1、第三单元 生物圈中的绿色植物,考标解读内容 要求 说明第三单元生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 明确实验步骤、原理、现象和结论第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 A阐述光合作用、呼吸作用在碳氧平衡中的作用第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,知识架构,核心知识1. _绿色植物_是生物圈中_有机物_的_制造者_。绿色植物通过光合作用制造有机物。2绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的_能量_，在叶绿体中合成_淀粉_等_有机物_，并且把_光能_转变为_化学能_，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的_光合作用_。3绿色植物制造的有机物除了_自身利用_之外，还通过
2、_食物链_被其他生物所_利用_。_有机物_既是生物用来构建身体的重要物质，又为生物的生命活动_提供能量_。,命题方向1.考查“绿叶在光下制造有机物”实验的操作步骤、观察到的现象以及实验结论。2认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。,跟踪训练1.在对照实验中，要求只有一个实验变量不同，其他实验变量相同。“绿叶在光下制造有机物”的实验中，实验变量是( A )A光照 B温度 C二氧化碳 D氧气2植物进行光合作用的场所是( C )A叶 B叶肉细胞 C叶绿体 D叶绿素3下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是( B ),A ,B,C ,D4绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( C )A
3、水分 B空气 C光 D温度5“绿叶在光下制造有机物(淀粉) ”的实验中，将叶片放入酒精溶液中隔水加热的目的是 ( A )A溶解叶绿素 B溶解淀粉C检测淀粉 D除去二氧化碳6(2017广东中考)“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜 ，目的是( A )A消耗掉叶片内原有的淀粉B转移淀粉到其他部位C使植物对光照更敏感D为制造淀粉储备原料7天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘处理，没有遮光的部分呈蓝色，这证明光合作用产生了( C )A糖 B蛋白质 C淀粉 D脂肪8下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( C )A光合作用是生物生存、繁殖的基础B光合作用为动物和人类提供食物和能量C光合作用
4、在植物的所有细胞中都进行D光合作用需要光9有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( B )A清晨的叶 B傍晚的叶C正午的叶 D都一样10有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自( D )A春天植株从土壤中吸收的无机盐B春天植株从土壤中吸收的有机物C花瓣利用太阳能进行的光合作用D上一年贮存在植株体内的营养物质11下列关于植物的光合作用产生的有机物的说法中，正确的是( B )A只能满足植物自己生长的需要B是动物和人类直接或间接的食物来源C动物只能利用植物果实里贮存
5、的有机物D只能满足食草动物的需要12“爱护树木，人人有责”。在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是( B )A切断了有机物向上运输的通路B切断了有机物向下运输的通路C切断了水分和无机盐向上运输的通路D切断了水分和无机盐向下运输的通路13绿色植物通过_叶绿素_捕获阳光，利用_光_提供的能量，在_叶绿体_中合成_淀粉_等有机物，并且把光能转变为_化学能_，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。14某生物兴趣小组为了“验证绿叶在光下合成淀粉”，进行了如图所示的实验操作(次序已打乱) ，请你结合所学知识回答下列有关问题。(1)该实验正确的操作步骤是12_3_7_ 4_ 6_5。( 用图中数字和箭头排列)(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖， 这样做的目的是设置_对照_实验。这样设置后，该实验中的变量是_光_。(3)为了让绿叶充分进行_光合_作用，应将遮好纸片的植物放在 _阳光_下几个小时。(4)图6中滴加的液体是_碘液_。图7小烧杯中的液体是_ 酒精_，其作用是_脱去叶绿素_。(5)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5 中可观察到的实验现象是_见光部分变蓝色、遮光部分不变蓝色_，这说明_淀粉_是光合作用的产物。该实验还可以证明_光_是光合作用的必要条件。请完成练本第15页作业
