1、课时2 力 运动和力,河北5年中考命题规律)年份 题号 题型 分值 考查点及如何考 查 总分201619 选择题 2 惯性的特点，惯性的利用和防止21A、C 、D 选择题 1.5 弹力、重力、二 力平衡32 实验探究题 4 重力方向及其应 用 7.5201519 选择题 2摩擦力(摩擦形成)、力和运动关系(惯性)33 实验探究题 3重力(测力计测量)、浮力( 计算浮力方法)37(2) 计算应用题 1 求质量(用重力和质量关系式 ) 6201415 选择题 2物理学史(牛顿创立经典力学理论体系并发现万有引力定律)21 选择题 3惯性的理解(汽车开动人向后仰)、力的作用效果(竖直抛向空中的石块运动
2、的越来越慢)、平衡力的判断(人推车车未动)、相互作用力之间的关系(打乒乓球时，球拍受到的力与乒乓球受到的力)5201314C、 D 选择题 1重力方向的应用(利用铅垂线检查墙壁是否竖直)、力的三要素与力的作用效果的关系(理化综合)15 选择题 2物理学史(伽利略提出物体的运动并不需要力来维持)21 选择题 2摩擦力产生的条件(相互接触的物体发生相对运动)、牛顿第一定律(判断静止在斜坡上的汽车受力全部消失后的运动状态)、惯性的理解(刹车时，站立的人前倾)、相互作用力的理解(马拉车)33 实验探究题 1受力分析(挂在测力计下的工艺品浸没在水中 )6201220 选择题 2惯性的理解和应用(跳远时助
3、跑、系安全带、自行车停止蹬踏后仍继续前行、人竖直跳起后仍落回原地)23(1) 填空及简答题 1受力分析(降落伞未打开前，运动员在空中加速下降)26 填空及简答题 4力的作用是相互的、弹簧测力计的原理(胡克定律的应用)、弹簧应用举例(短文阅读题)7从上表和近5年中考试题的命题情况来看，本讲知识中力、力的作用效果、重力、惯性、摩擦力、力与运动的关系考查频次较高，多在选择题、填空及简答题中考查，分值为57分。预计2017年河北中考可能在选择题和填空及简答题中综合考查力、力的作用效果、物理学史、惯性、二力平衡、力与运动的关系，分值5分左右。,中考考点清单)力(20122014年均考查)定义 力是物体对
4、物体的_作用_单位 力的单位是_牛顿_，符号为_N _产生条件必须有 _两个或两个以上_的物体；物体间必须有相互_作用_(物体间可以不接触)力的作用效果 力可以改变物体的_运动状态_；力可以改变物体的_形状_三要素 力的_大小_、_方向_、_作用点_力的示意图在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的_方向_，线段的起端或终点表示力的_作用点_力的相互性物体间力的作用是_相互的_，发生力的作用时，一个物体是_施力_物体同时又是一个_受力_物体测量工具 _弹簧测力计_弹力 重力 摩擦力( 2012、2013、2015、2016年均考
5、查)弹力定义 物体由于发生_弹性形变_而产生的力大小 与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关弹簧测力计原理来源:学优高考网 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_伸长量_就越大使用使用前观察弹簧测力计的_量程_和_分度值_，看指针是否指在零刻度线上；使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向_一致_，避免弹簧与外壳发生_摩擦_；读数时视线要与刻度面_垂直_，如果指针不在整数刻度，要进行估读续表重力定义由于_地球_吸引而使物体受到的力。重力的施力物体是_地球_，地球上的一切物体都受到重力的作用大小重力的大小通过公式_Gmg_计算得出，其中g9.8 N/kg，它表示质量为_1_kg_的物
6、体受到的重力为_9.8_N方向 _竖直向下_，利用重力的方向可以制成铅 垂线、水平仪重心对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的_重心_。质地均匀的物体的重心在物体的_几何中心_上摩擦力定义两个相互接触的物体，当它们_相对滑动_时，在_接触面_上会产生一种阻碍_相对_运动的力产生的条件物体间相互接触并挤压；接触面粗糙；物体间有相对运动或相对运动的趋势方向 与物体相对运动(相对运动的趋势)的方向_ 相反_分类 静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦来源:学优高考网gkstk探究影响滑动摩擦力大小的因素测量原理：_二力平衡_探究过程：把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上，用弹簧测
7、力计拉动木块做_匀速直线_运动，观察弹簧测力计示数在木块上加不同质量的砝码，用弹簧测力计拉动木块在同一接触面上做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数结论：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和_接触面的粗糙程度_有关。同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越_大_；压力一定时，接触面越_粗糙_，滑动摩擦力越大牛顿第一定律及惯性牛顿第一定律内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持_静止_状态或_匀速直线 运动_状态理解该结论是由实验推理概括出来的结论推理；“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动；力不是维持物体运动的原因，力是改
8、变物体运动状态的原因惯性定义 一切物体都有_保持原来运动状态_不变的性质，我们把这种性质称 为惯性影响因素惯性的大小与物体的_质量_有关，物体的_质量_越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大理解对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性；惯性不是力。不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”利用 如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等危害 如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等二力平衡平衡状态 指物体保持_静止_或_匀速直线运动_状态二力平衡定义 物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡条件同物：作用在同一个物体上等
9、大：两个力大小相等反向：两个力的方向相反共线：两个力在同一条直线上注意 二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可【提示】(1)判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力。(2)平衡力和相互作用力的区别：一对平衡力 一对相互作用力不同点作用在同一个物体上 分别作用在两个物体上不一定为同性质的力 一定为同性质的力其中一个力消失，另一个力不受影响 同时产生、同时消失相同点 大小相等、方向相反、作用在同一 条直线上,中考重难点突破)力、弹力、重力、摩擦力【例1】(2016株洲中考)小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的
10、是 ( C )A压缩过程说明力可以改变物体的形状B压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D整个过程说明力可以改变物体的运动方向【方法技巧】这类试题基本上是力基本知识的小综合，掌握并正确理解力的概念和基本规律，就能顺利解决。【针对性训练】1(2016益阳中考)下列有关力的说法中，正确的是( A )A力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D重力的方向总是垂直向下2(2016唐山路北区二模)如图所示，放在水平地面上的物体，受到水平拉力 F1、F 2作用而
11、静止，物体受到的摩擦力大小为_5_N；若仅撤去 F1，则物体_仍保持静止 _(选填“仍保持静止”或“开始运动”)，此时物体受到的摩擦力大小和方向为_3_N ，水平向右_。3(2016河北32题)用直角三角尺，重垂线来判断桌面是否水平。(1)操作方法：(也可用图描述操作方法 )_实验操作：将重垂线固定在锐角顶点上，将三角尺竖直放在被测桌面上，使一直角边与桌面重合，观察重垂线是否与另一直角边平行，改变三角尺在桌面上的位置，重复上述操作。用图描述的实验操作，如图_。(2)实验现象：若桌面水平：_重垂线始终与另一直角边平行 _；若桌面不水平：_重垂线与另一直角边不平行_。(3)实验中利用的物理知识：重
12、力的方向总是_竖直向下的 _。惯性【例2】(2016河北19题)下列关于惯性的说法正确的是( C )A太空中的宇航员不具有惯性B物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性C汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害D运动员起跑时用力蹬地，是为了增大惯性提高成绩【方法技巧】解决与惯性有关的问题时，要明确惯性是性质不是力，它是物体具有的，不是受到的，只跟物体质量有关，与运动状态无关。用惯性知识解释生活中的现象时，先确定哪部分由于惯性保持了原态，哪部分受力改变了运动状态，再进行分析。【针对性训练】4(2012河北20题)下列有关惯性的说法不正确的是( B )A运动员跳远时助跑，利用了惯性B司机驾车时系安全
13、带，可以减小惯性C自行车停止蹬踏后，仍继续前行，是因为人和车都具有惯性D地球由西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人具有惯性5(2016保定调研)( 多选)体育活动中蕴含了很多物理知识，下列相关说法中错误的是( ABC )A跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性B百米运动员冲刺后，由于惯性力的作用不会立即停下来C踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持D抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回地面，是因为实心球具有惯性且受到重力作用平衡力与相互作用力【例3】(2014河北21题)( 多选 )下列说法中正确的是( ACD )A汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具
14、有惯性B竖直抛向空中的石块，运动得越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等【方法技巧】要判断是否为平衡力，首先对物体进行受力分析，然后根据二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上。【针对性训练】6(2016河北21题)如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩，松开手，木块竖直向上飞起直到最高点。下列说法正确的是( D )A手压木块时， 手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对平衡力来源:gkstk.ComB
15、弹簧恢复原状过程中，弹性势能不变C木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向下D木块到达最高点时，只受到重力作用7(2016连云港中考)一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是 ( C )A文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力B桌子受到的重力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力C文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力D桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力力、力与运动基础知识综合【例4】(2015河北19题)在汽车紧急刹车过程中，会在公路上留下车胎的擦痕。下列说法正确的是 ( A )A擦痕是由于刹车后摩擦增大造成的B擦痕越长，说明车的惯性一定越大C汽
16、车刹车过程中，其惯性越来越小D刹车能使汽车迅速停下来，说明力是维持物体运动的原因【方法技巧】汽车紧急刹车后，在公路上滑动，滚动摩擦变为滑动摩擦，滑动摩擦力增大，故A正确。汽车的惯性只与它的质量有关，故B 、C 错误。刹车后汽车能停下来是因为受到地面阻力的作用，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，故D 错误。【针对性训练】8(2016安顺中考)游泳运动员在游泳过程中，下列说法不正确的是 ( D )A力改变了运动员的运动状态B运动员与水之间的作用是相互的C使运动员向前运动的力的施力物体是水D运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力9(2016河北定心卷)( 多选)下列对中考
17、体育的情景分析或解释正确的是( ABD )A投出去的实心球沿曲线运动，是因为实心球受到非平衡力的作用B实心球落在沙子上，沙子被砸出一个坑，说明力可以使物体发生形变C1 000米长跑时，考生跑到终点后不能马上停下来，是因为考生受到惯性作用D立定跳远时，考生用力向后蹬地，而考生却向前跳起，是因为力的作用是相互的来源:学优高考网,中考实验突破)探究影响滑动摩擦力大小的因素( 2015年19、2014年21)命题点：1弹簧测力计的使用与读数2木块必须做匀速直线运动的原因(只有匀速直线运动，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计的拉力等于木块的摩擦力)3控制变量法的应用(1)研究滑动摩擦力
18、与压力的大小关系( 在同一木块上增加砝码，用测力计拉着木块在同一表面上做匀速运动)(2)研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系( 用测力计拉着同一个木块在不同表面上做匀速运动)4实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小)实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，即压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大，与物体的运动速度、接触面积均无关【例】小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验。(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水
19、平方向做匀速直线运动，根据_二力平衡_原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。(2)在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_2.4_N 。(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，_压力越大_，滑动摩擦力越大。(4)比较_甲、丙_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_实验中很难控制匀速直线运动，或弹簧测力计运动中读数不准确_。(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。( 画图或文字说明均可)答：把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读测力计示数。 【拓展训练】(7)小红在实验过程中用到了_控制变量_法。(8)我们知道摩擦力的大小与接触面积的大小无关，为了验证这一结论，我们应该如何设计实验？答：如图所示：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图甲，读出弹簧测力计的示数F 1；然后把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示，读出弹簧测力计的示数F2，比较两次实验中测力计的示数便可得出结论。
