1、Unit 4 Signs and rules一、 单元分析（Unit Analysis）（一）单元地位（Unit Position）1 本课中出现较多的是情态动词 must ，can 及其否定 mustnt , cant 的用法。对于一些规则的使用，学生并不陌生，在 6A M2U4 Rules 中就出现过一些简单的规则。因此，教师可以以旧带新。2 本单元结束时，可先完成本模块的 Now listen!听力材料。（二）单元目标（Unit Target）1 会运用情态动词 must, can, mustnt , cant. 如 You mustnt have a barbecue here.2 能
2、认识一些图标并知道它们代表的含义。来源:gkstk.Com3学会介词（on, in）指明地点4 掌握祈使句的用法5会用一般现在时表示真理6会用一般过去时谈论过去发生的动作7. 了解遵守规则的重要性。（三）单元重点（Unit Points ）1 关键词：来源:gkstk.Com1） instructions, directions, warnings, information2 功能：1）了解不同标志的含义,用一般时表示一般性的事实 It means2）会用情态动词表达各种规则 You must / mustnt二、 教学设计（Teaching Designs）教学内容 教学实施建议 教学资源参
3、考1 Look and read(P92)首先，把学生分为若干组，并请学生回忆学过的规则或标志，或者他们在日常生活中常见的规则或标志，请他们画在一张纸上，并注明各自的含义。其次，请各组的代表将其作品通过投影仪呈现出来，并逐一解释。看一看那个小组说的又多又准确。再次，介绍单词 instructions, directions, warnings, information, 选取一个作品作为代表，请学生判断它们分别属于哪一种类型。最后，回归课文。 （1）听磁带，选择与所听到的内容与图中的一致的标志；（2）跟读磁带 （3）完成练习 Look, think and choose。课本 92 页巩固：课
4、本 P97 Look and talk (More oral practice)2 Look and think (P93)首先，在各个标志前写上序号，请学生说出哪几种是比较常见的标志，分别表示何种含义，通常在哪里能够见到。其次，教师讲解余下的几种标志，再次，请学生选取其中任何一个，模仿对话操练句型。来源:学优高考网对话操练时应运用课本 93 页上的句式。3 关于 94、95 两页内容的教学（1）采取小组比赛的形式。把班级学生分为若干个小组，请一名学生计时，看看哪个小组完成的又快又准确。 （2）请学生完成活页 P79 上的练习（假设他们去世纪公园去照相） ，注意时态要用一般过去时，请同学说出答案后核对。来源:学优高考网 4 课本 96 页 请学生把规则地点写在一张纸上，限时一分钟，然后统计出写的最多的学生，并请他/她朗读出来。之后请学生讨论生活中为什么需要这些规则的制约。最后组织一场辩论，正方的观点是我们需要规则规范我们的行为，反方的观点是我们不需要这些规则的约束。5 More oral practice (P97) 把该页的内容分别安插在课文 M5U2，和 M5U4 中讲授。（P98）属于语音部分的教授。先听磁带，然后跟读，条件允许的情况下可以补充一些其他有相同发音的单词，供学生辨别学习，然后完成余下的两个练习，并校对。注意在语音教学中，不断给学生梳理，使其巩固语音知识。
