1、第 2 章 身边的化学物质课时 1 氧气和二氧化碳的性质及用途五年中考命题规律年份 题型 题号 涉及内容 分值 2015 填空题13.方法一(1)方法二(2)二氧化碳的性质，氧气的性质 22014 选择题 2.D 温室效应 22013选择题 3.B 氧气的性质 2填空题 17 二氧化碳的性质 12012选择题 3.A 二氧化碳的性质 2填空题 14.(2) 二氧化碳的用途 12011 填空题 16.(2) 氧气的性质 1五年中考真题演练氧气的性质和用途1(2013，遵义，3，2 分)下列反应有刺激性气味气体生成的是( )A铁丝在氧气中燃烧 B硫粉在氧气中燃烧C红磷在空气中燃烧 D甲烷在空气中燃
2、烧2(2015，遵义，13，2 分)某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量。,图 A ,图 B方法一：如图 A 所示进行。(1)写出图 A 中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式_；方法二：如图 B 所示进行。(2)写出图 B 中红磷燃烧的化学方程式_。二氧化碳的性质和用途3(2012，遵义，3，2 分)下列各组气体，不能用燃着的木条区分的是( )A二氧化碳和氮气 B一氧化碳和二氧化碳C甲烷和二氧化碳 D氢气和氮气4(2014，遵义，2，2 分)空气是一种宝贵的自然资源，其中可引起温室效应的是( )A稀有气体 B氮气C氧气 D二氧化碳中考考点清单性质活泼的氧气1空气的成分及含量。空气成
3、分 _ 氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数 78% _ 0.94% 0.03% 0.03%【记忆口诀】空气中各成分体积分数的辅助记忆口诀：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个零点零三，二氧化碳和杂气。2氧循环。3氧气的性质和用途。(1)物理性质。在通常状况下，氧气是一种_色、_味的气体，密度稍_空气。氧气_溶于水。降温时可变成_的液体或_固体。(2)化学性质。氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。镁条燃烧。a现象：_。b化学方程式：_木炭燃烧。a现象：在空气中：_；在氧气中：_。b化学方程式(完全燃烧)：_。硫燃烧。a现象：在空气中：发出微弱的_色火焰，放出
4、热量，产生有_气味的气体；在氧气中：发出明亮的_色火焰，放出热量，产生有_气味的气体。b化学方程式：_。铁丝燃烧(高频考点)。a现象：在空气中：_。在氧气中：_。b化学方程式：_。【温馨提示】硫在氧气中燃烧加入少量水的目的是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。铁在氧气中燃烧加入少量水的目的是防止反应生成的高温熔融物溅落到集气瓶瓶底使瓶底炸裂。红磷燃烧。a现象：_。b化学方程式：_。【温馨提示】白烟指悬浮在空中的固体小颗粒，是固体；白雾指悬浮在空中的液体微粒，是液体。甲烷燃烧。化学方程式：_。氢气燃烧。a现象：在空气中：_；在氧气中：_。b化学方程式：_。(3)用途。供给呼吸，如潜水员、航天员
5、携带供氧装置。助燃剂：如液态氧用作火箭的助燃剂；氧炔焰用于焊接和切割金属。【特别提醒】氧气不是可燃物，不能用来作燃料。奇妙的二氧化碳1自然界中的二氧化碳。(1)二氧化碳在自然界中的循环。动植物的_作用微生物的分解作用化石燃料的_产生,途径大气中的 CO2 消耗,途径植物的_作用(2)温室效应。形成原因：大气中_含量不断增加。危害：全球气温_，两极冰川_，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。防治措施：a.减少使用_；b.更多地利用_，如太阳能、风能、地热能等；c.大力植树造林，严禁_等。(3)低碳生活。所谓“低碳” ，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排
6、放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料袋购物、用完电器后拔掉插头等。不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。2二氧化碳的性质和用途。(1)二氧化碳的物理性质。颜色 状态 气味 密度 溶解性_ _ _ 比空气_ _溶于水【特别提醒】干冰是固态的二氧化碳，干冰气化时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低。所以固态二氧化碳可用于人工降雨。(2)二氧化碳的化学性质。既不燃烧，也不支持燃烧。如图，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒 CO2，观察到_面的蜡烛先熄灭，_面的蜡烛后熄灭，这个实验说明：a.C
7、O2 的密度比空气_；b._，故 CO2 可用于_。与水反应。如图，CO2 通入紫色石蕊试液中生成_，使溶液由_色变为_色，反应的化学方程式为_；碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为_。与碱反应。a与澄清石灰水反应。如图，向澄清石灰水中通入 CO2，澄清石灰水变_，这是由于生成了_的缘故，其反应的化学方程式为_，这个反应可用来检验 CO2 气体。b与氢氧化钠反应。CO2 与氢氧化钠反应的化学方程式为_。实验室常用该反应吸收或除去反应生成的 CO2。(3)用途：用于灭火；制冷剂、人工降雨；参与光合作用；作化工原料。3二氧化碳与人体健康。二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量
8、时，会对人产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意通风换气。在进入可能含有较多二氧化碳气体的地方之前，应先检测那里的二氧化碳含量，以免危害到人的健康。中考重难点突破空气的成分及含量【例 1】(2015，苏州)下列有关空气的说法错误的是( )A按质量计算，空气中含有氮气约 78%，氧气约 21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C空气是一种十分重要的天然资源DPM2.5 是造成空气污染的主要污染物之一【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占 78%、氧气占 21%、稀有气体占 0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占 0.03%，B 正确。【答案】A1.(2015，广州)下列关
9、于空气的说法正确的是( )A空气的主要成分是氮气和氧气B空气中氮气体积分数约为 21%C空气中 PM2.5 含量高说明空气质量好D洁净的空气是纯净物氧气的性质【例 2】(2014，云南)下列实验现象描述不正确的是( )A红磷在空气中燃烧产生大量白烟B硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体【解析】红磷在空气中剧烈燃烧生成固体，产生大量白烟，A 正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，B 错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，C 正确；镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，D正确。【答案】B【方法指导】物质在氧气中燃烧
10、现象的描述方法为一光、二热、三生成：(1)燃烧时产生的光(或火焰、烟、雾)的颜色；(2)放出热量；(3)生成物的颜色、状态、气味或其他性质。2.(2015，河南)下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固体的是( )A木炭 B铁丝 C镁条 D红磷二氧化碳的性质【例 3】(2015，广州)如图，将充满 CO2 的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色A B C D【解析】本题有两个知识点，二氧化碳能溶于水，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升，故选。二氧化碳与水反
11、应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红。故选。【答案】A【方法指导】二氧化碳的性质：(1)CO2 能使燃着的木条熄灭；(2)CO2 通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红；(3)CO2 能使澄清石灰水变浑浊。3.(2014，重庆)我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是( ),干石蕊纸花直接放入 CO2 中实验 1 ,干石蕊纸花喷水后放入 CO2 中实验 2CO2 密度比空气密度大 CO2 能够与水发生化学反应 CO2 不能使干石蕊纸花变色 CO2 不支持燃烧A B C D4.(2014，南宁)下列有关二氧化碳的说法正确的是( )A实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应
12、制取二氧化碳气体B二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质C将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳低碳生活【例 4】(2014，张家界)6 月 5 日是世界环境日，今年世界环境日的主题是“提高你的呼声，不要提高海平面”。倡导人们在日常生活中节约能源，减少二氧化碳的排放。下列做法不符合今年世界环境日主题内容的是( )A多使用一次性筷子B外出尽量步行或骑自行车C随手关灯，节约用电D购物时用布袋代替塑料袋【答案】A【方法指导】低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。可从节约能源、资源；不造成环境污染这两方面对低碳生活相关措施进行作答。5.(2015，宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是( )A随意大量燃放鞭炮B使用绿色公共交通出行C开发和利用各种清洁能源D将工业废气处理后再排放6.(2014，咸宁)“低能耗” “低废水” “低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法不符合“低碳”要求的是( )A推广无纸化办公B循环使用生活用水C夏天将空调温度调得很低D减少使用一次性木筷
