1、课标引领三电生磁1电流的磁效应通电螺线管的磁场的特点3通电螺线管的磁极与电流方向的关系。1奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的2通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、 极当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 3小丽同学利用如图 9-7 所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可知： 4如图 9-8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的 a 端为 极，电源的 d 端为 极；当图中滑片 P 向右移动过程中，通电螺线管的磁性将 （选
2、填：“增强” 、 “减弱”或“不变” ） 。52005 年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿6如图 9-9 所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B 是水银槽，槽内盛有水银，A 的上端通过接线柱与电源相连，A 的下端恰好与水银表面接触，开关 S 闭合时发生的现象是：（ ） A弹簧伸长，灯持续发光 B弹簧上下振动，灯忽亮忽灭C弹簧缩短，灯熄灭 D弹簧静止不动，灯持续发光7下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是( )(1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流(3)根
3、据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场A(1)与(2) B(1)与(3) C(3)与(4) D(2)与图 9-7 基础运用 图 9-8图 9-9学优中考网 (4)8下列说法错误的是 （ ）A螺线管周围一定存在磁场 B安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的C知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向D通电螺线管的磁极可以对调9如图 9-10 所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）101820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣如图 9-11，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 ( )A通电螺线管仍保持原位置静止 B通电螺线管
4、转动，直至 A 指向南，B 指向北C通电螺线管转动，直至 A 指向北，B 指向南 D通电螺线管能在任意位置静止11如图 9-12 所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R 是滑动变阻器，如果将滑片 P 向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是 ( )A 伸长、伸长 B缩短、缩短 C伸长、缩短 D缩短、伸长12如图 9-13 所示，当开关闭合后，两通电螺线管会 ( )A相吸 B相斥 C先吸引，后排斥 D先排斥，后吸引13如图 9-14 所示，正确的是（ ）图 9-13图 9-10图 9-11 图 9-12图 9-1414如图 9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁
5、极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A N、N、S、N B S、N、S、SC S、S、N、N D N、S、N、N1.标出图 9-16 中通电螺线管的 N、S 极.（2 分） 2.在图 9-17(a)中,静止的小磁针黑端是 极,请画出螺旋管的绕法;图 9-17(b)中,根据电磁铁的 极,判断电源的正、负极。SN、3如图 9-18 所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。1. 有一只蓄电池,上面标有的“+” 、 “-”极标志看不清了,如果有漆包线、纸筒、开关、图 9-15图 9-18能力拓展探究创新图 9-16 图 9-17学优中考网 小磁针等器材,你能判断
6、蓄电池的正、负极吗?说说你的具体做法.2.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:三电 生 磁 答案基础运用1.、磁场、联系；2.条、 N、 S、交换位置；3.通电导线周围存在着磁场、磁场方向与电流方向有关；4. N、负、减弱；5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.D 能力拓展1.左边为 N 极、右边为 S 极2. a 图左边为 S 极、右边为 N 极。电流方向正面朝下。b 图电源左边为正极，右边为负极。3. 如图答-22 所示探究创新 1 将漆包线平行置于小磁针的上方，用蓄电池给漆包线供电。观察小磁针静止后的方向，利用安培定则判断导线中的电流方向，从而确定电源的正、负极。2没有电话、电铃等设备。图答-23图答-22学优+中考 ，网
