1、课题 1 空气 第二课时（保护空气）一、教学目标：知识与技能1了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。2知道空气是一种宝贵的自然资源。3了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。过程与方法通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，及一些简单的防治方法。情感、态度与价值观初步了解空气污染给人类带来的严重危害。二、教学重点、难点：重点 空气组成物质的性质和用途。难点 认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立环境保护的意识。三、教学准备：有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。四、教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图一、导入新课问题：（1） 、为什么说空气是一种宝
2、贵的资源？（阅读课本 P28-30）（2） 、人类的生命活动中不可缺少的物质是什么？（3） 、生活中各种物质的燃烧需要什么物质？ 1、过去，人们曾把氧气叫做“养气” ，这充分说明了氧气的重要性。氧气有什么用途？为什么有这样的用途？结合课件给出氧气的用途积极思考，并回答提出的问题。总结氧气的用途引导学生回顾空气成分的相关知识。通过图片，结合实际让学生掌握各气体的用途的用途2、提问同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入的是什么气体吗？ 结合课件给出氮气的用途点拨性质决定用途的概念，给出空气污染物3、通过阅读，让学生总结稀有气体的用途。稀有气体为什么叫做稀有气体？稀有气体有什么样的用途？结合课件
3、给出稀有气体的化学性质及用途合作探究：你身边发生过哪些污染空气的事件？大气污染会造成哪些危害？4、空气污染物有哪些？5、提问：假如你当了环境局局长，你会如何去改善当地的空气质量呢？6、阅读课本：城市空气质量日报，提问：如何判断一个城市的环境的等级？目前计入空气污染指数的项目有哪些？思考，总结氮气的用途阅读，总结稀有气体的用途学生讨论思考，如何保护环境，保护空气学生阅读，思考让学生能够掌握简单的用途，并且能够知道用途与性质之间的关系容易记混有害气体，讲解有害气体的出处就能解决这个问题给学生思考的实际，让学生学会从根源上解决问题提高学生从资料从找寻答案的能力第 2 课时 保护空气空 气 是 一种 宝 贵 的自 然 资 源 氮 气 物 理 性 质化 学 物 质用 途 )稀 有 气 体 稀 有 气 体 的 种 类性 质用 途 )保护空气 污 染 空 气 的 物 质 粉 尘有 害 气 体 )防 止 空 气 被 污 染 的 措 施 )
