1、 考点精练一、单项选择题1. (2015陕西省) “六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。 ”这则纪功石刻说的是（ ）A.秦始皇统一六国 B.秦始皇统一文字C.元世祖巩固和发展统一多民族国家D.元世祖奠定了今天中国行政区域划分的基础2. (2016青岛市) 它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是（ ）A.洛阳 B.咸阳 C.长安 D.北京3. (2016张掖市) 秦统一之前，中国地域内有许多分封的国家，各国有自己的国君或王，中央对地方的控制能力有限；秦统一后，为了有效控制地方，加强中央集
2、权，在地方推行（ ）A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制4. (2016烟台市) 在秦王扫六合一课的讨论环节中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论。下列观点正确的是（ ）A.分封制是封建社会的象征 B.分封制结束了地方官吏的世袭C.郡县制加强了中央对地方的统治D.郡县制最早出现于春秋时期5.统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾“虚设其位” 。对秦朝这一现象较为合理的解释是（ ）A.削弱中央军事力量 B.增强地方军事权力C.皇帝亲自控制军权 D.丞相、太尉职位合一6. (2015烟台市)古代监察体制的建立，主要用于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。如右图所示，秦
3、朝负责监察百官的是（ ）A.丞相 B.御史大夫C.太尉 D.郡守7.(2015厦门市)图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列有关秦始皇措施的图示体现的中心主题是（ ）A.加强文化控制 B.加强经济管理C.加强思想控制 D.巩固国家统一8. (2016泰州市)下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论有皇帝信玺 右丞相印 御史丞印 南郡侯印秦朝创立皇帝制度 秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字A. B. C. D.9. (2016福州市) 他采纳董仲舒的主张，任用精通儒家学问的人为官，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策。 “他”是（
4、 ）A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.宋太祖10.董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道” ，使文化的一统与政治的一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行（ ）A.“焚书坑儒” B.八股取士C.设立太学 D.“罢黜百家，独尊儒术”11. (2016娄底市)据史书记载， “公元前 127 年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。 ”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施（ ）A.颁布“推恩令” B.实行分封制C.派张骞出使西域 D.“罢黜百家，独尊儒术”12.(2016青岛市) 史记记载: “堰说上曰:今诸侯子弟
5、或十数，而适嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 于是上从其计。 ”“上从其计”的根本目的是（ ）A.加强中央集权 B.让更多的人得到封地C.加强思想控制 D.让更多的人有机会进人政府做官13. (2016成都市 )后人在对张骞的评价中说 :“骞始开通西域道也。 ”这里所说的“西域道”的起点是（ ）A.洛阳 B.成都 C.长安 D.酒泉14.(2015临沂市) 国家发改委、外交部、商务部于 2015 年3 月 28 日联合发布推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动 ，要求新疆地
6、区发挥独特的区位优势，打造丝绸之路经济带核心区。该地区隶属于中央政府的管辖开始于（ ）A.西汉时期 B.东汉时期 C.三国时期 D.唐朝时期15. (2016青岛市 )2015 年 3 月，中国发布了推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的愿景与行动 ，旨在重开“丝绸之路” 。下列关于古代“丝绸之路”说法正确的是（ ）A.东汉张骞始开丝绸之路 B.促进了中外经济与文化交流C.使世界连成一个整体 D.丝绸之路的起点是洛阳16. (2016乐山市)学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述正确的是（ ）A.国家的产生和社会变革 B.政权分立与民族
7、融合C.统一国家的建立 D.繁荣与开放的社会17. (2016株洲市)我国优秀的长篇历史小说三国演义取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国鼎立局面形成于公元（ ）A. 3 世纪初期 B. 3 世纪 20 年代C. 2 世纪初期 D. 2 世纪 20 年代18. (2016德州市)东汉末年，群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元 222 年三国局势的是（ ） 19. (2016海南省)赤壁之战是一场以少胜多的战役，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。这一战役的交战双方是曹军与（ ）A.匈奴大军 B. 孙刘联军 C. 前秦军队 D.东晋军队20. (2016烟台市)历史推论离不开对
8、史实的正确解读，下列推论错误的是（ ）A.商鞅变法秦国实现了富国强兵B.汉武帝“ 罢黜百家” 实现了思想上的大一统C.张骞出使西域促进了丝绸之路的开辟D.官渡之战 为三国鼎立局面的形成奠定了基础21. (2016齐齐哈尔市)三国演义是我国最早的一部长篇历史小说，书中描写了东汉末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争。其中的“三国”是指（ ）A.魏、蜀、西晋 B.魏、蜀、吴C.吴、东晋、梁 D.宋、齐、梁22. (2016青岛市)中国古代， “衣服有制” 。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列帝王的统治措施可体现后一
9、个特点的是（ ）A.秦始皇 B. 汉武帝 C. 北魏孝文帝 D.隋文帝23.孝文帝曰 :“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是（ ）A.用汉姓 B. 穿汉服 C. 说汉话 D.与汉族通婚24. (2016烟台市)“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、穿汉服、与汉通婚。 ”材料中的措施促进了（ ）A.民族融合 B.江南地区的开发C.北魏政权的建立 D.民族政权并立局面的形成25. (2015株洲市)某同学查阅了有关“赤壁之战” “三国鼎立” “人口南迁” “北魏孝文帝
10、改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）A.统一国家的建立 .政权分立与民族融.繁荣与开放的社会 .民族关系的发展二、综合题26.阅读材料，回答问题。材料一：秦统治者不断扩大自己的属地，征服周围一个又一个国家。到公元前 221 年，秦统治者成为全中国的主人，他采用了始皇帝的称号。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二：秦始皇废除了分封制，不过，汉皇帝更注重实际且谨慎，他先略微恢复一点分封制，然后将其削弱到不足道的地步。一开始，他将封地授给他的儿子们和近亲，不过这些封地的
11、面积比以前周朝的封建国家的面积要少，而且被散置在由国家直接治理的行政区之间。后来，到公元前 127 年时，皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只能继承一半的封地，余下的封地给其他子弟。于是封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。(1)依据材料一并结合所学知识， “秦统治者成为全中国的主人”指的是什么事件?其为巩固这一“主人”地位采取了哪些政治措施?(2)依据材料二并结合所学知识，西汉初年，统治者在政治上面临什么问题?分析汉武帝解决这一问题的措施及其作用。(3)概括指出上述材料所反映的制度和措施的共同作用。原创精题27.秦始皇说： “天下共苦，战斗不休，已有诸侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，
12、是树兵也，求其宁息，岂不难哉!”秦始皇这样说的目的是（ ）A.想实行“焚书坑儒” B.准备攻打匈奴C.反对分封制，实行郡县制 D.准备修筑长城28.“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。 ”毛泽东在沁园春雪中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”文修武备，是一位雄才大略的皇帝。他治国的核心思想来源于（ ）A.法家学说 B. 儒家学说 C. 兵家学说 D.墨家学说29.作为一部历史正剧， 汉武大帝的编剧主要依据史记和汉书等历史著作。这说明（ ）A.这两部著作所述史实是可信的B.这两部著作的作者都生活在当时，目睹了时代的变迁，因此绝对可信C.这两部著作是记录西汉历史的主要资料，具有很高的史学价值D.影视作品完全可以通过再现历史著作来还原历史
