际需要调整本表格式。 研讨效果评价表姓名： 部门： 职务： 日期： ★ 请您在培训结束时，把填写好的本问卷交到本次培训组织者处，谢谢您的配合！ 一、研讨主持人评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）1. 前期准备 □准备充分,讲课认真投入 □准备较好,无差错 □敷衍了事,不认真2. 研讨主题 □很清晰 □比较清晰 □不太清晰 □不清晰3. 会场控制 □很有序 □比较有序 □比较混乱 □十分混乱4. 课堂气氛□上下互动,气氛活跃 □讲课生动,气氛较好□内容较枯燥,无人回应 □内容乏味,课堂杂乱二、研讨会评价（请在您认为的选项前的□上打“√”）5. 研讨时间安排 □合适 □不合适 □无所谓6. 课程事先了解程度 □了解课程详细内容 □了解部分课程内容 □事先不了解课程内容7. 培训后有无帮助 □有很大帮助 □能有一些帮助 □帮助不大 □没有帮助8. 研讨总体评价 □非常好 □较好 □一般 □较差9. 研讨最大收获□开阔了视野，丰富了理论知识 □学习、借鉴到了新工作方法□结交了新朋友 □其他 10. 研讨不足之处□时间太仓促 □内容太浅，没有深入 □培训设施没准备好□无详细教案或教案太粗 □其他 行为改善方案学习时间： 学习地点：主讲老师行为改善目标1、 2、 3、 4、 行为改善措施1、 2、 3、 4、 行为改善资源支持1、 2、 行为评估表（主管篇）培训内容： 培训时间： 培训老师： 1. 通过这次培训中，培训老师和你个人期望部门的员工采取哪些具体行为？2. 培训结束到目前为止，部门员工在工作中实现您期望的行为转变吗？□全部实现 □部分实现 □很少实现 □完全没实现3. 影响员工实现行为转变的原因是什么？（1） 员工自身不愿意改变：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（2） 公司缺少激励措施促使员工改变：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（3） 部门内部的环境阻碍了员工行为的改变：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（4） 我无法对员工的行为改变提供支持和帮助：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（5） 其它因素 □非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要4. 以后准备在哪些方面帮助员工实现期望的行为转变？5. 怎样让培训项目对自己起到更大的作用，对此你有什么建议？ 行为评估表（一般管理人员篇）培训内容： 培训时间： 培训老师： 1、 在这次培训中，培训老师向你灌输并鼓励你采取哪些具体行为？2、 培训结束时，你想实现自己在工作中的行为转变吗？□非常迫切 □比较迫切 □不怎么迫切3、 对培训中建议做的事情，你准备的怎么样？□非常好 □很好 □有点准备 □毫无准备4、如果你不准备采取培训中讲授和倡导的行为，原因是什么？（1）对我面临的情况来说，并不可行：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（2）上司并不鼓励我改变以前的行为：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（3）我没有足够的时间：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（4）我试过了，但并不起作用：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要（5）其他原因 ：□非常重要的因素 □在某种程度上比较重要 □不重要5、以后准备在多大程度上改变自己的行为？□在很大程度上做出改变 □在某种程度上做出改变 □根本不会改变6、怎样让培训项目对自己起到更大的作用，对此你有什么建议？ 培 训 讲 师 评 估 表讲师姓名： 培训课程名称： 课程时间： 项目 指 标 评估标准礼貌礼仪/精神面貌 5 4 3 2 1仪容仪表 5 4 3 2 1气质修养 5 4 3 2 1个人形象(20)个人亲和力 5 4 3 2 1合计: 分充分掌握培训目标 5 4 3 2 1具备足够主题专业知识 5 4 3 2 1准备充分、技巧成熟 5 4 3 2 1教授内容有组织计划 5 4 3 2 1使用清楚、容易理解的语言讲解 5 4 3 2 1解释课程的各个主题是怎么相互关联的 5 4 3 2 1讲解问题时重点突出 5 4 3 2 1具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与 5 4 3 2 1课堂中引进更多的知识和信息 5 4 3 2 1对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳 5 4 3 2 1授课表现(55)课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标 5 4 3 2 1合计: 分讲义内容条理分明 5 4 3 2 1讲义内容理论联系实际 5 4 3 2 1讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准 5 4 3 2 1提供案例分析并有效的与讲义内容相结合 5 4 3 2 1讲义评估(25)讲义 PPT制作专业性 5 4 3 2 1合计: 分评定分值: 分评语评定人(签字):培 训 讲 师 评 估 表培训讲师 培训课程 培训日期 培训课时 评定人签名评估项目 评估内容 评估等级站姿是否自然放松 优秀 良好 一般  较差目光是否关注学员 优秀 良好 一般  较差外表仪态是否整洁大方 优秀 良好 一般  较差面部表情是否自然微笑 优秀 良好 一般  较差讲师的语言表达能力 优秀 良好 一般  较差讲师对课程内容的掌握 优秀 良好 一般  较差讲师课堂互动的引导能力 优秀 良好 一般  较差讲师授课速度的合理性 优秀 良好 一般  较差肢体语言配合授课内容一致性 优秀 良好 一般  较差讲师部分对讲师的总体评价 优秀 良好 一般  较差课程重点内容充实性 充实 重点突出 重点不清  拖拉培训内容的专业程度 适宜  太过  一般  较差专业辅助教具的使用 很好 较好 一般  较差培训内容与实际工作的关联性 很大 较大 一般  较差培训重点内容时间分配合理性 很合理 较合理 一般  较差培训讲义的参考价值 很强 较强 说不清楚 无任何价值培训课时安排的长度 合适 不足 过长 重点可加长培训内容顺序安排的合理性 很合理 较合理 一般  较差内容安排能否达成预期培训目标 能 不能 不好说 课程部分对课程的总体评价 优秀 良好 一般  较差培训时间安排的合理性 很合理 较合理 一般  较差培训的现场管理和纪律维护 优秀 良好 一般  较差培训组织培训辅助设施和设备的准备 很好 较好 一般  较差评语或建议对本次培训的总体评价 优秀 良好 较好  一般 较差总结报名表，大家关心的问题主要集中在：1）培训评估的基本方法和流程？2）培训评估的意义和作用？3）培训评估的切实可行的操作方案？4）如何设计培训评估调查表？5）评估的重点在哪里？6）如何将培训评估以量化的形式进行表示？7）怎样避免评估被学员当成一种繁琐的手续，应付了事，即如何发挥评估的真正作用？8）怎样及时解决评估中反映出的问题?9）怎样有效计划并实施培训延伸工作？10）怎样体现投资回报率 ROI？11）培训评估由谁来做？谁的权重大？12）培训评估的一些实务技巧和案例？各位家人的问题总结：1）如何做好各部门培训需求的评估2）如何做好课程评估3）如何衡量员工培训效果1）什么是培训评估和学习的延伸2）怎样对培训评估有概念3）怎样有效计划并实施培训延伸工作4）培训师怎样体现投资回报率1）评估方法2）体系构建3）评估反馈1）成本计算2）能起到的作用3）评估方法1）如何评估培训后所带来的绩效2）如何对培训公司的培训方案进行评估3）如何对培训现场的效果进行评估1）如何确定培训的有效性,从哪些角度入手, 排除哪些因素,2）针对不同类型的培训,不同对象的培训,如何建立评估的框架3）培训评估的量化过程,1） 培训调查表的内容设计在多大程度上影响着培训评估？2）培训评估中，有无具体可量化的数据可衡量成效？3）很多情况下，中国客户对培训评估并不重视，事实上大家更倾向于培训前的调查，其中一个原因是否与国内客户对培训资金的有限投入有关？1）培训评估的作用？2）评估的重点在哪里？3）如何分析评估结果？1）如何有效地实施培训评估？2）如何将培训评估以量化的形式进行表示？3）如何利用培训评估结果有效调整培训项目？1）评估的对于培训效果会有多大影响?2）怎样避免评估被学员当成一种繁琐的手续,应付了事?3）怎样及时解决评估中反映出的问题?1）如何量化评估2）培训成果如何转化3）如何用评估帮助培训师1）培训后的行为评估怎样进行？2）培训师的成绩怎样评估？3）培训安排的成绩怎样评估？1）培训评估的方法2）培训评估一般是由那些机构来实施3）培训评估的项目1）了解培训评估的基本知识。2）了解培训评估的切实可行的操作方案。3）更多其它公司的做法。1）关于培训评估大致的工作流程是何，目前的培训评估市场是何状况？2）每个环节岗位的职责是何，最好能举例3）培训评估总监需要具备何技能，素质1）如何量化培训效果2）培训效果如何衡量3）培训受众与培训评估的关系1）是培训师的特长重要还是客户的需求重要2）学员和聘请方对培训评估的结果哪个重要？3）如果你是培训师，对你的培训评估结果一般。你会怎么做？1）谁做评估？ 2）评估标准？3）后续措施？1）评估技巧2）评估数据分析3）如何处理评估过程中与 HR 部门外的评估参与者间的合作关系。1）培训成果如何转化?2）培训如何评估比较合理?3）培训如何才比较有效果?1）如何有效的满足不同人的需求？2）培训师在不同阶段如何确定自己的位置感，是主要的引导者呢/还是协助者？3）对于培训后，如何跟踪调查培训的效果？当效果不明显时，如何与企业沟通，加强事后培训指导？