1、第十八单元 古代文明的传播与发展单元集训高效提能一、选择题1.(2016烟台学业考)“2016 年郑开国际马拉松赛”于 3月 27日举行,该项赛事从 2006年举行以来,逐渐成为凝聚公众的纽带。与马拉松运动起源相关的是 ( )A.特洛伊战争 B.亚历山大东侵C.希波战争 D.布匿战争【解析】选 C。本题主要考查学生的识记辨析能力。公元前 490 年,在希波战争中的马拉松平原战役中,雅典人获胜,派战士菲迪皮茨返回雅典报捷。他一口气跑完漫长的路程,向雅典人呼喊:“雅典得救了!”说罢倒地气绝而死,为纪念这位英雄,后来,人们设立了马拉松长跑项目。故选 C。2.有外媒曾评选出史上十大军事领袖。其中,排在
2、第一位的这位军事领袖,在公元前 4世纪后期,开始东征,建立起地跨三大洲的帝国,这个人是 ( )A.伯利克里 B.凯撒C.屋大维 D.亚历山大【解析】选 D。本题考查的知识点是亚历山大东征,主要考查学生的识记能力。从题干关键词“公元前 4 世纪后期”“东征”“地跨三大洲的帝国”,可以判断是亚历山大。3.“条条大路通罗马”“身在罗马,就像罗马人一样行事”。这些西方谚语可以转译为成语“殊途同归”“入乡随俗”。从历史文化的角度看,这些西方谚语的形成说明了 ( )A.罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路B.当时有很多外国人在罗马学习、生活C.罗马帝国的征服和统治充满着暴力D.罗马文化渗入到它统治过的广大地
3、区【解析】选 D。本题考查学生的分析理解能力。第一句话反映出罗马帝国的交通发达和疆域辽阔,同时也反映出罗马的盛世局面;第二句话说明了罗马的强大和身为罗马人的自豪感。这些都反映了罗马文化渗入到它统治过的广大地区。4.人类文明的发展,离不开各种文明的交流和碰撞。下图图示中的“中间人”应该是 ( )A.日本人 B.古印度人C.古阿拉伯人 D.古希腊人【解析】选 C。本题考查学生的辨析能力。图中展现了连接东西方(亚欧)的古代著名商路“丝绸之路”,在这些商路上奔波的商人中间,有不少是阿拉伯人,他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁。5.大千世界无奇不有,近日发现一个鸡蛋壳上长出这么标准的阿拉伯数字“9”
4、,令人感到惊奇。那么,发明包括零在内的 10个“阿拉伯数字”的是 ( )A.印度人 B.阿拉伯人C.波斯人 D.希腊人【解析】选 A。本题考查学生的识图辨析能力。A 解答本题要注意关键词“发明”。发明“阿拉伯数字”的是印度人,将“阿拉伯数字”传播出去的是阿拉伯人。6.友好交流与相互融合始终是世界文明交响乐曲的主旋律。下列史实能够说明这一点的是 ( )希波战争 亚历山大大帝东征阿拉伯数字传播 马可波罗东游A. B.C. D.【解析】选 D。本题考查古代人类文明的交流方式。希波战争和亚历山大大帝东征属于暴力冲撞的方式,而阿拉伯数字传播和马可波罗东游属于友好交流。7.右图的石瓶是古埃及阿蒙荷特普三世
5、王后提伊的物品,用于盛化妆品或油膏,瓶身上有王后和国王的名字,写在椭圆形的圈框里。石瓶上的文字应该是 ( )A.象形文字 B.楔形文字C.甲骨文 D.字母文字【解析】选 A。本题考查的知识点是象形文字,古埃及人使用的文字是象形文字,它用图形表示事物,称为象形文字。常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。8.圣诞节这个词来自 10-12世纪的英国。其本身的含义是指“基督的弥撒”,即“为基督的一次聚餐”。圣诞节与下列哪一宗教有关 ( )A.道教 B.佛教C.基督教 D.伊斯兰教【解析】选 C。本题考查学生的识记、辨析能力。与宗教相关的节日:基督教:“复活节”“圣诞节”;伊斯兰教:“开斋节”“宰牲节”;佛
6、教:“浴佛节”“成道节”“涅槃节”。9.(2016南京江宁期末)冰心评价右图书籍:“它是现代中国百花齐放文坛上的一朵异卉奇花,挺然独立。”结合所学知识,判断该书涉及的是关于哪一宗教书目 ( )A.佛教 B.基督教C.伊斯兰教 D.道教【解析】选 C。本题考查的知识点是伊斯兰教,主要考查学生的识记能力。伊斯兰教的信徒称为穆斯林。10.在世界三大宗教中,按产生时间的先后顺序是 ( )基督教 佛教 伊斯兰教A. B.C. D.【解析】选 B。本题考查学生的辨析能力。基督教创立于公元 1 世纪,佛教创立于公元前 6 世纪,伊斯兰教创立于公元 7 世纪。故按其产生的时间顺序排列正确的是。11.这是一部不
7、朽的世界文学名作,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是 ( )【解析】选 A。本题考查学生的识图辨析能力。荷马史诗是古代希腊著名的英雄史诗,它再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。12.“芝麻,开门!”是电影阿里巴巴和四十大盗里的一句经典对白。你知道阿里巴巴的故事出自下列哪部文学名著 ( )A.荷马史诗 B.伊索寓言C.格林童话 D.天方夜谭【解析】选 D。本题考查学生的辨析能力。阿里巴巴和四十大盗阿拉丁和神灯,是阿拉伯民间故事集天方夜谭的名篇。13.阿拉伯通史写道:千余年来朝觐圣地的制度,对于团结全世界穆斯林起了重大作用。这种制度几乎使每
8、个有能力的穆斯林平生都做一次长途旅行。他们旅行的目的地是 ( )A.印度 B.巴勒斯坦C.罗马 D.麦加【解析】选 D。本题考查的知识点是麦加大清真寺,主要考查学生的识记能力。麦加大清真寺内中心的克尔白神庙,是穆斯林朝觐、拜谒的地方。二、非选择题14.学习了世界古代史后,小张针对“古代文明的传播与发展”进行活动探究,他收集了如下图片,想进一步探索,请与他同行吧!【文明追溯】材料一 亚非古代文明发源地(1)观察材料一图中 A、B、C、D 处,写出它所代表的古代文明的名称。A_;B_;C_;D_。【文明交融】材料二(2)观察材料二两幅图片内容,说明图片 A与图片 B有什么联系?材料三(3)“战争是
9、人类文明交融与发展的一把双刃剑。”根据材料三,并结合所学知识谈谈你对此观点的认识。(要求亮明观点并举例说明)(4)材料二和材料三反映了古代文明传播的两种方式,结合上述材料和所学知识,你认为今天各国的交往中应大力提倡哪种方式?【解析】本题考查学生的综合分析能力。第(1)题通过识图考查四大文明古国的分布地域。第(2)题考查东西文化交流的使者古阿拉伯人及“阿拉伯数字”的传播,属于和平友好的东西方交流。第(3)题,考查东西方文明的暴力冲撞。东西方文明在暴力冲撞中既交流融合,又使文明遭到战火的洗劫。第(4)题,考查对和平交流的认识。答案:(1)A.古代埃及文明 B.古代两河流域文明C.古代印度文明 D.
10、古代中国文明。(2)阿拉伯数字是古印度人发明的,阿拉伯人吸取、改进了它,并把它传到了欧洲,因此被后人称为阿拉伯数字。(3)客观上促进人类文明的交融和发展。例子:亚历山大大帝东征把希腊文化传播到西方,东方文化也渗入希腊文化;罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等。破坏人类文明的交融与发展。例子:2001 年信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛;15 世纪中期君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷,拜占廷帝国灭亡,大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。(观点意思相近即可,每个观点只要举一例说明即可)(4)和平交往。15.阅读下列材料,回答问题。材料一 这种宗教主要向两个方向传播:向北,经中亚地区传到
11、中国大部分地区,以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国;向南,传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和中国境内傣族地区。材料二 材料三(1)材料一是哪一宗教的传播情况?写出它创立的时间。谁在位时,该宗教开始向境外传播?(2)材料二与哪一宗教有关?该宗教的教义是什么?(3)材料三是哪一宗教的经典?如果小王同学要到这种宗教的创始地去参观,你建议他去哪一国家?(4)三则材料涉及的宗教能够广泛传播的共同原因是什么?【解析】本题考查学生的识图、识记、分析和归纳能力。材料一反映的是佛教的传播情况,其创立时间和开始向境外传播的时间均依据课本内容回答;材料二是“耶稣受难”图,耶稣是基督教的创始人,其教义依据课本内容回答;材料三是古兰经,它是伊斯兰教的经典,伊斯兰教创立于阿拉伯;解答第(4)题时,需对三大宗教的教义进行剖析,寻找其共性。答案:(1)佛教;公元前 6 世纪;阿育王。(2)基督教;耶稣就是“救世主”,耶稣叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂”。(3)伊斯兰教;沙特阿拉伯。(4)三大宗教都有叫人“忍耐、顺从、忍受苦难”等说教,有利于统治者维护其统治地位,所以都被统治阶级利用,成为麻痹和统治人民的精神工具。
