1、主讲人：俞然刚土木工程专业介绍土木工程 系成立于 1986年 ，现有一个土木工程本科专业、一个土木工程一级硕士点和一个建筑与土木工程工程硕士点 。全系有 教职工 24人，其中，教授 4人，副教授 7人，高级工程师 2人，讲师 9人，实验师 2人；有 13人获得博士学位， 3人博士在 读 。18人次 获得 国家一级注册 结构工程师 、 岩土工程师 、 一级建造师 、 监理工程师 、 安全评价工程师 、 造价工程师 、 设备 工程师执业 资格。目前 建 有建筑材料实验室和土力学实验室， 在建特种 结构实验室；实验室仪器设备先进、完善 ，满足 教学、科研及工程实践的要求。专业相关性1具备正确的世界观
2、、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感 。2具备必要的自然科学基础知识和良好的人文社会科学素养，具有较强的外语和计算机应用能力，具有独立获取相关信息的能力 。3系统掌握工程力学、结构工程和岩土工程的基本理论， 掌握 勘察、结构设计 、 施工组织、建设项目管理方面的基本内容，了解相关学科的发展现状及前沿动态，具有综合运用所学知识解决实际问题的基本能力 。培养 规格培养 规格4具有较强的进行工程设计、施工和管理的实践能力，具备创新精神和批判性思维能力 。5具有良好的语言和文字表达能力，具有一定的国际视野和跨文化交流能力 。6达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健
3、康的体魄和良好的心理素质。石油 大学土木培养计划培养计划设计 理念及实现注册结构工程师注册建造师注册岩土工程师注册造价工程师注册监理工程师以培养国家注册以培养国家注册土木工程师的模式土木工程师的模式体现精英型教育体现精英型教育注册咨询工程师1） 以培养国家注册土木工程师的模式体现精英型教育 2.特色型教育为先，内涵为本教师教师 注重双师型教师培养课程课程 课程体系 中 设置 执业资格考试专题教学教学 教学内容中植入各类工程师的元素能力能力 加强学生的实践能力培养以及特色培养结构师 7人；监理师 7人；造价师 8人；岩土师 6人；建造师 5人；咨询师 2人新生研讨课引导新生认知专业感受教授魅力启
4、迪创造性思维激发学习兴趣和动力专业研究性课程培养学生发现问题、解决问题的能力高年级学生大一学生3.推进研究型教学模式，激发学生研究创新意识4、培养学生全面化成长全面化成长德智体美全面发展 基础扎实专业精深 实践力强 创新精神和 国际视野5.促进学生的个性化成长分类培养培养目的尊重差异基础能力兴趣特长发展方向分层次分类型促进学生的个性化成长专业选修课程分组核心选修 结构工程方向A B专业选修课程工程管理方向D岩土及地下工程方向C6.培养 学生的 最大 化成长工工 作作设计单位 ：设计计算能力培养为主考研深造考研深造施工单位 ：施工组织能力培养为主跨学科发展跨学科发展 专业复合能力培养为主管理单位
5、 ：工程管理能力培养为主学术研究能力培养为主关注优秀学生群体，探索灵活、多元的精英教育模式，为优秀学生的最大化发展创造条件专业培养计划专业培养计划 自主发展计划自主发展计划专业培养计划外课程；辅修 与 双学位；第二课堂（社会实践、科技创新、文体发展、技能培训）通识教育课程 ： 通识教育必修课程 、 通识教育选修课程学科基础课程 ： 学科门类基础课程 、 大类专业基础课程专业课程 ： 专业核心课程 、 专业选修课程本科培养方案构成以 工程项目为主线，四年不间断的课程体系扎实 基础数学 ： 高等数学 B、 数学实验（ B） 、 线性代数 、 概率论与数理统计物理 ： 大学物理 C和 大学物理实验
6、C力学 ： 理论力学 、 材料力学结构力学 、工程流体力学 、土力学（ 2）强化专业基础（ 1）强化学科基础整合优化教学内容精减课内学时专业方向模块化明确和凝练专业核心课程培养精品课程核心选修 结构工程方向A B工程管理方向D岩土及地下工程方向C灵活 设置专业选修，分层分类满足个性化发展强化人文社科基础l加强通识教育选修 ， 要求在修业年限内至少取得 10个通识教育选修学分，其中从人文、社科类中至少取得 6个学分l必选课程：数学实验（ B）、程序设计实训l建议优先选择：信息检索技术、石油工程概论、油气储运概论、大学语文、哲学导论、大学生心理健康教育、大学生职业生涯规划、大学生就业指导等强化 人
7、文社科基础S1l道德与法律 实践l程序设计实训l认识实习S2n工程测量实习n房屋建筑学课程设计S3u混凝土与砌体结构课程设计u施工组织课程设计u桥梁工程课程设计u生产实习注重 实践（ 1）重视三个暑期实践(2)构建系统的课程设计就业方向就业方向设计单位 ： 培养设计计算能力为题考研深造考研深造施工单位 ： 培养施工组织能力为题跨跨 行业行业 发展发展 培养跨行业复合能力为题管理单位 ： 培养工程管理能力为题培养学术研究能力为题，结合科研课题，撰写论文(3)毕业设计根据工作去向分类设置教育部要求的创业教育核心课程设置 2个学分 32学时创业基础必修课程设置 创业训练项目建设创业实习基地创业基础创
8、业基础4.加强 创业基础训练增加新课程精简学时学分分类教学，个性发展p荷载与结构设计方法p工程地质与水文地质p结构概念与体系p道路工程p隧道工程p工程结构事故分析与处理p边坡工程与基坑支护设计参考 高等学校土木工程本科指导性专业规范凝练专业核心课程，设置 6门精简验证性实验总学分四年制控制在 180以内；理论教学总学时四年制控制在 2300以内l专业选修课程 A组 :核心选修l专业选修课程 B组 :结构工程方向l专业选修课程 C组：岩土及地下工程方向l专业选修课程 D组：工程管理方向到设计单位工作 学生到施工单位工作 学生到管理单位工作 学生考研深造学生跨学科发展学生5.与时俱进就业创业学生 个性差异 兴趣爱好 目标规划 自身条件考研深造学生 实施分层分类教学，满足学生个性化发展需求跨学科发展学生
