1、散文阅读答题小结,做题建议 1、审题细致化 2、答案要点化 3、分值明确化 4、书写认真化,学群 粮食 2014年湖南卷,5文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分） 【答案】 以人们日常见面的问候语开篇，亲切自然。 通过对这种问候语不同态度的对比，引出粮食 话题，突出其重要性。 【解析】以问候语开篇及其作用，对比引出话题 及其作用。文本与术语要有机结合。对“第一自 然段”的写法进行分析，既要从内容本身出发， 又要充分考虑到下文对这个故事的感慨的内容。 作用上，要同时考虑到结构和内容两方面。,6综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵 【答案】机器切断了人与粮食之间的联系，对 粮食的处理简单粗暴
2、、毫无感情、颠覆了粮食、 吃粮的人与吃本身。 化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水、 改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物 不再怀有敬意。 【解析】简析文中加点词“篡改”的内涵一定要结 合前后语境。这个词语前后没有现成的句子可供 作答，这就要求我们梳理整个文章。首先把与这 这个词语内容有关的句子或词语划出来，再作适 当的归纳，分点作答。分析词语的感情色彩义，语境义和主旨义，三义合一。,7赏析文中“养猪送猪”的细节。（6分） 【答案】“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手 法，如为猪挠痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于心不忍”的 心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘晃荡的 形象
3、描写等，细腻逼真，生动 形象。 细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程 及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情， 与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。 【解析】赏析文中的细节描写，首先要把“养猪送猪”的细 节描写句子全找出来，然后按照动作、心理、语言等描写 手法，进行分类分析。赏析时要结合主题，这叫“万变不 离其宗”。因此首先要学会找找文本，还要学会析 析手法，更要学会联联主旨。有文本意识、手法意 识和主旨意识。,8概括全文主旨，并联系实际谈谈你的看法。（6分） 【答案】文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血 肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对 比，
4、表明了粮食是我们生命的源头和全部，表达了应珍爱 粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 看法（示例）近年来，为满足人们日益增长的对食物的需 求，某些商家看到了利益机会，为追求更多的利益，他们 有意忽略了食物天养天成的过程，市面上大量出现了速成 鸡，人造蛋，催熟西瓜、西红柿，篡改基因的食品，甚至 毒鸡爪，等等，这些都是人类贪婪的表现。他们对食物毫 不尊敬，对人的生命也无敬畏之心，丧失了自己的良知和 灵魂。只有尊重食物，敬畏生命，让自己的血管中流淌着 道德的血液，才能安放自己的灵魂，才能在时代大潮中走 得更稳，更远。,一粒粮食很小，滚落在地都很难再 觅到踪迹；一粒粮食很大，一粒粮 食不但进入血肉，也
5、成了我们的灵 魂，用爱的琼浆迷醉了淳朴的乡亲。 并附丽了有生命的律动和情怀。,樱桃 黄裳 2013年安徽卷 11.根据段文字，回答下列问题。（6分） 两段写了“近两三年”桐庐当地的变 化，请概括这些变化。 从两段看，桐君山的历史气息体现在哪些 方面？请加以概括。 答案：新建筑陆续出现，人的精神面貌转变， 文娱生活更为丰富，旅游业快速发展。 古老的建筑、精美的传统雕刻，留传的、富有 诗意的抱柱对联，悠久的引人向善的民间传说。,12.第段画线句子在文中有什么作用？（4分） 答案：内容上：点明樱桃时令短以及蕴含的伤 春之情。 结构上：转入对樱桃寓意的阐发 /为下文写樱桃新的寓意作铺垫 /与下文樱桃新
6、形象作对比 /反衬下文对樱桃新的寓意的阐释； 手法上，引用诗句，增强了文章的文化气息。,13.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱 桃”，这样安排的原因是什么？（6分） 答案：按照游览顺序依次展开，行文舒徐自然 （按照游踪的变化写，符合逻辑）； 前五段叙述桐庐生活变化，为后面集中写樱桃做了铺垫，丰富文章内涵。 作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象是一致的。 后三段从不同层面揭示樱桃寓意，表达自己的认识和思考，升华文章主旨。,14.第段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当 时根据自己对
7、社会发展变化的观察与思考写成的这篇文 章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两 个方面谈谈作者的“见识与魄力”。（8分） 【答案】 对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示作者的见识 与魅力。作者通过对桐庐长街变化的观察，敏锐地感受到 时代前进的脚步；并通过对桐庐风貌的描写，赞美与肯定 当时中国社会的发展。 对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。 作者笔下的樱桃，虽未完全成熟，甜味也只是淡淡的，但 还是让作者欣喜；樱桃“饱满地孕育着势将迸裂的生命的 力”，预示着未来更大更多的收获，作者对此抱有坚定信 心。,对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与 魄力。改革开放之初
8、，人们更多关注物质生活的进步与变 化；而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情，景区内游 人激增的现象中，洞察到百姓对精神文化生活多样化的的 渴求。 大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与 魄力。作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃”以新的寓 意，再借品赏齐白石的画丰富其内涵，以此体现一种积极 奋发的人生态度，讴歌当时那种坚实、健旺、充满生机的 时代精神。 对传统文化传承的关注和思考显示了作者的见识与魄力。 对桐君山历史气息的描述，对桐君祠重修的肯定，表现了 作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注；同时，对 这些景点被游客冷落的现象，作者也流露了些许遗憾。,散文写作的一般思路,【触发】,
9、人、事、景、物的特征（外和内）,【过渡】,由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等,【感悟】,【升华】,【照应】,借景抒情、即事明理、托物言志,自我的认识与体会,人、事、景、物,方法指导,1、速读找“触发”作者的“触发”往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。2、浏览寻“过渡”“过渡”一般很简略，可能就是一句话或 一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。（可明可暗）,3、细读明“感悟”“感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。4、研读悟“升华”“升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。5、略读知“照应”“照应”一般在结尾，因此略读了解即可。,
