1、九年级语文 第 1 页（共 4 页）2012-2013 学年第一学期宝安区一模模拟卷（二）九年级 语文2013.1说明：1全卷共四道大题，满分 100 分，考试时间 100 分钟。2答题前，请检查试卷和答题卷是否完整无破损；然后将考生信息用 规定的笔填涂在答题卡指定位置。3答题时将答案写在答题卷的指定位置；作文写在作文格内；不得使用涂改液。4保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。一、单项技能考查（每题 2 分，共 10 分）1请选出下列词语中加点字读音和写法完全正确的一组（ ）（2 分）A勾当（gu） 阴晦（hu） 亵渎（d） 面面相觑（q） 心无旁鹜（w）B栖息（q） 狡黠（ji） 繁
2、衍（yn） 怒不可谒（） 味同嚼蜡（jio ）C发窘（jing） 陨落（yn） 留滞（zh） 根深蒂固（d） 恪尽职守（k）D惘然（wng） 鞭笞（ch） 绽开（dng）鸿鹄之志（ h） 棱角分明（lng）2请选出下列句子中加点词语运用恰当的一项（ ）（2 分）A对于脚踝扭伤这种常见运动伤害，许多人常常不以为然，致使旧疾未愈，新伤复发，影响运动机能与日常生活。B我真没想到他居然会做出这种事来。C对于记者提出的任何问题，温总理都毫不回避，不言而喻。D尽管老师和同学们怎么批评，他爱讲小话的毛病一点儿都没改。3请选出下列句子排序正确的一项（ ） （2 分）他本人经过多年的左冲右突，寻求到一条通往成功
3、的道路。也就是说，你要做自己的伯乐。他就是自己的伯乐！正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人。当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。 ”A B C D4请选出下列说法错误的一项（ ）A 卜算子 咏梅和渔家傲 秋思中的“卜算子” 、 “渔家傲”都是词牌名。属于同一词牌的词有相同的字数。B “夕阳下，人和树的倒影在水塘里随着涟漪晃动。 ”这句话的主干是“倒影晃动。C 故乡选自鲁迅的小说集呐喊 ，少年闰土口中的“迅哥儿”就是鲁迅。D “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ”这句词运用了比喻和拟人的修辞手法。5表面看似简单的偷菜，背后却隐藏着沟通交流的欲望。由偷菜这一低代价
4、的行为获得人际交往的可能性，这在一定程度上使得真切的人际交流重新在场化。与即时通讯相比，它不需要任何技巧与心理预测。某种意义上，偷菜行为又是集体无意识的反映。这种虚拟世界的集体疯狂也是时代精神的映照，折射出游戏参与者现实精神世界的荒芜。偷菜行为本质上是传统价值观缺失，以及生活目标游离于现实之外的个体寄生网络的表现。这段文字意在表明（ ） （2 分）九年级语文 第 2 页（共 4 页）A “偷菜”游戏可以满足人们沟通交流的欲望B参与游戏的人的现实精神世界是荒芜的C “偷菜”行为反映了人们传统价值观的缺失D现代社会人与人之间缺乏交流、精神生活空虚二、古诗文能力考查（25 分）（一）课内文言文阅读能
5、力考查（10 分）阅读下面文字，完成 68 题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐 也。 6下列加点词语意思（3 分）（1）空乏其身 （2）而后喻 （3）傅说举于版筑之间 7请用现代汉语翻译（4 分）（1）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻。（2）入则无法家拂士
6、，出则无敌 国外患者，国恒亡。8本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业， “生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 （3 分）（二）古诗文默写能力考查（15 分）9请在下列横线上填上相应的句子（15 分） ，风多杂鼓声。 （杨炯从军行 ） ，谁言天地宽！（夏完淳别云间 ）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行 ） ，肯将衰朽惜残年。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）水是眼波横，山是眉峰聚。 ？眉眼盈盈处。 （王观卜算子.送鲍浩然之浙东 ）手中各有携， 。 （杜甫羌村三首 ）虏骑闻之应胆慑，
7、料知短兵不敢接， 。 （岑参走马川行奉送封大夫出师西征 ） ，西山寇盗莫相侵。 （杜甫登楼 ）藏独分子破坏奥运圣火传递的野蛮行径，遭到了中国人民的强烈谴责和反对，这叫做“ ， ”。 （选用孟子二章中的名句回答）古时候，天上的月亮往往是诗人内心精神世界的知己。譬如李白在月下独酌中以丰富的想象：“ ， ”一扫“ 独酌无相亲”的冷落和孤单；白居易在望月有感中用“ ， ” 抒发深切的骨肉分离之情。 ，乞人不屑也。 （孟子鱼我所欲也 ）三、现代文阅读能力考查（25 分）（一）议论文阅读（9 分）阅读以下文章，回答 1012 题。重构阅读信仰九年级语文 第 3 页（共 4 页）阅读 是人类 特有的神圣权利
8、，如今互 联网阅读、手机 阅读 等阅读方式的出现，为我们创造了各种阅读条件，拓宽了我们的阅读视 野。但在 纷繁的阅读信息中，我们不能迷失了自己。我们 要学会 鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读。笛卡尔说：“读杰出的书籍，有如和 过去最杰出的人物促膝长谈。 ”好的书，有以一当十的价值，它 们就好像 军事上的制高点，占领了它，其它就不在话下了。英国有这么一个读书 人，他的 读书信条就是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。他用一年时间研读了文学 领域中莎士比亚、巴 尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特等大文豪的代表作品后，自豪地说：“ 这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！”在实用阅读与快餐文化盛行的
9、今天，出现了很多遮蔽我们双眼的“垃圾书”。如果把时间花在一本没有价值的书上，那简直是对生命的极大浪费。我们 要独立 选择适合自己的阅读工具和载体。 现今，数字化阅读冲击着纸质图书阅读市场。网络成为阅读的便携选择，电子 阅读器为出门旅游阅读提供了方便。特别是电子书的出现，更是掀起了数字化阅读的高潮。而有些人 还是喜欢在淡淡的墨香里细细 研读、慢慢品悟大 师们的文字。对于电子书，首先不说辐射对身体的危害，就说我们的眼睛，面对屏幕久视肯定受不了。其次，翻阅电子书你听不到纸张翻阅时的悦耳声音，嗅不到 书本所特有的淡淡墨香。最主要的是电子书不能像纸质书那样任意启阖，随意夹折，率性圈点。总之我们要选择适合
10、自己的阅读工具和载体，让阅读工具和载体服务我们，适合我们，而不是追赶时髦，随波逐流。我 们一旦丢弃自己的独立选择权，先 进的科技产品就容易成为加速我们迷失的工具。我们 的阅读 要与涵养身心相结合。欧阳修 认为：“立身以立学为先，立学以 读书为本。 ”可见古人认为读书是学问与修身的根本。即 读书是要与自己的身心 发生联系而并不仅仅是知识的获取。在很多情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意 识：为了考 试， 为了升职，为了追随时尚等等。其实读书是本分事、老实事，与他人无关、与外在无关、与炫耀无关，是用来培育性情与启迪思想的。那种以为买几本畅销书就已经算是读书的人，其 实是自我麻痹。阅读的意义
11、在于超越世俗生活，建立起自己的精神世界。因为阅读，你狭窄的心灵会逐渐变大，变得丰富多彩，以致变成一个心灵宇宙。一个人的阅读史，就是他的心灵发育史 。 （根据 2010 年 4 月 30 日 人民日报刘伟见重构阅读信仰改编）10关于重构阅读信仰，作者给了我们哪些有益的建议？（3 分）11第段作者中提出了反对电子书阅读的三条理由，请你借用第段加点词“首先其次最主要”的格式写一段话赞成电子书阅读。 （3 分）12用自己的语言谈谈你对第段划线句的理解。 （3 分）（二）文学作品阅读（16 分）阅读下面文段，回答下列问题。完成 1317 题。回家去问妈妈毕淑敏那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙
12、和祁 连的雪峰。 说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。 ”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。 妈妈说 ，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。我静静地 倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给 母亲那样的艰难。才知道 发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。我们总觉 得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听
13、上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是九年级语文 第 4 页（共 4 页）我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我 们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都 贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不
14、知最想要的真诚就在母亲那里。我们 像一本没有 结尾的书，每一个符号都是母 亲用血书 写。我 们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破 译。我 们流落世 间，成为飘零的红叶。趁老 树虬曲的枝丫 还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。一定要赶快啊! 生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯 衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母 还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。给母 亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。 (选文有 删改)13本文写了一件什么事? (2 分)14第段中加点的词“贮存”有什么作用？请
15、结合文本，加以品味。 (2 分)15如何理解第段中画横线句子的含义?(3 分)16从修辞的角度赏析第段中画波浪线的句子。(3 分)17联系上下文，说说第段在文中的作用（3 分）18读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。 (3 分)四、写作能力考查（40 分）1911 月 13 日，一个普通的日子，可能没有多少人知道在这天有个特殊的节日“世界善意日”。这个于 1996 年发起的倡议， 时隔 13 年时间，仍旧默默无 闻。然而 环顾我们赖以生存的地球、城市乃至社区，对善意的需求无所不在。我们需要善意，也需要勇敢地表达出善意。让我们珍惜身边的小小善意，从小事做起对社会表示出善意，完善
16、自我，也服务社会，促进人与人、人与自然的和 谐。“小小的善意，巨大的作用！”请以小小善意为题作文。题目上下各空一行。文章不少于 600 字。文体不限，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用代替。九年级语文 第 5 页（共 4 页）2010-2011 学年第一学期宝安区期末调研测试卷 九年级语文参考答案及评分意见一、单项技能考查（每题 2 分，共 10 分）1C（解析：A“勾”应为第四声， “鹜”当为“骛” ，追求。B“黠”读 xia， “谒”当为“遏” 。D“绽”读“zhan” ， “棱”当为 leng。故选 C。 ）2B（解析：A“不以为然”意思是“不认为
17、正确” ，此处当为“不以为意” ；C“不言而喻”意思是不用说就可以明白，形容道理很明显。D “尽管” 当为“不管” ，一般与“都”配对使用。选 B。 ）3B（解析：只能解释， A 错。句中的他只能是贾平凹，AD 错。只能解释，故选B。 ）4D（解析：A 表假设，可参见教材。B石壕吏 木兰诗当为叙事诗。C红与三国正好说反了。故选 D。 ）5D（解析：文段首句用“ 看似”和转折词“却”指出“偷菜”不是简单的网络游戏， “背后隐藏着沟通交流的欲望” ，接着进一步指出看似简单的“偷菜”却使人际交往成为可能。第四句从另外的层面上指出“偷菜”游戏折射出人的精神困境。最后一句指出“偷菜”行为的本质。文段是借
18、助“偷菜”这一网络游戏说明现代社会交流的缺乏、精神的空虚。AC 都是文段内容的一部分，B 属于过度推断，偷菜行为出游戏者现实精神世界的荒芜，但不能由此推断出所有参与游戏的人的精神世界是荒芜的。故正确答案为 D。 ）二、古诗文能力考查（25 分）（一）课内文言文阅读能力考查（10 分）6略7略8要举出具体恰当的实例支撑作者的观点(1 分) 示倒 1：越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 示例 2：屈原遭流放，始有离骚问世。答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。 （2 分） （共 3 分）（二）古诗文默写能力考查（15 分）9略 三、现代文阅读能力考查（25 分）（一）实用文体阅读（
19、9 分）10（1）要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读；（2）要独立选择适合自己的阅读工具和载体；（3）要与涵养身心相结合。11首先电子墨水技术的出现解决了辐射伤眼的问题，并且技术会越来越先进；其次，电子书阅读容量大，方便携带，可以随时随地阅读；最主要的是可以节约纸张，保护森林资源。（言之有理即可，一条理由 1 分，共 3 分。）12如：阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。外在的相貌和基因无法改变，但是人的精神可以通过阅读而蓬勃葱茏，气象万千。（意思对即可，3 分）（二）文学作品阅读（16 分）九年级语文 第 6 页（共 4 页
20、）13-小时候奶奶搂我在怀里哄我睡觉； - （一到晚上，）我给奶奶踩腰踩背；（一个冬天的下午，）我哭喊着找奶奶；-（夏夜庭院里，）奶奶给我讲人死了天上就多了一颗星星的故事。14虽然一般情况下一个人的背和腰不能能形容“漫长”，但用在这里却细腻形象地表现出一个儿童当时的感觉，奶奶的背和腰总也踩不完，其实并不是踩不完，而是我不耐烦，没耐性。（言之有理即可，3 分）15我那时想到了奶奶的死。因为上文祖孙对话说到奶奶老了会死，死了就再找不着奶奶了；文中说到“奶奶去姨奶奶家总是带着我的”，下文又说到小时候奶奶会用死亡来“吓唬”小孙子。（猜测 1 分，根据 2 分，能讲出两点根据即可。）16作者用星星来写奶
21、奶，不仅因为奶奶讲过人死了会变成星星的故事，更因为奶奶就如同一个星星，用她的爱和人生的余晖来哺育子孙后代。作者借用写星星巧妙地表达了“我”对奶奶的深切怀念和感激之情。（3 分）17这句话连用三个“也许”三个比喻来表达作者对于“死亡”的理解：那就是真正活过的人，是那些能带给后世人以光明和温暖的人，不分大小，就如奶奶。（具体情况待讨论，3分）建议：考试所用选文是从史铁生的以前的事中截取的第一个片断。强烈建议指导学生阅读全文，甚至做一个史铁生作品的专题阅读。史铁生早年瘫痪，后又得了尿毒症，靠着做血透维持着生命，这也许就使得他比旁人更关注生命本身，更去探寻生命的意义及灵魂的存在与否。可能正是基于这个原
22、因，史铁 生的作品很耐读，他的文字 优 美而纯净，他的思想洁净而深邃，让人不由得细细地品，慢慢地嚼。四、写作能力考查（40 分）类型项目一类文（40分）二类文（3539分）三类文（3034 分）四类文（2529分）五类文（2024分）六类文（ 20分以下）内容富有创意真挚感人内容丰富构思巧妙详略得当立意正确感情真挚材料具体构思新颖详略得当立意正确融入情感材料具体有详有略立意基本正确材料较具体立意不正确选材不恰当严重偏题内容空泛语言富有文采生动流畅通顺连贯较生动基本连贯有一些语病不够通顺语病较多文理不通结构严谨 严谨 完整有条理结构基本完整条理基本清楚结构不完整条理不清楚杂乱无章文面卷面整洁标点
23、正确卷面整洁标点正确卷面较整洁标点正确写字、标点错误较少写字、标点错误较多字迹潦草标点不清九年级语文 第 7 页（共 4 页）错别字较多注：1.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分。2.不足 400 字，得分在 24 分以下；不足 300 字，得分不超过 15 分；不足 200 字，得分不超过 10 分；不足 100 字，得分 0 分。3.偏题作文在 24 分以下；离题作文在 10 分以下。4.每 1 个错别字扣 1 分，重复不计；错别字最多扣 3 分。5.标点错误多，可酌情扣 1-2 分。6.套作、文体不明确的适当扣分。 7.抄袭的 5 分以下给分。8.根据卷面整洁与否适当扣分。附
24、：2010 年深圳中考改卷作文补充评分细则1整体起评分 28 分；2离题作文 24 分以下（对于离题作文的判定要慎重，须提交组长决定） ；3500-599 字，结构完整，每少 50 字扣 1 分，结构不完整，20-24 分；400-499 字，20-23 分；300-399 字，15-19 分；299 字以下，14 分以下酌情给分；4错别字每个扣 1 分，从第一个执行，扣完 3 分为止，重复不计；5缺标题扣 2 分，以话题为标题不扣分；6抄袭卷零分，须提供真凭实据提交组长；全文三分之一为抄袭试卷中的阅读文段，14 分以下酌情给分；7出现真实校名、姓名扣 2 分；个别使用涂改液不扣分，标点符号使用不当不在扣分之列。
