1、下列划线的词能否删去，为什么？1、造访小行星，也成为科学家们太空探测的重要目的之一。2、载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。3、中国是严重缺水国,人均储水量仅相当于世界平均水平的 1/4,而且绝大部分的水资源集中在南部地区。4、按人均需水量计算,北方地区的需水总量将达到每年 3720 亿立方米,这已经达到我国北方目前水资源总量的 90%以上,北方地区将几乎无水可用,北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。5、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有 401014 立方米6、温州森林公园前身大都是位于穷山僻壤的国有林场
2、判断下列句子的说明方法及作用。1、 方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有 401014 立方米,仅占淡水总量的 11%,约占总水量的 0.396。2、 中国是严重缺水国,人均储水量仅相当于世界平均水平的 1/4,而且绝大部分的水资源集中在南部地区。3、 它生命力旺盛，在 1540的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90 天内可分出 25 万棵新株。4、 水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。5、 水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健
3、康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。6、 地球的水资源分别以回态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中,其总量是很大的,大约有 13.861017 立方米。7、在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991 年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。1994 年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟 6200 米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。中考说明
4、文阅读考点破解【考点例说】1把握文本信息。准确抓住全文的中心句，把握说明的对象以及对象的特征，提取文本主要信息，对事物的特点进行概括或诠释，理解或概括全文的内容，从而考查从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。2分析说明方法。说明方法是说明过程中具体说明事物特征及作用的方式手段，考查说明方法也是说明文阅读最常见的命题内容。主要形式是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。3体味说明语言。体味说明文语言的准确性、严密性，分析关联词、副词的表达效果，理解关键字词的含义，分析句子的表达作用及语言的表达特点，是中考说明文阅读的常考考点。命题形式常为：文中“
5、”这句话中“”一词能否删去？请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能 ”、“ 一般”、“大约” 等词。4梳理说明结构。梳理、分析说明文的结构特点或文段的结构特点，准确把握关键词句在文章结构上的作用，理清说明顺序，这是说明文阅读考查是重要考点之一。5拓展说明内容。为了培养学生的创新意识和探究精神，在说明文阅读考查中，往往设计一些开放性试题，来拓展说明的内容及范围。综合各地开放型试题我们可以看出，这类试题一般从以下方面考查：对某种现象发表自己独特的看法和见解；结合实际对某个问题谈自己的认识；对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等；根
6、据文章内容进行合理性的推断和大胆想象等。【解析指要】说明文阅读常见的答题错误有：对说明文基本的文体知识缺失，对说明方法、说明顺序、说明语言等特点不了解，对词语的限制、修饰作用不能进行准确地评析，不会根据语言材料给事物下定义，不能熟练地运用表格等方式提取或整理文中的重要信息，对事物的特点概括不准，在阅读图形和辨识表格上有困难，解说答题的理由有不全面等。要根据这些错误问题，针对具体考点，从不同角度解析说明文。1把握说明对象的特征，提取文本信息，不能只停留在事物的表象上，而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手：从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用陈述句
7、的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出，阅读时要找出这些关键句；有的说明文没有明显的关键句，阅读时须细心琢磨，从文中加以提炼。2分析说明方法，首先要理解并熟知举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表等常见说明方法的定义及其作用。其次，分析说明方法的作用时一定要联系上下文的内容进行分析，因为任何说明方法的运用都是为说明某一内容服务的。作比较，以甲型 H1N1 流感与一般流感作比较，突出其传染性强，
8、人感染后进展快的特点。列数据，以 38以上的具体数据说明甲型H1N1 流感突然发高烧的特点。举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型 H1N1 流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。3说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长，但准确性是说明文语言的前提。要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的，从而理解其作用，领会其妙处，可从以下三点入手：在语境中体会中心词语的准确性；重视具有修饰性功能的词语表义的准确性；留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。这种题一般答题模式是：词语在句子中的作用+带入词语解句或去掉词语解句(即有了这个词会怎么样，去掉这个词会怎么样)+体现
9、了说明文语言的准确性。答题三个具体步骤是：第一步，回答“否” 或“不能”；第二步，解释要删去的词语在原文中的意思；第三步，联系原文分析删去该词语之后句子意思的改变。4事物说明文一般用总分式的结构（包括总分式和分总式），事理说明文一般用递进式结构；说明顺序有时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序三大顺序。时间顺序的语言标志是表时间的词语；空间顺序的语言标志是表方位的词；逻辑顺序就是以思维的规律为序。一般来说，说明事物发展变化的，常用时间顺序；说明建筑构造的，常用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，常用逻辑顺序。准确把握关键词句，分析它们在文中的作用，可从三个方面考虑：
10、抓住中心句，有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多；分析过渡句，在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志；认清指代成分，分析时要从语义和语法结构两个方面综合考虑。像福建泉州卷第 15 题，划分文章结构，只要抓住第 3 段开头、第 7 段结尾、第 8 段开头的关键句子，就能比较容易的划分文章的三大部分。5解答开放性试题，首先要对所给材料能够准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题,虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见，但在答题时要从三个角度作答：就材料内容回答问题，要符合材料意思，要言之成理；是阅读材料读后受到的启示、感想，这样的答案也是具有个性化
11、的；是从材料出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其他方面。像锦州卷第 24 题，对“一方水土养一方人”这一说法，你同意或不同意都可以，关键是要能自圆其说，理由充足，言之成理。【复习对策】说明文阅读，作为初中阶段一种重要的文体，在中考中所占的比重仅次于记叙性文本，几乎所有的中考试卷中都有说明文阅读的考查。从近年来说明文阅读考查的发展方向来看，说明文阅读选材内容上的重点是：科学技术与日常生活的关系，生命科学的研究动态，科学技术前沿的研究发现，植物动物的有关知识，保护环境生态，气候物象的有关内容等。命题的趋势主要是：对文章内容的理解；对作者思路的梳理，对文章层次的划分；对文章整体或局部的大意的概
12、括；对说明顺序、说明方法的把握；对关键词句的意义及其作用的体味和推敲。另外，联系实际、推断预测等开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在说明文阅读中也占一定比例。依据说明文考查的这些趋势特点，在复习应考时主要注意以下几点：1首先要清楚说明文的文本，基本都是表现自然科学和社会科学方面内容的，但中考考查的立足点并不在文本所介绍的知识本身，而是怎样运用一定的说明技巧，达到所要说明的效果的。也就是说，说明文考查的立足点在于说明文文体本身，在于语文阅读能力本身。明确了这点，就不会害怕说明文介绍的知识深奥、我们初中学生读不懂这样的问题了。2要根据说明文的文体特点
13、来复习。对说明顺序、说明方法、说明结构、说明语言等说明文的概念、特点要熟知，阅读说明文的时候，才能根据这些基本的知识特点去解决问题。要在平时训练中，加大对信息的筛选和提取能力的训练，不断培养自己的归纳概括能力；对重点词句，要细细品味，仔细剖析，结合语言环境具体分析其语言的准确性、严密性等特点；要善于抓住关键性的词句，上钩下联，分析说明结构；对说明方法等规律性的东西，一定要结合上下文实际具体分析。3说明文阅读还要根据文本特点，把握不同的侧重点。阅读阐释性说明文要注意其解说准确、明晰、有条不紊、笔调平实严谨的特点；阅读述说性说明文要注意其突出要点、扣紧中心、突出主线和笔调简洁明快的特点；阅读实用性说明文要注意其准确严密、简明易懂、重点突出的特点。总之，在日常复课备考中，要结合说明文的基本知识和答题技巧，抓住考点，多阅读，巧训练，举一反三，熟能生巧，就能够突破说明文阅读这道难关，真正提高说明文的阅读能力和解题水平。
