1、第 30 讲 专题九 常见的酸和碱一、选择题1有甲、乙、丙三种溶液，甲溶液能使紫色石蕊试液变红色，乙溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，丙溶液不能使紫色石蕊试液变色。这三种溶液的 pH 由大到小的顺序是( A )A乙丙 甲 B甲 乙丙C丙乙甲 D甲丙 乙2(2014，滨州)“凤凰”号火星探测器测得火星北极的土壤呈弱碱性 ，如果火星具备作物生长的条件，下列作物较适宜在火星北极种植的是( A )植物 大豆 棉花 茶树 松树pH 6.57.5 6.06.8 5.05.5 5.06.0A.大豆 B棉花 C茶树 D松树3往装有 25 mL 盐酸的锥形瓶中逐滴加入 NaOH 溶液用 V(NaOH)代表加入 NaO
2、H 溶液的体积 ，在表示此变化过程的下列图象中 ，合理的是( D )4(2014，南京)下列各组离子在水中能大量共存的是( C )ANa ，Ba 2 ，SO 42BH ，Cu 2 ，OH CK ，NO 3 ，Cl DH ，CO 32 ，Cl 5下列关于 pH 的说法正确的是 ( D )A酸溶液的 pH 越大酸性越强B碱溶液的 pH 大于 7，盐溶液的 pH 等于 7C测定溶液的 pH 时，需先将 pH 试纸湿润D测定人体内液体的 pH，可以了解人体的健康状况6(2013，山西)下列说法正确的是( C )ACO 2 的水溶液呈酸性，所以用于制作汽水BNaOH 水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤C
3、石墨具有导电性，所以常用作电池电极D生石灰遇水能放出热量， 所以常用作干燥剂7(2014，佛山)某班甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验 ，使用的试剂有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液和酚酞试液。实验后废液分别集中到各组的一个废液缸中。研究小组对两个组的废液进行检测，结果如下表。下列说法错误的是(不考虑酚酞和水)( A )废液来源 甲组 乙组检测方法与结果 观察废液呈无色 观察废液呈红色A.甲组废液中一定含有稀盐酸和稀硫酸B乙组废液中一定含有氢氧化钠、氯化钠、硫酸钠C直接将甲组的废液排入铸铁管下水道，可能腐蚀铸铁水管D将两组的废液处理后再排放 ，防止污染8(2013，庆阳)观察和实验是
4、学习化学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是( A )A铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色B酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色C硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀9如图甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且均能与 X 发生化学反应。若 X 为稀盐酸，则甲、乙、丙三种物质可能为( C )ACu、Ca(OH) 2、CaCO 3BMg、NaOH、Ca(OH) 2CFe、CuO 、 Cu(OH)2DZn、Fe 2O3、NaNO 310向稀盐酸中逐渐加入试剂 X 后，溶液的 pH 变化情况如图所示。试剂 X 是下列物质中的( C )AMg BH 2OCNaOH D C
5、aCO311下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是( D )序号 实验目的 实验过程 证明变质 取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入石灰水 确定成分 取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液 测定纯度 取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量 除去杂质 取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤A. B C D二、填空题12(2014，德州)构建知识网络是学习化学的重要方法之一。某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“”两端的物质可以反应。请帮助该同学进行完善和纠正。(1)图中的 A 类物质可能是 _金属氧化物_。(2)该同学针对金属和酸
6、的反应，写出了下面一个化学方程式： CuH 2SO4(稀)CuSO4 H2， 有的同学认为该化学方程式不正确，理由是_事实上铜不能置换出酸中的氢元素，该反应不能发生_。(3)老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验 ，其中能发生反应的两种物品是_醋酸( 食醋或醋精) _和_碳酸钠 (纯碱或苏打)或碳酸氢钠( 小苏打)_(填“ 名称”或“俗称”)。13(2014，南京)U 形管中是滴有酚酞试液的蒸馏水 ，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示) 。(1)开始时_左_管溶液呈红色。(2)充分反应后 U 形管中溶液全部呈无色 ，除酚酞外，此时溶液中
7、一定含有的溶质的名称为_氯化钠_，可能含有的溶质的化学式为_HCl_， 写出上述反应的化学方程式_NaOHHCl= =NaClH 2O_。14通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动。请你一同参与：(1)提出问题：氢氧化钙是否变质？(2)猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。(3)实验探究：实验步骤及操作 实验现象 实验结论取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置。取上层清液，滴入无色酚酞试液；倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸无色酚酞试液变红_有气泡产生_部分变质无色酚酞试液不变红_有气泡产生_
8、完全变质_无色酚酞试液变红_没有气泡产生_没有变质_(4)小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式：_Ca(OH)2CO 2=CaCO3H 2O_CaCO32HCl =CaCl2H 2OCO 2_。氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来_改良酸性土壤_。15(2014，上海)为探究碱的性质，进行如下实验。如图(甲) 所示，加入一定量的盐酸后，溶液红色褪去， 溶液温度_升高_(填“升高” 、“降低”或“不变”)。如图(乙和丙)所示，同时将两支充满 CO2 的相同试管分别倒扣在等体积的水和 NaOH溶液中，一段时间后，丙中液面高于乙，说明 NaOH
9、 与 CO2 发生了反应，该反应的化学方程式为_2NaOH CO 2=Na2CO3H 2O_。本实验中乙的作用是_进行对照试验，证明CO2 与 NaOH 发生反应 _。实验结束后，进行废液处理。将丙所得溶液全部倒入一大烧杯中，再将甲所得溶液缓慢加入。全部加入后测得溶液 pH 为 3，调节 pH 接近 7， 达到排放标准。将甲所得溶液缓慢加入的过程中，大烧杯内可观察到的现象是_溶液先变红后褪色，并有气泡产生_。16某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？【猜想假设】猜想一：全部是 CaO；猜想
10、二：是 CaO 和 Ca(OH)2 的混合物；猜想三：全部是 Ca(OH)2；猜想四：是 Ca(OH)2 和 CaCO3 的混合物。【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 _CaO(或氧化钙) _。(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 _CaCO3(或碳酸钙) _。(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于 3 支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：实验方案 方案一 方案二 方案三实验操作实验现象 溶液由无色变红色 澄清溶液变浑浊 产生蓝色沉淀 写出方案二发生的化学反应方程式：_Ca(OH)2CO 2=CaCO3H 2O_。【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想_四_成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意_密封保存(其他合理答案均可)_。
