1、 1心声的作者是_，主人公是_。2给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。（1）hung（ ）惚 （2）小狗似的蜷（ ）在他旁边（3）咽（ ）了一口唾沫 （4）妒（ ）忌（5）祷（ ）告 （6）发窘（ ）3下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。描写方法：_。人物性格特点：_。能力提高1小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”？有什么深刻含义？_2本文大量运用了心理描写来刻画李京京这个人
2、物，简要分析课文怎样体现了少年儿童的心理特征？_3阅读课文，思考回答：李京京指出了同学在朗读上的不足，是出于妒忌吗？李京京渴望朗读课文是出于表现自己的心理吗？_开放探究来源:W来源:学优1心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？_2你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。_参考答案【达标训练】1黄蓓佳 李京京2（1）恍 （2）qun （3）yn （4）d （5）do 来源:W（6）jing3行动描写和心理描写李京京想举手念课文却又担心老师不喊他、同学嘲笑他而犹豫不决的矛盾心情【能力提高】【开放探究】1心理变化：满意高兴慌乱紧张感动懊悔。评价：她与许多好教师一样，工作认真，爱荣誉，因此为一节公开课而精心准备。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，搞虚假的公开教学，重视优秀生，忽视一般学生。不过，她果断处事，勇于改正错误，仍不失为一名好教师。2略
