1、温州中考语文模拟卷 一、 语文知识积累与运用（27 分）1. 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 上海世博会核心建筑中国馆的外形如同一个冉冉上升的超级斗拱。设计师们从中国文化这个富 kung（ ）中找到了青铜器、陶瓷器等元素，并从传统建筑的九宫网格中 j( )取灵感，最后对斗拱这一传统建筑构件进行提 lin（ ），形成了精妙的 设计构思。它的设计理念可以概括为 16 个字：东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富 sh（ ）百姓。2. 根据下面语境，为横线处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 （4 分）陶渊明南山种豆，带月荷锄，月亮是他 生活的伴侣；李白月下独酌，拔 剑起舞，月亮是他
2、 时的知音；苏轼畅饮美酒，举杯问 月，月亮是他 情怀的寄托；李清照独倚楼台，心怜月影，月亮是她 身世的写照。A.凄凉愁苦 B.恬淡闲适 C.孤独寂寞 D.豁达乐观3. 古诗词名句默写。（8 分） 八百里分麾下炙， 。 （辛弃疾破阵子） 无限山河泪， 。 （夏完淳别云间） 春蚕到死丝方尽 ， 。 （李商隐无题） 落红不是无情物， 。 （龚自珍己亥杂诗） ，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外） 枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思） 王维使至塞上一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子是， 。4. 在横线上填写恰当的内容，使语意连贯。（4 分） 难忘老舍
3、笔下的旧北京人力车夫 在烈日暴雨下拉车的情景；难忘印度文学巨匠 的智慧歌吟“使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”；难忘鲁迅朝花夕拾中那 的回忆与理性的批判；难忘英国女作家夏洛蒂勃朗特塑造的那位心灵 的孤女 简 爱。5. 我们的家乡温州，有着独特的地理环境，历史文化，风土人情。假如你是一位业余导游，带着一批游客畅游温州，相信你一定会让游客有很多的收获。 （7 分）（1）你们首先来到江心屿，这里正举行“一幅对联，叫响山水温州”的活动。请你参照上联，利用所给材料，帮助游客对出下联。 （3 分）上联：乌岩岭云雾飘渺，风景秀丽惹人醉。下联材料：江心屿历史悠久，人文景 观丰富。千百年来，历代名贤留有叹江心屿
4、诗章约 1000 多篇，墨宝之丰富令人叹为观止。下联 ， 。（2）游客想沿着温州文化名人的足迹游玩，并且列出了三组“名人和景点” ，请你选择一组给他们说说名人在这个景点上留下的文学踪迹。 （2 分） 谢灵运 池上楼 陶弘景 楠溪江 朱自清 梅雨潭（3）你们在旅程中还了解到，温州民间十分重视居住的环境，对房屋的选址非常讲究。房屋背山面水朝阳，顺山势，背风向，靠水源，避灾祸等。游客中有人认为这是迷信的做法，你是怎么看待这种现象的？请阐述你的观点。 （2 分）二、现代文阅读（30 分）（一）等待是美丽的 （14 分） 曾有人 问德川家康：“杜鹃不啼，而要听它啼，有什么办法？”德川家康的回答是：等待它
5、啼。 ”大仲 马的巨著 基度山伯爵中的最后一句话令我刻骨铭心：“人类的全部智慧都包含在这两个词中：等待和希望”在南美洲安第斯高原海拔 4000 多米人迹罕见的地方，生长着一种花，名叫普雅花。普雅花的花期仅有两个月，花开之时极为美丽，花谢之时也是整个花株枯萎之时 ，然而谁能想到，普雅花为了两个月的花期竟要等100 年！用一百年等待一次花开，等待一次两个月的美丽， 值吗 ？神奇的普雅花也许从来不曾思考过这个问题，它只是静静地伫立在高原上，默默的用叶儿采集阳光的芬芳，默默地用根儿汲取大地的养料，默默地等待 100 年，只是为了用百年一次的花开来证明生命的美丽和价值。畿米 希望井 中有这样一段话：“掉
6、进深井，我大声呼喊，等待救援天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝 望里，遇 见最美丽的惊喜。 ”畿米用 诗意盎然的 语言写出了耐人寻味的哲理：人生不会风平浪静，生活不会一帆风顺，任何 时候都有可能出现困境，这个时候你应该 学会等待，在等待中你也 许会 发现生活的另外一个出口。等待是一种美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生活的源泉和动力。希望到来之前是等待，希望到到来之后还是等待，因为那时 又有了一个新的希望了。其 实 生命就是一个等待的过程，我们的一生就是在等待中度过的。雨什么 时候下？ 风什么时候起？一个字等！链接材料链接材料一：假如生活欺骗了你，不要悲 伤，不要心急
7、，忧郁的日子里须要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。 链接材料二：玉树地震中 5岁藏族女孩卓玛被困 30 小时获救。汶川大地震中，汶川映秀湾水电总厂 31 岁的马元江在废墟中被困 179 个小时后被成功获救， 创造了生命奇迹。6. 这篇文章告诉我们一个什么道理？（3 分）7. 阅读全文，说说第段在文中所起的作用。 （3 分）8. 结合语境，简析第段划线文字的表达效果。 （4 分）9. 你怎样理解第段中划线的文字？请结合链接材料作答。(4 分)（二）金色的手指 （16 分） 一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我 们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一
8、般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光的早晨，那手指变成金色的，神圣而优雅。忽然，琴声戛然而止，音乐 老师用手指朝我指了指， 说：“ 对，是你，张大嘴唱，不要怕。 ”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的， 总是躲在别 人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴 键提示我，她 弹琴的手指泛着淡金色的光 泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文 艺会
9、演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱月儿弯弯照九州。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首歌演绎得悲 悯动人。 动听的歌喉会让一个女孩更加美 丽可爱，我被深深地吸引住了。而自卑的我，只敢在心里悄悄地唱学校里成立了音乐兴趣小组，一 连几天，班里都在 议论这 事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行!”可是 轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行，而且功 课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的 时候，我悄悄 缩到了后面。从这以后，在很多个上完 课的下午，我都会 见到一幅令人心 动的风景。在
10、教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他 们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是我最熟悉的让我们荡起双桨。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微 闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子纤长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震撼了，我悄悄地移走到走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢?我渴望音乐，又逃避音乐，因 为我太看 轻自己。我将永远游离于
11、音乐之外吗?想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持 续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。 ”不知是出于 对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子， 让声音从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“ 因为爱着你的爱，因为苦过你的苦”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满 泪水。走下台的 时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了!” 我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗?我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦的心情。呵
12、，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永 远的遗憾和追求。10. 本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来描写。请根据以下文章主要情节的提示，把“我”相应的心理活动用简洁的语言补充完整。 （4 分）(1)我不敢大声唱歌，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。(2)我没有报名参加音乐小组，_(3)我出神地注视着瑛子演奏，我深为震动，又生怕她看见“我” 。(4)我终于在晚会上当众放歌，_11. 请从修辞角度分析下面句子好在哪里。 （3 分）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。12. 本文末段“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动”意蕴丰富
13、。请联系全文说说这句话有什么含义。 （3 分）13. 文章第四段描述瑛子初一时表演的情景有无必要？为什么？（2 分）14.“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”这句话发人深省。请结合文章内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。 （4 分）三、古诗文阅读（28 分）(一)新晴野望 （唐）王维 （4 分）新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃。15. 诗 歌 写 出 了 雨 后 初 晴 原 野 的 什 么 特 点 ？ （ 2 分 ） 16. 全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分） （二） 小
14、石潭记 （12 分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁， 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼 可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽。似与游者相 乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃 记之而去。17解释文中加点词的意义。(4 分)(1)心乐之 (2)水尤清冽 （3）犬牙差互 （4）乃记之而去 18用现代汉语翻译下列句子。(2 分)斗折蛇行，明灭可见
15、。 19作者对小石潭的整体感受是什么？请用文中原句回答。 （2 分） 20. 司空图诗品有名言：“不着一字，尽得风流。 ”本文就是如此，不直接抒情，但寓情于景。请说说“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”这句是如何体现寓情于景这个特点的。（4 分）（二）破釜沉舟 （12 分） 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万，渡河救钜鹿。战少利， 陈余复请兵 。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍 ，持三日粮，以示士卒必死 ，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战 ，绝其甬道，大破之 ，杀苏 角，虏王离。涉 间不降楚，自烧杀。 （选自史记项羽本纪）注释 卿子冠军：
16、这里指宋义。宋义是上将军， 为军中之冠，故称“卿子冠军”。 “卿子”是尊称之词。 河：指发源于山西的漳河。陈余：秦将。复 请兵：又要求增援。釜：饭锅。甑（zng）：蒸馏工具。 庐舍：房屋。必死：决死之心。无一还心：没有一点后退的打算。 九战：经过多次战斗。九：泛指多数。甬道：走廊，过道。 苏角：秦将。 王离：秦将。涉 间：秦将。21. 解释下列句子中加点的词。 （4 分）名闻诸侯（ ） 乃遣当阳君、蒲将军将卒二万（ ） （ ）项羽乃悉引兵渡河（ ）22. 下列句中加点的“以”字用法与例句相同的一项是（ ） （2 分）例句：以示士卒必死A、臣以王吏之攻宋也，为与此同类 B、不以物喜，不以己悲。C
17、、以头抢 地耳 D、百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎23. 用现代汉语翻译文中划线的句子。(3 分）24. 联系现实生活，谈谈你从文中获得的启示。 （3 分）四、写作（60 分）25. 根据要求作文。（60 分）俄国著名诗人普希金曾在诗歌假如生活欺骗了你中写到：“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，都将成为亲切的怀恋。 ”初中三年，有多少的人事物 值得我 们怀恋：那深情的叮咛，温暖的眼神；那无奈的失败，那意外的惊喜；那火热的场面，那真 挚的鼓励细细回想，无论是快乐还是悲伤，收获还是失去，它都成了我们最亲切的怀恋！请以最亲切的怀恋为题写一篇文章。参考答案卷面书写 5 分。一、语文 基础知识
18、积累与运用（27 分）1.（1）矿 （2）汲 （3）炼 （4）庶 2. （1）B （2）C （3）D （4）A 3.（1）五十弦翻塞外声（2）谁言天地宽 （3）蜡炬成灰泪始干（4）化作春泥更护花（5）天街小雨润如酥（6）小桥流水人家 （7）大漠孤烟直，长河落日圆4.祥子 泰戈尔 温馨 高尚（或纯洁） 5.（1）江心屿历史悠久，墨宝丰富令人叹。（2）谢灵运登上池上楼写下了名篇登池上楼 ，其中“池上生春草，园柳变鸣禽”一句最见文采。 （任写一组即可）（3）不是迷信，因为习俗这体现了我们的祖先在长期的生活中认识到了人与自然和谐相处的重要性。 （若说是迷信，言之有理也可）二、现代文阅读（30 分）（一
19、） （14 分）6.等待是种美丽的坚持， 只要等待就有希望，而希望是生命的源泉和动力。或等待是美丽的（意思对即可。 ）7.引出文章所要谈论的话题（2 分） ，同时与结尾形成呼应（l 分） （意思对即可。 ）8.生动形象地表现了普稚花为证明生命的美丽和价值而等待百年的执著精神，抒发了作者对普稚花执著信念和坚韧意志的深情赞美，情感深沉而强烈。 （意思对即可。 ）9.人生不会一帆风顺，面对困境，要积极寻找希望之路。马元江能镇静面对困境，不放弃生的信念，所以创造了生命的奇迹。(二)（16 分）10.(1)我内心迟疑，寻找逃脱的理由。 (3)我闭上眼睛，久久地品味着喜悦的心情。(各 2 分，共 4 分)
20、11.这句将音乐老师弹琴的手指比喻为鱼儿(1 分)，形象地表现出他弹琴时手法娴熟，灵活自如(2 分)。 (共3 分)12.音乐老师的鼓励、瑛子对我的影响，始终激励着我对音乐充满热爱、向往和追求。 (大意正确即可) (3分)13.有必要。为下文情节的发展和“我”被深深地震动埋下伏笔(2 分)。(或：瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱同“我”的表现形成对比，反衬“我”当时的自卑。 或：瑛子演唱的出色，使“我”产生羡慕，激起“我”对音乐的喜爱。) (共 2 分)14.示例：文中“我”曾固执地认为自己不会唱歌，被这块“磐石”困扰多年，其实，只要勇于放歌就可搬掉它。我也有过类似的体验，以前怎么都不敢骑单
21、车，后来在同学的帮助下却轻松地学会了。这些事例说明，真正的敌人往往就是自己，遇到困难首先要克服心理障碍，要敢于战胜自己，超越自我。 (4 分)(结合文章内容、联系自身体验各 2 分，感悟 2 分。言之有理即可。) 三、古诗文阅读（28 分）15. 清新（明净、空旷）16. 表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。17(1)以为乐 (2)格外（3）像狗牙那样 （4）离开18看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。19. 凄神寒骨，悄怆幽邃20这句既生动传神地写出了潭中游鱼快乐自在的形神姿态，同时也寄寓了作者看到游鱼时的快乐心情，寓情于景。 （要求能从景和情两方面去分析，答出一个方面给 2 分）21. (1)名声或名气 (2)于是或就 率领 全，都22. D23. 这样楚军一到就把王离的军队围住，与秦军相遇，经过多次战斗，截断了秦军的通道，把秦军打得大败。评分标准：准确译出“绝” “破”各 1 分，意思明确 1 分，计 3 分。24. 示例：面对困难，我们要下定决心，毫不退缩，勇往直前。评分标准：意思接近、言之成理即可，3 分。四、写作（60 分） 25.略
