1、西方经济学（本）课程六次形考作业核一、第一次作业：完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较考核目的：这是两种市场结构的理论模式，现实生活中不存在完全竞争或完全垄断的市场结构，但研究这两种理论模式的原因、特点、均衡条件及价格、产量决策有重大理论价值和现实意义。要求：（1）认真研读教材第五章厂商均衡理论，理清完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡理论的基本内容；（2）完整准确阐述两个基本理论；（3）比较时包括二者的相同与区别时间：学习第五章厂商均衡理论后完成本任务解题思路：（1）含义和形成条件（2）需求曲线和收益曲线（3）厂商短期均衡和长期均衡（4）供给曲线（完全垄断供给曲线：不存在具有规律性的供给曲线，
2、要思考为什么？）二、第二次作业：基于网络的开放式阶段测验（第一次）测验范围微观部分（第 1 章第 8 章）100 分为满分，时间为 1 小时一次。测验题型：单项选择题（20 题，每题 2 分，计 40 分）；多项选择题（5 题，每题 4 分，计 20 分）；判断题（10 题，每题 2 分，计 20 分）；概念连线题（10题，每题 2 分，计 20 分）。测验目的：通过考试检测学生对西方经济学微观部分的基本理论基本知识基本技能的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解掌握学生学习效果的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：（1）认真研读教材微观部分（
3、第 1 章第 8 章）的学习内容，理清微观部分各章的学习要求和相关内容；（2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题；（3）本次测验从颁布到关闭时间为 1 周，从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。时间：学习微观部分（第 1 章第 8 章）后完成本测验三、第三次作业：联系实际说明，在我国当前经济形式下，如何借鉴消费理论扩大消费需求？ 考核目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清西方消费理论的基本内容，在理清理论的同时，学会在社会主义市场经济实践中运用；在实际运用中加深对
4、西方消费理论的理解。要求：（1）要求学生认真审题和研读第十章简单国民收入决定模型的相关内容，搞清西方四大消费理论的基本内容；（2）完整准确阐述西方消费理论的内容；（3）联系实际时既可以逐条理论联系，也可以理论阐述完毕后联系；（4）字数不少于 800 字。时间：学完第十章简单国民收入决定模型后完成本任务解题思路：（1）简述凯恩斯的绝对收入理论（2）简述杜森贝的相对收入理论（3）简述莫迪利安尼的生命周期理论（4）简述佛里德曼的持久收入理论（5）我国采取的消费政策、效果、原因和建议四、第四次作业：案例分析目的：案例分析是检测对西方经济理论理解、运用的方法之一。通过对经济案例的分析，既可以训练学生加深
5、对西方主要经济理论的理解与把握，同时也可以使学生理解我国社会主义市场经济建设过程中实施的各项政策。本案例分析题让学生理清通货膨胀理论、财政理论、货币理论等基本内容，在理清理论的同时，能够对在经济生活中出现的经济现象运用经济理论进行分析，并能运用经济理论解释、宣传国家的经济政策，指导自己的工作。19972002 年的通货紧缩及对策1997 年下半年特别是 1997 年 7 月东亚金融危机爆发以后，我国国民经济开始感到需求不足的压力，其明显特征是：经济增长速度放缓，物价水平（消费价格指数）在低位运行，就业压力日渐增大，出口下降。出现需求不足的原因是：（1）1993 年治理通货膨胀措施的惯性因素。改
6、革开放以来，中国经济大体按照“增长膨胀治理-紧缩-停滞-放松-扩张”的轨迹发展。1992 年邓小平南巡讲话后，中国出现了新一轮的通货膨胀，93 年夏季开始实施以抑制通货膨胀为主要内容的紧缩政策，96 年年底成功实现了“软着陆”。这些紧缩政策在 97 年、98 年继续出现滞后效应。（2）一系列改革政策特别是住房制度改革和社会保障制度改革的出台，改变了人们对未来的预期，人们的储蓄倾向增加，即期消费减少，导致消费需求不足，同时银行存款在利率不断下调的同时保持快速增长。（3）国有企业改革的推进导致部分行业、部分企业下岗工人增加；同时乡镇企业在变革中竞争力减弱，吸纳就业的能力下降；农村转移富余劳动力数量
7、增加等，这些因素增加了全社会的就业压力。（4）亚洲金融危机造成周边国家购买力降低，造成中国产品出口下降；同时这些国家和地区对中国的境外直接投资也大量减少。中国政府针对这种情况，1998 年提出了扩大内需、拉动经济增长的方针。其主要政策包括：（1）增加国债发行，实施积极的财政政策。仅 1998 年-2001 年就发行长期建设国债 5100 亿元，用于高速公路、交通、水利和发电等工程的建设，刹住了投资下滑的势头。（2）实施稳健的货币政策在实际操作中是适度扩张。中央银行 7 次降低存贷款利率，增加了货币供应。（3）四大国有商业银行对国债投资项目的配套资金与财政拨款总额也大致相等。经过中国政府的努力，
8、2000 年初，经济增长速度下滑的势头得到遏制，2000 年、2001 年、2002 和 2003 年 GDP 分别增长 8%、7.5%、8.3%和9.3%。（数据来源：中国统计年鉴2004 年版）结合上述案例，请回答以下问题：（1）什么是通货紧缩和通货膨胀？其主要特征是什么？（2）财政政策和货币政策的主要内容和实施工具是什么？（3）出现通货紧缩和通货膨胀时期，财政政策和货币政策应该如何操作？这些政策的优点和缺陷是什么？（4）2003 年下半年以来，中国经济又出现了“过热”，请结合实际简单谈谈自己的看法。要求：（1）要求学生认真审题和研读第十三章失业与通货膨胀理论、第十四章财政理论与政策、第十
9、五章货币理论与政策等相关内容；（2）完整准确地阐述上述基本理论的内容（3）按照要求逐一进行解答（4）字数不低于 800 字五、第五次作业：针对我国经济发展的现实问题进行专题讨论题目、具体要求及时间随机进行。注意：由于针对热点问题进行讨论题目受我国经济发展的影响，任务发布的时间和内容可能会根据情况予以调整，请同学以中央电大形考平台上发布的任务、时间为准。六、第六次作业：基于网络的开放式阶段测验（第二次）测验范围宏观部分（第 9 章第 17 章）100 分为满分，时间为 1 小时一次。测验题型：单项选择题（20 题，每题 2 分，计 40 分）；多项选择题（5 题，每题 4 分，计 20 分）；判
10、断题（10 题，每题 2 分，计 20 分）；概念连线题（10题，每题 2 分，计 20 分）。测验目的：通过测验检测学生对西方经济学宏观部分的基本理论基本知识基本技能的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解掌握学生学习效果的程度，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：（1）认真研读教材宏观部分（第 9 章第 17 章）的学习内容，理清宏观部分各章的学习要求和相关内容；（2）认真完成每章后提供的计算机考试的模拟训练题；（3）本次测验从颁布到关闭时间为 1 周，从颁布之日起，学生即可进行测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定测验成绩最好的为最终成绩。时间：学习宏观部分（第 9 章第 17 章）后完成本任务
