1、初三年级期末考试复习资料班级：_ 姓名：_ 2014 年 1 月 8 日隆中对复习题阅读文段：亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，汉室可兴矣。 ”1、解释下列句中加点的词。(1)自董卓已来 ( ) (2)名微而众寡 ( )(3)挟天子而令诸侯( ) (4)利尽南海 ( ) 2、下面加点字意思相同的一项是（ ）A 则命一上将将荆州之军以向宛、洛 此殆天所以资将军B 则名微而众寡 国险而民附3、翻译下面文言语句。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文： 4、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?（结合文意用自己的话概括）(1) (2) (3) 5、请用原文的语句填写以下空白诸葛亮认
2、为与曹操“不可与争锋”的原因是“_” 。诸葛亮认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是“_ ” 。6、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调什么的重要性？试从文中找出相应词语作答。7、你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？请列举一两例来。出师表复习题1、 出师表中的“表”是_。2、写尽作者一生的句子：_。3用“/”划分下列句子的朗读节奏（每句只划一处） 。 （2 分）（1）受 任 于 败 军 之 际 （2）先 帝 不 以 臣 卑 鄙4、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（ ）A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也5、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： ， (
3、或四字概括: )。6、重点语句翻译（1） 、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 。（2)、此诚危急存亡之秋也 。（3)、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。7、诸葛亮在出师表中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是： 其中最主要的一条是： ，用课文中的原话说就是“ ， ”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。 8、请写出源自出师表的成语：（写三个）公输复习题公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输
4、盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。一、解释划线的词语。 （1）起于齐（ ） （2）请说之（ ）（3）吾从北方闻子为梯（ ） （4）不可谓知类（ ）二、下面划线词意义和用法相同的一项是（ ）。 A（1）知而不争 （2）面山而居B（1）见公输盘 （2）动乎其言而见乎其文C（1）愿借子杀之 （2）呼尔而与之D（1）吾义固不杀人 （2）固国不以山溪之险三、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢
5、，见公输盘”的目的是_；体现了墨子_的主张。四、“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。得道多助，失道寡助复习题天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。一、文学常识填空：1、孟子，名 。 时期 学派的代表人物。2、 孟子是一部
6、记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将孟子、 、 、 并称为“四书”。二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（ ） 2、得道者多助（ ）3、伐无道，诛暴秦（ ）固：1、固国不以山溪之险（ ） 2、汝心之固，固不可彻（ ）池：1、有良田美池桑竹之属（ ） 2、池非不深也（ ）国：1、固国不以山溪之险（ ） 2、搜于国中三日三夜（ ）三、解释加点词：1、环而攻之而不胜（ ）（ ） 2、夫环而攻之（ ）3、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ）5、委而去之（ ）（ ） 6、域民不以封疆之界（ ）7、威天下不以兵革之利（ ） 8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ）四、翻译下面句
7、子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。五、回答问题：1、本文的中心论点是 2、从上文看，得“人和”的实质是“ ” ，得“人和”的最佳局面是“ ” 。3、本文主要采用的论证方法是 。4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：生于忧患，死于安乐复习题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，
8、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、生于忧患，死于安乐选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。2、给下面的加点字注音。畎亩（ ） 傅说（ ） 胶鬲（ ） 法家拂士（ ）3、找出句子中的通假字并解释。入则无法家拂士 困于心衡于虑 曾益其所不能 4、解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性（ ） （ ） 困于心衡于虑而后作（ ）傅说举于版筑之间（ ） 出则无敌国外患者（ ）故天将降大任于是人也 （ ） 空乏
9、其身 （ ） 舜发于畎亩之中（ ） 管夷吾举于士（ ）百里奚举于市（ ） （ ） 苦其心志（ ）人恒过（ ）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。（3）生于忧患，死于安乐。 6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是 （ ）A 国恒亡 河曲智叟亡以应 B 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D 国恒亡 则有去国怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有“ ”和“ ”。 (用课文词语回答) 8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。9、孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉
10、人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才” 。对此，你有什么看法，请举例谈谈。鱼我所欲也复习题一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1解释下列语句中加点词的意思。 （2 分）（1）蹴尔而与之 蹴： （2）是亦不可以已乎 已： 2用现代汉语翻译下
11、面的语句。 （2 分）呼尔而与之 翻译： 3请找出选文中的通假字并写出本字和作出解释。 （4 分）4“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答） （4 分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，
12、一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1 下列加点字解释相同的一组是（4 分，每个 2 分） （ ）A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 B宫室之美 吾妻之美我者C. 得之则生 所识穷乏者得我与 D乡为身死而不受 便扶向路2. 用现代汉语翻译句子。 （4 分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2 分）_（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者
13、得我而为之。 （2 分）_3孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命” ，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?（3 分）_4作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。 （2 分）_5儒家认为“性相近，习相远” ，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。 （2 分）_惠子相梁复习题惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”于
14、是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）A今子欲/以子之梁国而吓我邪 B今子欲以/子之梁国而吓我邪C今/子欲以子之梁国而吓我邪 D今子欲以子之梁国/而吓我邪2解释文中加点词语的意思。 （2 分） 相（ ） 国（ ） 止（ ）3翻译句子。 （2 分）南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？4请具体分析本文中庄子的语言技巧。 （2 分）5结合文意说说庄子是一个怎样的人。 （2 分）庄子与惠子游于
15、濠梁复习题庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1、用“|”标示下面语句朗读的语意停顿(只标一处)。(1)庄子与惠子游于濠梁之上。(2)安知鱼之乐?(3)我知之濠上也。2、解释下列词语。(1)我非子，固不知子矣 （ ） (2) 子之不知鱼之乐全矣 （ ） （3）是鱼之乐也 （ ） （4）子曰汝安知鱼乐云者 （ ）3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?
