1、 看完小学（初中）数学“教与学”微课展播的视频，让我深深的感受到， “微课程，让学习变得简单而有趣” 。其实微课程对我还是一门新生事物，改革的步伐却让我们踏进了“微时代” 在这个极速变化的时代，无处不在的互联网给教师的学习提供了新的可能。微课程创造了一种“5 分钟学习”模式，所谓“5 分钟学习，300 秒思考” ， “微”字优先， “微”中见大。在教学中，大家对“合作学习”都认同，但是合作学习中遇到的以下问题却不一定能处理好：课堂纪律不好管理、学生讨论没有深度、教学时间不够、学生矛盾与冲突增加这些问题如小草一样不断生长，一个问题刚刚解决，另一个新问题又来了。当这些问题不能顺利解决时，教师往往还
2、会回到老路上。微课程则换了一个角度来影响教师的教育教学行为将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论不知不觉地浸入教师已有的系统中，并不知不觉地开始影响其行为。看完百分数的意义的微课视频，短短的几分钟，授课教师从学生感兴趣的事情入手，期中考试的及格率和优秀率，充分调动学生学习的兴趣，这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的意义是什么，而是通过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义，然后再解决应用到实际生活例子中。练习有层次、有拓展、有坡度，课后收获有新意，同学们今天收获了百分之多少？还有百分之多少没有掌握？惭愧的自己第一次认真的看微课，以前一段较长的视频或一大段文字，真的看不完，微课程它调动人们所有感官参与学习，视觉、听觉、想象精巧、短小、自由、实用、高效。随时随地播放，遇到问题马上就可以找到相关的微课程。时间上，随时随地，方便灵活；内容上，针对性强，富有启发性；形式上，生动活泼，极富吸引力。感谢微课程，收获颇丰！
