1、（充满精神走进去，鞠躬后说）尊敬的各位考官：大家好！我是 号考生，今天，我试讲的内容是 的第一课时。这一课时要达成的教学目标有 3 个：1.能读准字音，理解重点词语的意思并能正确运用。2.读通、读顺课文，能初步把握文章的主要内容，并通过合作理清文章脉络。3.能对课文中不理解的地方提出疑问，有自己的感受。下面，我开始正式试讲。第一课时教学思路以火烧云为例一、导入新课1.师：上课，同学们好！2.师（手一划）：请坐。3.师（充满感情）地说：同学们，今天，我们一起学习一篇新的课文火烧云 。 （教师板书课题）4.师：请大家齐读一次课题。二、检测预习（一）检测字音1.师：读了课题，你们有什么问题要问呢？好
2、，请你说； 请你吧！孩子； 再听听你的想法，请你。（点评：看来同学们的脑袋中都充满了问题，那等会就让我们带着这些问题进入课文吧！）2.师：老师先来检查一下你们预习的情况。3.师：都预习过课文的请用手势示意。 （教师做 OK 手势）4.师：真好，每个同学都预习过了，这是一个好习惯。5.师：那你们都读了几次课文呢？6.师：不错，最少的同学也读了三次。 （评：书读百遍，其义自现）7.师：那课文的生字词都会读了吗？先自己读一次课文，注意把生字词读准确。 （稍停一秒）8.师：现在，同桌之间互相读一读生字词，开始吧！9.（师击掌）：时间到。老师来考考你们，请看大屏幕。（教师眼看大屏幕，手指大屏幕，稍慢一点
3、）10.师：开火车读读这些词语，请这一组的同学。11.师：看来同学们生字词学得都挺好，都读对了。 （大声地讲）我们全班一起来读读这些生字词。 （火烧云，预备起）（二）理解字义1.师：读对了字音，这些词语的意思都理解了吗？在四人小组里互相说一说这些词语的意思吧！（稍停，可走到讲台的右侧板书两个词语，不一定都是成语）2.师倒数五个数：老师来检测一下，哪个同学能用自己的话说说这两个词语的意思？3.师：请你来吧！4.师：其他同学有补充吗？5.师：对了，这两个词语的意思就是（自己说出来）（师眼看学生点评：你真会学习，孩子，既准确又快速）6.师眼看学生：你是用什么方法去理解这两个词语的意思的呢？7.师：联
4、系句子法、换词法。 （在词语的旁边用大括号板书两种方法）词语 1 联系句子法词语 2 换词法8.师：这孩子真了不起，这两种方法都是理解词义的好方法，让我们把掌声送给他。 （要充满激情）9.师：来，带着理解读一读这两个词语在课文中的句子吧！（教师自己充满感情地读）三、理解主要内容，理清文章脉络1.师：同学们，解决了生字词，让我们再来读读课文， （手指大屏幕，眼看大屏幕）边读边想：这是一篇写什么的课文？课文的主要内容是什么呢？（稍停）2.师：想好的同学就跟你的同桌交流一下吧！3.师：好，你们这个小组最快完成，我们先来听听他们的想法，请大家关注他们。4.师：你们认为这是一篇写景（这两个字说慢一些）的
5、文章。 （板书：写景）5.师：课文主要描写了火烧云的颜色和形状的变化。板书：颜色、形状6.师：嘿，语言真简洁。7.师：其他小组的同学还有补充吗？8.师竖起两个大拇指：你们通过合作，能快速地用自己的话概括文章的主要内容，很好。我们同样也把掌声送给你们。9.师：那同学们，这篇课文是按什么顺序写了“火烧云”这一种景色的呢？（手划一下黑板中的板书）10.师：再去读读课文吧！（稍停）11.师：我想听听你的想法。后面的同学，请你说一说。这位男同学，也请你说一说。12.师：哎，老师听明白了，这篇课文是按时间的顺序来写的。分别写火烧云上来时、火烧云的变化、火烧云下去了的景色。 （说慢一点，边说边板书）13.师
6、：同学们，老师为你们骄傲，你们的思路很清晰。（稍停久一点）四、提出疑问，批注感受1.师慢慢地说，亲切一点：同学们，读书贵在有疑，火烧云这篇课文是一篇很美的写景的文章，让我们再细细地读一读， （手指大屏幕，眼看大屏幕）边读边划出课文中你认为很美的句子，在旁边写写你的感受，或者你有什么问题要问，在学习卡上简单写一写。时间：5 分钟，开始学习吧！2.师击掌：谁愿意跟我们分享一下？3.师：请你。4.师：哦！你要跟我们分享一个美妙的句子。5.师读句子： 火烧云上来了， 6.师：你读完这个句子，仿佛看到了火烧云给大地带来的变化，真神奇！7.师：孩子，老师太爱你了，你真是一个想象力丰富的孩子。8.师：再请你
7、。9.师：你给我们提出了一个问题。10.师：其他同学呢？在六人小组里交流你们的读书感受或者问题吧！（师稍微走一走）11.师念古诗约定。五、小结1.师：亲爱的同学们，刚才老师呀，听到了很多同学对课文的独特感受和一些奇思妙想，下一节课，我们就带着这种感受和想法细细地品味课文。这节课，我们通过阅读课文，学习了生字词，知道了这是一篇按时间顺序写的写景的文章，主要写了火烧云上来时、变化时、下去时的景色，变色又主要抓住了颜色和形状的变化来写。我们的收获真大啊！让我们掌声鼓励一下自己吧！2.师：请同学们看上大屏幕，看看今天的作业是什么？（1）积累好词佳句；（2）观察一下天空云彩的变化。3.师：同学们，我们这节课就上到这里了，下课，谢谢同学们，再见。板书设计：火烧云写景上来时颜色 词语 1 联系句子法变化时形状 词语 2 换词法下去时（时间顺序）
