1、21 小石潭记直击考点1.翻译字词句 2.用生动的语言描述画面 3.体会本文抓住特征描写景物和借景抒情的写法 4.结合背景，理解作者的思想感情课前预习1 给加点的字注音（1）篁( )竹（2）卷( )石底以出（3）为坻( ) （4）佁 ( ) 然不动 （5）寂寥( )无人 （6） 翕( )忽 （7）幽邃( ) （8） 犬牙差( )互 2解释下列句子中加点的字词（2 分）（1）水尤清冽_（2）潭中鱼可百许头_（3）佁然不动_(4)以其境过清_ (5)乃记之而去_3文学常识积累。小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者是_，字_，河东人，_代文学家，他和_一起倡
2、导古文运动。4.名句默写。 （1）青树翠蔓，_，_。（2）极其生动形象的写出了小石潭上溪流曲折，或隐或现的名句是_，_。（3）坐潭上，四面竹树环合，_，_， _。5.整体感知：课文是按照什么顺序写的，抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？课堂巩固 阅读小石潭记选段，完成 18 题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸
3、势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1用“”标出下面句子的朗读节奏，每句限标一处。 潭 中 鱼 可 百 许 头 其 岸 势 犬 牙 差 互 2把下列句子翻译成现代汉语。日光下澈，影布石上译文： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译文： 3第二段写出了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？4作者为何说小溪是“明灭可见”？请你联系文段内容加以分析。5作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？请结合背景，谈谈你对这“一乐一忧”的理解。6.理解填空。课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“
4、”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。7.假如你穿越时光隧道见到了柳宗元，你想对他说些什么？8为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。课后提高1下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )A记： 乃记之而 去岳阳楼记B见： 明灭可见 才美不外见C以： 以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵D许： 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也2.下列句子的翻译有误的一项是（ ）A.伐竹取道，下见小潭，水
5、尤清冽。译文：于是砍开竹子开辟道路，下面有个小潭，潭水特别清澈。B. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：潭中鱼儿有一百条，大大小小，都在空中游动并没有什么依靠。C.其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：小溪两岸的地势，就像狗牙那样互相交错，根本就看不到溪水的尽头。D.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。译文：静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。3. 下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。 C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的
6、特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D.本文所写景物如此优美，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 4.本文语言优美，描写生动，请对下面的句子进行品析。（1）佁然不动；俶而远逝，往来翕忽（2）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。【对比阅读】阅读下面的【甲】【乙】两文，完成 59 题。【甲】小石潭记选段：“从小丘西行百二十步乃记之而去。”【 乙 】 士 生 于 世 ， 使 其 中 不 自 得 ， 将 何 往 而 非 病 ？ 使 其 中 坦 然 ， 不 以 物 伤 性 ， 将 何 适 而非 快 ？ 今 张 君 不 以 谪 为 患 ， 窃 会 计 之 余 功 ， 而 自 放 山 水 之 间 ， 此
7、 其 中 宜 有 以 过 人 者 。 将蓬 户 瓮 牖 ， 无 所 不 快 ； 而 况 乎 濯 长 江 之 清 流 ， 揖 西 山 之 白 云 ， 穷 耳 目 之 胜 以 自 适 也 哉 !不 然 ， 连 山 绝 壑 ， 长 林 古 木 ， 振 之 以 清 风 ， 照 之 以 明 月 ， 此 皆 骚 人 思 士 之 所 以 悲 伤 憔 悴而 不 能 胜 者 ， 乌 睹 其 为 快 也 哉 !（ 选 自 苏 辙 的 黄 州 快 哉 亭 记 ）【 注 释 】 （1）以 物 伤 性 ： 因 外 界 事 物 而 伤 害 自 己 的 本 性 。 （ 2） 蓬 户 瓮 牖 ： 用 蓬 草 做门 ， 用 破
8、 瓮 口 做 窗 。 （ 3） 骚 人 思 士 ： 指 心 中 有 忧 思 的 人 。 （ 4） 乌 睹 其 为 快 也 哉 ：哪 里 看 得 出 这 些 是 畅 快 的 呢 !【 背 景 链 接 】 此 文 为 元 丰 六 年 苏 辙 去 黄 州 探 望 苏 轼 及 张 梦 得 时 所 做 ， 当 时 苏 辙 亦 在 贬官 中 。5.解释下列句中加点的词。（1）潭中鱼可百许头（ ） （2）其岸势犬牙差互（ ）（3）不可久居（ ） （4）而 况 乎 濯 长 江 之 清 流 （ ）6.用现代汉语表述下面语句的意思。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）士 生 于 世 ， 使 其 中 不 自
9、得 ， 将 何 往 而 非 病 ？7.用原文回答：（1）从【甲】文中找出能够印证【乙】文中划线句意思的句子。（2）【乙】文中哪句话可用来分析【甲】文柳宗元流露的思想感情产生的原因？8.小石潭溪水的流向是怎样的？作者观察景物的立足点是在潭的哪个方位？依据是什么？9.结合文章内容，分析两文在思想感情和写法上的不同之处。21 小石潭记课前预习1（1）hung（2） qun（3）ch（4）y（5）lio（6）x（7） shu（8）c 2、（1）格外（2）大约（3）呆呆的样子(4)因为(5)离开。3抒情议论 、散文 柳宗元、子厚、唐、韩愈 4. （1） 蒙络摇缀，参差披拂（2）斗折蛇行，明灭可见。（3）
10、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5. 课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭周气氛。 小石潭的特点：幽静、凄清。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。课堂巩固 1.潭中鱼/可百许头 其岸势/犬牙差互 2. 阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。因为这里的环境过于凄清，不能够长时间停留，于是记下了这些就离开了。3.清澈。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水的清澈。4.因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。5.因为作者参与改革失
11、败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。6.全石以为底、俶而远逝、鱼、水 7.示例：古之成大事者，没有一帆风顺的，无不历经坎坷，只有具有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀，保持乐观的心态，才有可能取得最后的成功，希望你能笑对人生。8示例：小石潭位于小丘西南面 120 步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。课后提高1 C 2.B 3.D 4.（1）这几句描写游鱼，动静结合，充分
12、显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。（2）通过写潭周气氛的寂静、凄清、悲凉，来表达内心的孤寂、忧伤之情。5.（1）大约 （2）溪岸的（3）停留（4）洗涤 6.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。（2）读 书 人 生 活 在 世 上 ， 如 果 他 的 内 心 不能 自 得 其 乐 ， 那 么 ， 他 到 什 么 地 方 去 会 不 忧 愁 呢 ？ 7.（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（2）士 生 于 世 ， 使 其 中 不 自 得 ， 将 何 往 而 非 病 ？ 使 其 中坦 然 ， 不 以 物 伤 性 ， 将 何 适 而 非 快 ？ 8.小石潭的溪水是由西南流向东北；作者观赏景物时站在小石潭的东北方向；依据是：从小丘西行百二十步”、“潭西南而望”。9.【甲】文中的被贬者，孤凄冷清，悲凉深沉；文章以记叙描写为主，采用了正侧面描写相结合、动静结合、比喻拟人等手法。【乙】文中的被贬者则坦然从容、旷达超然；文章以议论为主，用对比进行说理。
