1、第二部分 古诗文积累与阅读专题二 文言文阅读第 17 篇 爱莲说考情搜索：2013B、2010 单篇考查，2013A 第 2段与陋室铭对比考查。版本导航：人教版：八年级(上)第 22课 鄂教版：八年级(上)第 26课原文呈现 教参译文 段层精解水陆草木之花，可爱者甚蕃(fn)。晋陶渊明独2013B爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(y)泥而不染，濯(zhu)清涟2010(lin)而不妖，中通外直，不蔓(mn)不枝 ，香远益清，亭2013B亭净植，可远观而不可亵(xi)玩焉 。2010水上、地上各种草木的花，可爱的很多。(或：水中陆地上的草本木本的花，可爱的很多。)晋朝的陶渊明唯独喜欢
2、菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(或：我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。)；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，没有(缠绕的)蔓，(也)没有(旁逸的)枝(或：(莲的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节。)；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。第段：说明作者爱莲的原因。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(y)！菊之爱，我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我
3、一样的还有谁呢？(或：第段：通过对比，再运用感叹的方式，含蓄地表明作者的人生陶后鲜(xin)有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜2013A乎众矣。对于莲花的喜爱，像(和)我一样的还有什么人呢？)对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！(或：爱牡丹的人，应当是很多了。)态度：永远保持清白的操守和正直的品德。【文章中心】本文采用托物言志的手法，在莲的形象中寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达作者对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。【写作特色】(1)以花喻人，托物言志；(2)运用了对比、衬托的手法，突出中心，加深立意。【现实意义】一个人如果自制力强，不受环境影响，就能够保持自己的高尚情操；反之，就会“近墨者黑” 。
