1、温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 Word 文档返回原板块。考题链接必测一、阅读生于忧患,死于安乐一文,回答问题。1.解释下列加点词在文中的意思。(1)百里奚举于市 举:_(2)必先苦其心志 其:_(3)曾益其所不能 曾:_(4)征于色发于声而后喻 喻:_(5)出则无敌国外患者 出:_答案:(1)任用、选拔,文中是被选拔的意思 (2)他的 (3)通“增” (4)通晓 (5)指国外2.翻译下列句子。(1)故天将降大任于是人也。译文:_(2)人恒过然后能改。译文:_答案:(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)一个人常
2、常犯错误,这样以后才能改正。3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?请用自己的话概括。答:_【解析】本题考查对文言文内容的理解。从外界环境和自身条件两方面进行概括。答案:客观因素:艰苦环境的磨炼。主观因素:思想斗争的折磨。4.本文的中心论点:_答案:生于忧患,死于安乐。二、阅读生于忧患,死于安乐一文,回答问题。1.解释下列加点词在文中的意思。(1)故天将降大任于是人也 是:_(2)人恒过然后能改 过:_答案:(1)这个,这样 (2)犯错误2.翻译下列句子。然后知生于忧患而死于安乐也。译文:_答案:这样以后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。3.选文的观点对你的成长有何启示?
3、答:_答案:只有经受住艰苦磨炼,才能有所作为,否则将一事无成。三、阅读生于忧患,死于安乐一文,回答问题。1.请解释下列句中加点的词语。(1)行拂乱其所为 拂:_(2)困于心衡于虑而后作 作:_(3)入则无法家拂士 则:_答案:(1)违背 (2)奋起,指有所作为 (3)如果2.翻译下列句子。所以动心忍性,曾益其所不能。译文:_答案:用这些来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,以不断增长他的才能。3.结合上下文分析,下列句子运用了什么论证方法?有什么作用?舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。答:_答案:举例论证(或事实论证、摆事实);阐释了这
4、些人虽然出身贫贱,但他们在经历了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业(或阐释了人要成大器,就必须经受磨炼的道理)。阅读生于忧患,死于安乐一文,回答问题。1.请解释下列句中加点的词语。(1)舜发于畎亩之中 发:_(2)必先苦其心志 苦:_(3)征于色发于声而后喻 喻:_(4)困于心衡于虑而后作 衡:_(5)管夷吾举于士 士:_答案:(1)起,指被任用 (2)使痛苦 (3)通晓 (4)通“横”,梗塞,不顺 (5)狱官2.翻译下列句子。(1)空乏其身,行拂乱其所为。译文:_(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。译文:_答案:(1)使他的身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意。(2)一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会灭亡。3.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?答:_【解析】本题考查开头事例的作用。根据题干提示,从内容和表达效果上思考,开头的事例是为论点“生于忧患”服务的,六个事例又用了排比的修辞手法,可增强气势。答案:引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比,同类并举,增强了文章气势,论证更充分。4.选文在论证上最大的特色是什么?答:_答案:文章层层推进,步步深入,结构清晰,论证极为有力。关闭 Word 文档返回原板块
