1、达标评测设计：（课堂跟踪练习评测和当堂达标评测）一 “零指数幂的意义”课堂跟踪练习评测：1.例题变式训练：（学生口答完成）：(1) (2x) 0= (2 ) -2x0 =(3) (-3)2-(-1)0= 2.快乐套餐：（体验底数不能等于零条件的应用）(1)若(x-1) 0 =1,则 x (2)若(x 2+1)0 =1，则 x (3)若 (3)a-2 =1,则 a=3.风险提速(体验法则逆用，掌握开放问题的分类讨论思想)：若某数的乘方结果为 1，你能说一说这个数是多少吗？二 “负整数指数幂的意义”课堂跟踪练习评测：1.巩固练习：（体验法则在计算中的应用）（1）.下列计算正确的是：（ ）A（-1）
2、 -1=1 B (-3)-2=6 C -30= -1 D 2-2= -14（2）.计算：（ ） -2 3-1-(-3)02.变式训练：（体验法则的逆用）1.若 3x=127 则 x = .2.已知（43） 2n= （34） n-3,求 n 的值。当堂达标评测设计要求：每一个“一帮一”的队员完成基础篇和拓展篇即可，队长完成所有题目后，可以辅助自己的队员完成提高篇。基础篇：1.计算（-1 ） 0-（12） -1=（ ）A 1 B -1 C 3 D -3拓展篇：2.已知（a-2） 0 无意义，求（ 15） -a 的值。1提高篇：3.若（x-1 ） x-3=1,试确定 x 的值。课外延伸：（作为课后研究的小课题，为下节课学习科学技术法做好铺垫）你会用 10 的幂的形式表达下列数字吗？你发现了什么规律？0.1=（ ） ， 0.01=（ ） ， 0.001=（ ） ， 0.0001=（ ） 0.001=（ ） （共有 n 个 0）
