1、2018-2019 学年人教版必修一 第三章受力分析专题 教案1、重力、弹力、摩擦力的产生条件2、重力、弹力、摩擦力的方向受力分析的方法1.明确研究对象 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。 2.隔离研究对象，按顺序找力 适用学科 高中物理 适用年级 高一适用区域 人教版区域 课时时长（分钟） 2 课时知识点 受力分析教学目标 1、认识物体受力分析的一般顺序，理解物
2、体受力示意图。2、初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。教学重点 受力分析的方法和步骤教学难点 分析综合思维方法的教学，学生独立完成物体受力分析教学过程二、知识讲解一、导入（一）考点解读考点2 一般步骤把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。 3.只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复受力分析的几点注意 1牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的
3、施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在 2区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力 3结合物理规律的应用，受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断受力分析一般采取以下的步骤：（1）确定所研究的物体，然后找出周围有哪些物体对它产生作用（2）按步骤分析受力先画重力，然后弹力，再画摩擦力，最后画其他力在机场和港口，常用输送带运送行李，旅客的行李箱随输送带一起匀速运动，如图所示。考点 1 几点注意三 、例题精析例题 1（二）考点详析（1）在图上画出行李
4、箱所受各力的示意图并用相应字母标示；（2）在下面表格中填写行李箱所受各力的名称、施力物体。【答案】如图所示：【解析】 （1）行李箱所受的摩擦力方向与相对运动趋势的方向相反，行李箱相对皮带有向下运动的趋势，所以静摩擦力方向沿传送带向上，因此行李箱随传送带一起向上匀速运动，因此共受到三个力，分别为重力、支持力与静摩擦力，如图所示：（2）根据重力的施力物体是地球，而支持力与摩擦力的施力物体是传送带，则有：【点睛】：考查受力分析的应用，掌握产生摩擦力的条件，及其方向的判定，注意摩擦力的方向与运动方向无直接关系.例题 2如图所示，水平细杆上套一环 ，环 与球 间用一根轻质绳相连，质量分别为 ，由于 球受
5、到水平向右的风力作用，环 与球 一起向右匀速运动，已知绳与竖直方向的夹角为 ，则下列说法中正确的是（ ）A. 球受到的风力 为B. 风力增大时，轻质绳对 球的拉力保持不变C. 风力增大时，杆对环 的支持力保持不变D. 环 与水平细杆间的动摩擦因数为【答案】AC【解析】对球 B 受力分析，受重力、风力和拉力，如图球 B 在三个力作用下平衡，由平衡条件可得： ，F=m Bgtan, 风力增大时， 增大，cos 减小，则轻质绳对 B 球的拉力 T 增大故 A 正确，B 错误；把环和球当作一个整体，对其受力分析，受重力=（m A+mB）g， 、支持力 N、风力 F 和向左的摩擦力 f，如图，根据共点力
6、平衡条件可得：N=（m A+mB）g，保持不变f=FA 球与水平细杆间的动摩擦因数为：，故 C 错误，D 正确故选 AD。【点睛】：对球 B 受力分析，受重力、风力和拉力如图甲、乙所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物体的重力 G=1N，则弹簧测力计 A 和 B 的示数分别为（ ）A0，1N B0，2N C1N，1N D1N，2N【答案】C【解析】试题分析：弹簧测力计测量弹簧所受的拉力大小，根据平衡条件求出弹簧秤 A 和 B 的读数解：A 图：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小 FA=G=1N，则弹簧秤 A 的读数为 1NB 图：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小 FB=G
7、=1N，则弹簧秤 B 的读数为 1N故选：C【点睛】：本题考查对弹簧秤读数意义的理解，容易产生的错误是：认为 B 弹簧秤读数为2N。如图所示，质量为 m 的木块在大小为 F、方向与水平面成 角且斜向下的恒力作用下，沿水平地面向左做匀速直线运动木块与地面间的动摩擦因数为 ，那么木块受到的滑动摩擦力大小为（ ）例题 3例题 4Amg+Fsin Bmg Cmg+Fcos DFcos【答案】AD【解析】试题分析：本题的关键是正确对物体进行受力分析，利用正交分解法，根据平衡条件和滑动摩擦力公式求解即可解：对物体受力分析如图，由于匀速运动所以物体所受的合力为零，在水平方向有摩擦力：f=Fcos；再由 f=
8、F N，F N=mg+Fsin 可知，摩擦力：f=（mg+Fsin）故选：AD【点评】解决动力学问题的关键是正确进行受力分析和物理过程分析，然后根据相应规律列方程求解1、某人用一只手紧握一饮料瓶，使瓶子静止在竖直方向上，对饮料瓶的受力，下列说法正确的是（ ）四 、课堂运用基础A重力、弹力 B重力、弹力和摩擦力C重力和摩擦力 D重力和托力【答案】B【解析】瓶子保持静止，受力平衡，对瓶子受力分析，竖直方向上受重力和静摩擦力，二力平衡，因在水平方向，受到手的两个弹力，也处于平衡，故 ACD 错误，B 正确2、如图，质量为 5kg 的物体，放在水平面上受到水平推力 F=10N 的作用，向右运动见图所示
9、。若物体与水平面间的摩擦因数 =0.1，物体所受到的合力（ ）A大小为 5.0 N，水平向右 B大小为 5.0 N，水平向左C大小为 2.0 N，水平向右 D0【答案】A【解析】在水平地面上向右运动，竖直方向受重力、支持力，水平方向受水平向右的推力、水平向左的摩擦力。水平向右的推力为：F=10N，摩擦力为：f=N=mg=0.1510=5N，方向与运动的方向相反：水平向左，以向右为正方向，所以合力大小为：F 合 =（105）N=5N，方向水平向右。故A正确，BCD错误3、如图是姚明在比赛中的一张照片，记者给出的标题是“姚明对球施魔力”下面是几位同学关于照片中篮球的说法，其中正确的是（空气阻力忽略
10、不计） （ ）A球只受到重力的作用B球只受到一个沿运动方向的力的作用C球此时此刻不受到任何外力作用D球受到姚明给的一个力和重力的共同作用【答案】A【解析】地球附近的物体都会受到重力作用，抛出去的球只受到重力的作用，故A正确；B、C、D错误 1、如图运动员在投篮时把篮球抛向空中，若不计空气阻力，则能正确表示篮球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G 表示重力，F 表示手对球的作用力） （ ）A B C D【答案】A【解析】由于篮球在运动的过程中不计空气的阻力，则篮球只受到重力的作用，重力的方向竖直向下，所以 A 正确， BCD 错误。 2、关于重力、弹力、摩擦力，下列说法正确的是（ ）A物体的重
11、心一定在物体的几何中心巩固B课桌对地面的压力就是课桌的重力C摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反D相对地面静止的物体也可能受到滑动摩擦力【答案】D【解析】A、重心不一定在物体的几何中心上，只有质量分布均匀，形状规则的物体，重心才在其几何重心，故 A 错误。B、当一个物体静止在水平桌面上时，物体对桌面的压力大小等于该物体的重力，不能说压力就是重力。故 B 错误。C、滑动摩擦力一定产生于两相对运动的物体之间，且方向一定与物体相对运动方向相反，不一定与物体的运动方向相反，也可能与物体运动方向相同，故 C 错误。D、运动的物体可能受静摩擦力的作用，比如在传送带上向上运送的货物受静摩擦力，故D正确3、如
12、图所示，木块在水平地面上，受到水平向右的推力 F1=10N 和水平向左的推力F2=4N，木块处于静止状态，当撤去 F1 后，木块受到的合力为（ ）A0 B水平向右，4N C水平向左，6N D水平向右，10N【答案】A【解析】由题意可知最大静摩擦力f mF 1F2=6N，由于F 2=4Nf m，因此撤掉F 1后，物体保持静止状态，所以受到的合外力为零，故A 正确，BCD 错误 一体操运动员倒立并静止在水平地面上，下列图示姿势中，假设两手臂用力大小相等，那么沿手臂的力 F 最大的是（ ）A B C D【答案】C【解析】将人所受的重力按照效果进行分解，由于大小方向确定的一个力分解为两个等大拔高的力时
13、，合力在分力的角平分线上，且两分力的夹角越大，分力越大，因而 C 图中人最费力，AD 图中人最省力；故 C 正确，ABD 错误。2、一物体 m 受到一个撞击力后沿不光滑斜面向上滑动，如图所示，在滑动过程中，物体m 受到的力是（ ）A重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的摩擦力、斜面的支持力B重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力C重力、沿斜面向下的滑动摩擦力、斜面的支持力D重力、沿斜面向上的冲力、斜面的支持力【答案】C【解析】物体受到撞击力后在惯性的作用下沿斜面向上运动，物体并不受冲力的作用，所以对物体受力分析，重力竖直向下，斜面对物体的支持力垂直斜面向上和沿斜面向下的滑动摩擦力，所以C
14、正确，ABD错误3、如图所示，一个小物块从固定的光滑斜面的顶端由静止开始下滑，不计空气阻力，小物块在斜面上下滑过程中受到的力是（ ）A重力和斜面的支持力B重力、下滑力和斜面的支持力C重力、下滑力和正压力D重力、下滑力、支持力和正压力【答案】A【解析】物体处于光滑斜面，则受到重力与支持力，物体没有下滑力，而正压力是斜面所受的，即如图所示，故 A 正确，BCD 错误；故选：A。受力分析的基本方法： 1.明确研究对象 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对
15、象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。 2.隔离研究对象，按顺序找力 把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。 3.只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。 三、受力分析的几点注意 1牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在 2区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对
16、象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力 3结合物理规律的应用，受力分析不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断课堂小结课后作业1、如图所示，比赛中足球被踢出后在空中飞行时受到的力有（ ）A脚对球的作用力 B重力、脚对球的作用力C重力、空气阻力 D重力、惯性力、空气阻力【答案】C【解析】在空中飞行的物体受到竖直向下的重力作用，最终落回地面，同时还有空气阻力，故 C 正确，ABD 错误2、用水平力 F 将木块压在竖直墙上静止不动，此时木块受力的个数正确的是（ ）A1 个 B2 个 C3 个 D4 个【答案】D【解析】
17、对物体受力分析，受推力 F、重力 G，由于物体保持静止，处于平衡状态，合力为零，故受墙壁对其垂直向外的支持力 N，还有竖直向上的静摩擦力 f，根据平衡条件，有F=Nf=G即物体共受4个力3、一重物 P 沿斜面下滑，下列各图中正确表示重物的力方向的是（ ）A B C D【答案】C基础【解析】重力的总是竖直向下的，即与物体所在处水平面垂直向下的，故C正确，ABD错误1、如图所示，水平地面上的行李箱重 100N，手对行李箱竖直向上的拉力为 80N，则行李箱对地面的压力为（ ）A20N B80N C120N D180N【答案】A 【解析】行李箱受重力、支持力及手对行李箱的拉力；因拉力小于重力，故行李箱
18、静止于地面上，受力平衡，由可知：G=F+F； 行李箱对地面的压力 F=GF=100N80N=20N。2、放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成 角的斜向下的力 F 的作用，物块在水平地面上做匀速直线运动，如图所示如果保持力 F 的大小变，而使力 F 与水平方向的夹角 减小，那么地面受到的压力 N 和物块受到的摩擦力 f 的变化情况是：（ ）AN 变大，f 变小 BN 变小，f 变大 CN 变小，f 变小 DN 变大，f 变大【答案】C【解析】对物体受力分析，受推力、重力、支持力和滑动摩擦力，如图巩固根据共点力平衡条件，有f=NN=G+Fsin当变小时，滑动摩擦力变小，支持力变小3、关于两个
19、共点力的合成，下列说法中正确的是（ ）A合力不可能小于其中任何一个分力B合力有可能是两个分力的代数和C合力一定随两个分力的夹角增大而增大D合力和任一个分力不可能在同一直线上【答案】B【解析】A、合力与分力效果相同，合力有可能小于任何一个分力，如两个分力为3N，4N，合力可能为 2N故 A 错误。B、合力有可能是两个分力的代数和，当两个力同向时，即可。故 B 正确。C、合力 F 的大小随 F1、F 2 间的夹角的增大而减小，合力的范围在两个分力之差与之和之间。故 C 错误。D、当两个分力共线时，合力和任一个分力可以在同一直线上。故D 错误1、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，它所受的
20、摩擦力分别为 F1 和 F2，那么（ ）AF 1 向下，F 2 向上，且 F1=F2 BF 1 向下，F 2 向上，且 F1F 2CF 1 向上， F2 向上，且 F1=F2 DF 1 向上，F 2 向下，且 F1=F2【答案】C拔高【解析】 运动员匀速攀上过程受力平衡，竖直方向受到重力和静摩擦力，由于重力向下，根据二力平衡，静摩擦力一定向上，大小等于重力；运动员匀速下滑过程受力平衡，竖直方向受到重力和滑动摩擦力，由于重力向下，根据二力平衡，滑动摩擦力一定向上，大小等于重力2、如图所示，用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，当 A 处挂上重物时，绳与杆对手指
21、和手掌均有作用，对这两个作用力的方向判断完全正确的是的（ ）A B C D【答案】D【解析】重物受绳子的拉力及物体本身的重力而处于平衡，故绳子的拉力等于物体的重力；而绷紧的绳子各处的拉力相等，故绳子对手指有大小为 mg 的拉力，方向沿绳的方向背离手指的方向；结点A处受绳子向下的拉力及沿绳向上的拉力，二力的合力应沿杆的方向向里压杆，故杆对手掌有向里的压力3、现有一台落地电风扇放在水平地面上，该电风扇运行时，通过调节它的“摇头”旋钮可改变风向，但风向一直沿水平方向若电风扇运行时其底座在地面上不发生移动，下列说法正确的是（ ）A电风扇受到 5 个力的作用B地面对电风扇的作用力竖直向上C空气对电风扇的
22、作用力与地面对它的摩擦力大小相等D电风扇对空气的作用力与地面对它的摩擦力互相平衡【答案】C【解析】A、电风扇受重力、支持力、风的反冲力及静摩擦力，共 4 个力，故 A 错误；B、地面对电风扇的作用力为支持力与静摩擦力的合力，则合力方向不是竖直向上，故 B错误；C、由于风扇平衡，故风的反冲力（空气对风扇的作用力）与静摩擦力大小相等，故 C 正确；D、风扇对空气的作用力与地面对风扇的摩擦力，不是作用在同一条直线上，则不是平衡，故D错误1、对教学技能的反思：对基础知识的讲解是否透彻； 对重点、难点是否把握准确； 对学生的学习知识掌握知识的状态是否了解等2、对教学目标的反思： 讲授的知识是否正确；语言是否规范简练 ； 书写是否工整（班组课板书设计是否合理） ； 教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范等 3、对教学方法和手段的反思：是否注重了学生的参与意识 ；班组课是否因“班”施教，课后因“人”施教； 教学方式、手段是否多样化等课后反思
