1、岢岚三中 2011 年政教工作汇报材料各位领导、各位同仁，大家好！政教工作是学校的头等工作，是学生健康成长和学校工作的保障，政教工作的好坏决定教书育人的成败，所以我校一直把德育工作放在首位，学校领导重点抓，分管领导靠上抓，班主任工作突出抓。.什么是政教处？ 政教处是安全处；是学生思想工作处；是班主任工作后援处。政教处最重要的工作就是：树立良好学风、校 风；树立具有三中特色的学校文化，当作德育工作的第一要务。今年以来，政教处在上级领导的指导下，坚持“安全第一，德育为首，育人为本” 的原则，紧紧围绕“ 校规校纪科学化、执规维纪严肃化、遵规守纪自觉化、检查监督持久化”的四化管理目标，以学生“ 养成教
2、育” 为核心，以 “班级管理”为重心，以主 题活动为载体，以激励、评估手段为抓手，扎实开展德育工作，使我校德育工作有了进一步发展。下面我就一年来的工作向各位领导做如下汇报：总结一年来特别是本学期以来的工作，可以概括为“12345”：突出一个中心，抓住两条主线，带好三支队伍，利用好四个阵地，拓宽五条德育途径。一、 围绕一个中心，即 “学生安全”这个中心。安全重于泰山，稳定压倒一切。“生命不保，何 谈教育” ，安全是学校发展的基础，是学校一切工作的重中之重。学校把安全工作列入重要议事日程，逢会必议，逢会必提，确保到位，校园安全工作坚持做到了“一二三四五六七 ”的要求 : “一个制度” ：“学校行政
3、值周、政教人员值日、值周班”的安全 联检制度。“ 两个确保”：确保校内不 发生任何安全 责任事故；确保学校 组织的各项活动不发生安全责任事故。“三个一次” ：每天上 课前，教师对学生的安全工作强调一次；每天放学前对学生的安全提醒一次；每周对安全工作总结一次的教育手段。“四个一有” ：每学期有安全教育月，每月有安全教育周；每周有安全教育日（星期五）；每日有安全教育时（放学前三分钟）的安全教育途径。“五个行动” ：结 合主题 适时开展安全主 题活动，切实提高了学生自我防患的意识和能力；每月切 实做好校园设备设施安全隐患的检查、整改与上报工作。在节假日、特殊季 节，都以给家长学校一封信的形式告诉家长
4、安全注意事项；每学期举行一次消防知识讲座和学生逃生疏散演练；每年组织学生健康体检，健全学生健康档案，对体检中发现的学生的一些疾病、健康隐患，用告家长书的形式向学生家长通报，使之获得及时的治疗。六个落实，要落实管理制度、值班人员、工作检查、宣传工作、安全教育、活动安全。七个重点，指重点抓好七个场所安全工作：体育活动场所；学校食堂； 财务室；库房；微机、电教室； 实验、图书室；楼梯、楼道、大门口。安全工作是学校头等大事，我们全体教职工人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全、时时讲安全，时时处处绷紧安全这根弦，从严从细安全工作。基本实现“三无一少 ”目标，即无重大安全事故、无在校生违法犯罪、无群体性事件
5、、学生意外伤害事故减少。二抓住两条主线，即一是养成教育，二是班级管理。养成教育是德育的基础，决不能把养成教育看成是日常“小事” 和“ 琐事” ，而要看成是事关学生性格形成，人生成功的大事。学生良好行为习惯的养成，一要靠学生自身的自觉性，二要靠环境的熏陶和各种法规的约束，三要靠家长和教师的教育。目前，我校抓养成教育，坚持全面号召与重点检查相结合，启发学生与强行入轨相结合，表扬与批评相结合，从而规范了学生的行为规范把“ 在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。”作为常抓不懈的基本任务。主要突出以下几方面：一是班风达标八项评比：出勤情况；课堂纪律；安全行为；仪容仪表；班容班貌；财产保护；卫
6、生工作；课间操。班风标量化考评，值日人员全天侯督查，做到了一天一查一公布，一周一小结一矫正，一月一评一激动，如此循环往复地进行教育、圳练、检查、评比、激励的“ 五步曲” 运作。二是宿舍舍凤达标三项评比： 卫生整洁；纪律行为，内务检查；宿舍舍长负责宿舍文化建设和舍风建设。三是食堂“学会吃饭，学会做人” 食堂用餐文化建设。四是 “文明达标班级”、“文明达标 宿舍” 流动红 旗评比制度，每周一 评，并举行授旗仪式，让学生的行为时刻与谋体的荣誉联系在一起。五是每周一次“安全行为”专项检查 ，各班 设立“ 暴光台”及暴光一些不文明行为习惯，加 强班级监督，奖惩分明，每学期评出一些文明班级、文明宿舍，起榜
7、样示范作用。这一举措，促使学校德育工作开展更加务实，更加系统化、常规化、具体化，促进学校文明班风、文明校风的形成。学校管理是以班级管理为中心，班级管理是以学生管理为中心。学生的学习和生活全过程的活动，是我们管理工作的对象，所以说，班级管理是我们学校管理工作中最重要的控制点。班主任工作的好坏，就是学校管理工作成败的试金石。我们从学生日常生活的点滴之处着手，主要以“卫生” 和 “物品”两项内容为载体，以“ 教室”和“ 宿舍” 两个基地为重点，强化了内 务管理：卫生方面，无论教室宿舍还是包干区，必须全天候保洁，做到室外无漂浮物，室内地面无纸屑、墙壁无污渍；无论是玻璃窗台阳台面砖还是扶手栏杆，必须做到
8、一尘不染。在我校，这些细微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通报。物品方面，教室内，桌凳要求按地面划定的直线横向排平竖向排直；学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具要求统一排列在室内的指定角落。宿舍内，物品有三点要求：全，齐，净。“全”即个人的生活用品要配全，如脸巾脚布牙膏牙刷口杯必须人手一份，禁止共用；“齐” 即物品摆放要统一标准整齐一致，如牙膏牙刷必须摆放在指定位置且各自的方向必须一致；“ 净” 即要求保持物品干 净整洁。到目前为止，大部分班主任工作严谨、有序、科学，所带班级形成了良好的班风。三带好三支队伍，即“班主任教师队伍”、“ 宿舍管理员队伍”和“学生干部队伍”。首先，带
9、好班主任教师队伍。一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级。班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我校倡导班主任工作应该向“ 零违纪、零处分、零事故 ”的目标迈进，我们在班主任队伍建设方面的做法：一是认真落实学校提出的“内强素质，外树形像” 的要求，牢固树立“五个第一”（把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。）的思想，认真学习中小学教师职业道德规范，加强教师职业道德管理，严格规范教师行为，大力提升
10、教师形象。二是推行班主任工作承诺制。对孩子微笑任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想帮助有特殊困难的学生完成三年学业；替家长分忧孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。三是建立激励机制。为了提高班主任加强班级管理的自觉性、积极性，我们制订了优秀班主任、文明班级的评比制度，对于班级管理扎实有效的班级和班主任进行表彰，以表彰先进，弘扬正气。现在班主任工作基本达到了两种班主任工作境界:第
11、一种：没有布置主 动做好；第二种：布置了认真做好。其次、带好宿舍管理员队伍。学生在校三分之一的时间靠我们宿舍管理员加以管理，为更好地提高宿舍管理员的责任意识，带好宿舍管理员队伍。1、政教处完善了学生人数日清点制度，坚持做到工作日学生人数一日五清点，双休日学生人数一日七清点。2、制定了宿舍管理员工作细则和工作职责，严格执行管理职责，认真填写住校生违纪记录，进一步提高了责任意识。3、为加强学生双休日管理，试行了生活指导教师双休日值班细则，规范了双休日值班行为。4、坚持宿舍管理员例会制度，总结本周工作，布置下周工作。第三、带好学生干部队伍。为了更好的促进教育管理，一年来政教处侧重了学生干部的选拨、培
12、养和指导工作。1、制定学生干部工作例会制度。把每周二下午第三节课定为学生干部工作例会时间，每次例会都总结上周工作，布置本周工作，让干部反映学生中存在的安全问题或行为问题。2、制定学生干部工作细则。每位学生干部自己该干什么，该什么时候干都非常明确。3、加大了对学生干部工作的指导培训力度，时常督导学生干部对工作情况进行落实。四利用好“四个阵地”即班会阵地、课堂阵地、板报厨窗阵地、广播、国旗下讲话阵地。利用好“四个 阵地” ，实行全方位育人 抓班会阵地，落实主题教育；抓 课堂阵 地，搞好学科渗透性教育； 抓板报厨窗阵地，体现文化环境育人载体性教育；抓广播、国旗下讲话阵地，进行爱国主义和行为养成性教育
13、。五、拓宽五条德育途径。拓宽五条德育途径，即以“德育副校长 政教处班主任” 为主线 的管理育人 队伍，以“ 教务处 教研组任课教师”为主线的教书育人队伍，以“团委班委会 ”为主线的活动育人队伍，以“后勤副校长总务处后勤人 员” 为主线的服务育人队伍，以“ 学校家庭社区” 为主线的三位一体育人 队伍。在这里我着重谈第五途径。人们常说：“父母是孩子的第一位老 师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，成功的学校教育，家庭是支石；健全的人格教育，家庭是支点。由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校非常注重家校联系工作 ， 在本学期内做到“ 五个一” ：召开一次全体学生家 长会；进行一次全体学生家访；进行一次重点学生的家访；每个家长（不管用什么方式）至少联系一次；期终将要写一封致家长公开信。一年来，我校政教工作初步形成了“项项 有人管，事事有人抓，人人有事做” 的良好局面，彻底改变了以往那种政教工作 “说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。但 现在我校的德育工作自身存在着“一高、二缺、三不 实”的问题，：一高是德育的目标要求过高，二缺是德育教育缺乏系统的安排，三不实指的是德育工作实效性差。这也是我们以后的工作中进一步努力的方向。谢谢大家！望大家提出宝贵意见。政教工作汇报材料岢岚三中2011-12-15
