1、异地高考之见,异地高考,7月22日，教育部网站公布了国家教育事业发展第二十五个五年计划，明确提出要推动各地制度非户籍常住人口，在流入地接受高中阶段教育，省内流动人口就地参加高考升学，以及省外常住非户籍人口在居住地参加高考升学的办法。,规划的发布，让许多进城务工人员怦然心动。自从恢复高考制度以来，各地都实行高考户籍限制政策，即本地只接受户籍考生在当地参加高考。广大非户籍考生只能回到原籍地参加高考，这给他们带来许多不便。 但异地高考一直进程缓慢。因为一旦实现异地高考，就会触犯一部分人利益，所以是否实现异地高考，出现了两种声音。支持者认为，突破户籍制度的桎梏，推行高考同城待遇，将实现更公平、更合理的
2、教育资源分配，是有教无类的理想写照。反对者认为，此举会带来更多新的问题，譬如大城市人口恶性膨胀，催生新的限制标准，当地人的教育权益被剥弱等。,矛盾就是对立统一,矛盾的统一性，使矛盾双方互相吸引、相互联结的属性和趋势。,矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离、相互区别的属性。,方法论：坚持一分为二的观点看问题，防止片面性。,教育部部长袁贵仁昨日表示，异地高考改革方案将很快出台，现在已进入最后冲刺阶段。“异地高考是有条件的，除了考虑城市承载能力外，还对家长和孩子有一定条件要求，家长要在当地有工作。”,异地高考政策的出台，体现了量变与质变的关系原理。 意识的能动作用：意识活动具有主动
3、创造性和自主选择性。,求索真理的历程：认识和实践的辩证关系,实践是人们改造客观世界的物质性活动，是主观见之于客观的活动。 实践具有客观物质性、主观能动性和社会性历史性。 实践和认识的关系。1 实践是认识的基础 。2实践是认识发展的动力。3实践是认识的最终目的。4实践是检测认识正确与否的唯一标准。 在实践中追求与发展真理。,怎样做到从实际出发，实事求是？,尊重事物运动的客观规律，从客观存在的事物出发。 发挥主观能动性，不断解放思想，实事求是。 要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大一是能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,愿每一个和我们一样面临高考的孩子，能获得和我们一样最公平最优秀的教育与资源。即使绝对的资源平均化是没有的，但我国的政策定会在次次的实践和认识中，不断完善。,谢谢你们的观看！,
