1、爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 The Allocation for Grade 2Bweek Date Unit Item ContentLets act. Draw theon theLets talk What do you see/hear?1 2/13-2/17Lets learn N n-nose O o-orangehen, chick, duck, cow, sheep, pigLets play I hearLets enjoy Story2 2/20-2/241Review Unit 1Lets act Come here, .Go there, .Come back.
2、Lets talk Look at theIts and3 2/27-3/3Lets learn P p-pencil Q q-quilthorse, bear, elephant, tiger, panda,monkeyLets play Whos my friend?Lets enjoy Song4 3/6-3/102Review Unit 2Lets act. Close, please.Open, please.Clean, please.Lets talk. This is my room.There is/ are in my room.5 3/13-3/17Lets learn.
3、 R r- rubber S s-sweetwindow, room, sofa, table, lampLets play. Tell a storyLets enjoy. Rhyme6 3/20-3/243Review. Unit 3Lets act. DontLets talk. What can you/ Spotty do?I canSpotty can7 3/27-3/21Lets learn. T t-tree U u-umbrellawalk, skip, swing, climb, fly, rideLets play. Spotty canLets enjoy. Rhyme
4、8 4/3-4/74Review. Unit 4爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 Mid-review 1Mid-review 29 4/10-4/14Mid-review 310 4/17-4/21复习期中考查Mid-review 4Mid-examLets act. Turn on/offWashLets talk. I washwith11 4/24-4/28Lets learn. V v-van W w-windwater, dirty, wash, towel, soap, toothbrush, toothpaste12 5/1-5/8 劳动节休息Lets play. A mim
5、ing gameLets enjoy. Song13 5/8-5/125Review. Unit 5Lets act. Bring meGive it toLets talk. Im hungry. Im thirsty.I want14 5/15-5/19Lets learn. X x-raybowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticksLets play. What do you want?Lets enjoy. Story15 5/22-5/266Review. Unit 6Lets act LetsLets talk Summer
6、is The sun is16 5/29-6/2Lets learn Y y- yellowsummer, sun, cloud, hot, beach, shell, sandLets play. is/are hot/cold. Lets Lets enjoy. Rhyme17 6/5-6/97Review. Unit 7Lets act. xxx, get up!Have lunch.xxx, go to bed.18 6/12-6/16 8Lets talk. What time is it?Look/Listen! Itsoclock.爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 Lets l
7、earn. Z z-zoowatch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinnerLets enjoy.Lets play.StoryIts oclock.Review. Unit 819 6/19-6/23Revision Unit 1-820 6/26-6/30 期末考查2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS） 】一教材地位(UNIT POSITION)1从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2在一年级，学生已会用口语表达 Ive got以及 I se
8、e a 句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。5结合本单元“农场” 、 “动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。二学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1本单元学习 Oo 、Nn 两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字
9、母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。2学生应该能够用正确的语音语调表达 hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。3培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用 What do you see/hear? I see/hear进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 多媒体
10、软件爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册四 课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIOD TITLE CONTENTS1st periodLets learnhen , chick, duck, cow, pig2nd periodLets learn Lets talksheep-What do you see?-I see 3rd periodLets talk-What do you hear?-I hear 4th periodLe
11、ttersLets playNn(nose) Oo(orange)- I hear a 5th periodLets enjoyStory 6th periodLets actDraw the cow on the paper. Draw the duck on the ground. 2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS） 】三教材地位(UNIT POSITION)1从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2在一年级，学生已会用口语表达 Ive got以及 I see a 句型，在此基础上，本单元
12、巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 sheep, pig及其相关表述。5结合本单元“农场” 、 “动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。四学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1本单元学习 Oo 、Nn 两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能
13、按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。2学生应该能够用正确的语音语调表达 hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。3培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用 What do you see/hear? I see/hear进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 多
14、媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册四 课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIOD TITLE CONTENTS1st periodLets learnhen , chick, duck, cow, pig2nd periodLets learn Lets talksheep-What do you see?-I see 3rd periodLets talk-What do you hear?-I hear 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 4th period
15、LettersLets playNn(nose) Oo(orange)- I hear a 5th periodLets enjoyStory 6th periodLets actDraw the cow on the paper. Draw the duck on the ground. First period Lets learn一、主要新授内容(new contents)Lets learn- hen , chick, duck, cow, pig二、学习目标(Objectives)1. 掌握五个单词的语音、语义和拼写2. 能在口语中正确使用五个单词的复数3. 能根据实际情况运用 I
16、see 和 Ive got 句型进行口语表述三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song and dialogue）1、教学辅助(Aids)录音机磁带2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme -One, two, three, I am a bee由教师带领学生边做动作边朗诵营造英语学习氛围，巩固习得的小动物名称。 2 Daily Talk- Have you got ? Yes/No. I have got 师生问答 复习学过的句型，唤起学生记忆，为后
17、继学习作铺垫。 Activity 2（Elicit）1、教学辅助(Aids)爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 小纸条2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 I see a bird/butterfly/frog/用媒体软件显示 1B unit 2 中 lets talk的页面，教师用 What do you see?提问，让学生分组每人用 I see a 句型先说一说各自看到的。复习一年级时学过的有关内容，分组交流有助于均衡学生间语言表达的差异，减轻一部分开口的压力。2 教师说明 Now we are on the farm. The fa
18、rm is very big. What shall we do first? 引起学生考虑身处这样的环境中首先需要了解什么？即引起学生解决问题的兴趣，又为后面的引入作铺垫。3 hen/chick/duck/cow/sheep/pig教师出示一张农庄动物分布的地图，引出动物名称用图片标示的地图快速引出单词，而且均以单数形式出现，有助于学生识记基本单词的音型义2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（Repeat）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 c
19、hick 由轻到响全体跟着教师边做动作边朗读巩固正确的语音2 chick 教师出示单词，要求学生拼读 拼写比较简单的单词可让学生直接通过拼读进行记忆单词拼写3 chick 让学生用一只手遮住眼睛，边口述单词拼写边用另一只手书空通过即时记忆巩固单词拼写，帮助学生牢固掌握单词的音、型，提高课堂教学效率Activity 2（Rhyme）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 Steps Contents Methods Purpose1 cow 教师出示两头牛在大树下的图片 One cow, two cows, black and white.
20、One cow, two cows, under the tree.从词汇的单数过渡到复数，帮助学生熟悉本课习得词汇的复数表达。2 duck 教师出示十只鸭子在草地上的图片，先通过 How many ducks?让学生数一数不同大小鸭子的数量，然后引出儿歌One yellow, two yellow, three yellow ducks. Three yellow ducks on the grass.变换简单的儿歌，保持学生的兴趣。Activity 3（Game）1、教学辅助(Aids)图片单词卡2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1
21、hen/chick/duck/cow/sheep/pig 教师依次出示所有图片单词卡，让学生全体通读一遍，然后抽去一张，再让学生朗读后说出 Which word is missing?既巩固本课词汇的音义，又培养学生的记忆能力2 I see 教师出示 I see 句型，分别在后面放上单、复数图片或单词卡，让学生说出完整的句子。强化词汇在句型中的完整使用。3 I see 让学生看地图用 I see 句型说出看到的标示新授词汇在习得句型中的替换练习，帮助学生练习词汇和句子的整体使用。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1(listening
22、 and speaking )1、教学辅助(Aids)练习纸2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 I see 教师准备印有不同数 基本听说练习，培养学生爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 量动物图片的两种练习纸发给学生，教师说 I see的句子，让学生根据看到的图片判断和自己看到的内容是否一致摄取和反馈信息的的能力。2 I see 让学生通过用 I see的一系列句子述说自己练习纸上看到的动物寻找另一个和自己执相同练习纸的同伴培养学生基本的连贯表述语句能力。Activity 2(Speaking and drawing)1、教学辅助(Ai
23、ds)图片练习纸2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 I see 教师准备各印有五句不同的 I see 举行的 AB练习纸发给学生，拿到 A纸的学生首先朗读自己看到的五句句子给同桌拿到B纸的同学，由同桌画出相应数量的动物，然后图句相合看是否正确2 I see B组同学读自己纸上的句子，A 组同学画，然后比对。让学生进一步完成语言的使用实践。Second period Lets learn Lets talk一、主要新授内容(new contents)sheep-What do you see?-I see 二、学习目标(Objective
24、s)1掌握 sheep单复数形式爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2能熟练运用 What do you see? I see 的简单问答语句进行对视觉信息的交流三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Song and Action）3教学辅助录音机磁带4活动过程 Steps Contents Methods Purpose1 song 教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。营造气氛，直接进入本课的语言环境中。2 song 教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生 These are farm animals.并
25、且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数复习学过的词汇3。 song 再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇 sheep从听能练习导入新授词汇Activity 2 (Free talk)1教学辅助头饰2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -What do you see?-I see 教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问 What do you see?选择一到两排学生用 I see 回答引出语境和语言2 -What do you see?-I see 教师出示清晰的绵羊图片，再问 What do you see?
26、 选择个别学生回答 I see a sheep.让学生熟悉问答的情景和所需语言3 -What do you see?-I see 教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问 Can you ask me?选择个别学生用 What do you see? 提问理解新句型的语言功能2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 Activity 1 (Song and action )1、教学辅助(Aids)电脑屏幕2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 song 学唱有关 shee
27、p的歌词，并且伴随动作在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度2 sheep 出示 white sheep图片，从 one white sheep, two white sheep, three white sheep,教授单复数同形用直观的方式强化词形记忆3 sheep 出示 black sheep图片，让学生分小组用 I see a/two/three black sheep.说说看到的图片。巩固记忆Activity 2 （ Conversation ）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -What do
28、you see?-I see 教师出示 Lets talk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问 What do you see?回答 I see ten chicks.在游戏中巩固联系新授句型。2 -What do you see?-I see 教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问 What do you see?回答 I see a hen and ten chicks.依次进行，说明看到的整个画面。练习完整地叙述看到的东西。Activity 3 ( Rhyme ) 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 1、教学辅助(Aids)录音机图片2
29、、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What, what , what do you see?I see, I see, I see a hen.教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片模仿练习，强化语音语调。2 What, what , what do you see?I see, I see, I see变换图片，让学生自己拍手朗诵强化操练完整的问答句型。3 What, what , what do you see?I see, I see, I see把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读从基本的音义练习过渡到音型义的整体操
30、练，为句子识认和书写作准备。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1（Looking and speaking）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -What do you see?-I see 教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片 2 -What do you see?/What colour ?-I see 学生两个人一组轮流互相问答创设模拟真实的情景，让学生运用习得的语言交换信息。Activity 2（ Write and say）1、教学
31、辅助(Aids)调查纸2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 1 -What do you see?-I see 教师准备 A, B两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。 2 -What do you see?-I see 同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答3 -What do you see?-I see 学生根据对方的回答完成填空练习-What do you see?-I see 把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看
32、图文是否一致从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力Third Period Lets talk一主要新授内容-What do you hear?-I hear 二学习目标1. 了解不同动物的叫声。2. 能用正确的语音语调认读-What do you hear? -I hear 句型。3. 能够在适当的语言环境中正确运用-What do you hear? -I hear 句型进行问答。4. 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。三教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（ Ask a
33、nd answer ）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. What do you see?I see教师出示农场的图片。 培养学生看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2 What do you see?I see同桌看图用学过的句型进行问答练习。Activity 2 ( Looking and listening ) 1、教学辅助(Aids)图片录音2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Wh
34、at do you hear?I hear教师出示没有动物的农场图片 Where are the animals? 2 What do you hear?I hear播放动物的叫声，并用较慢的语速引出What do you hear? I hear The is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。通过录音引出新句型，使学生在感受新语言的同时，理解语义。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（ Repeat ）1 教学辅助单词卡片2 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purp
35、ose1 I hear 先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。通过跟说熟悉新句型，做到正确朗读句子。2 I hear 教师出示句子，让学生认读。 在掌握语音的基础上认识句型。3 I hear 教师不断替换句中的单词，让学生认读。将单词与句子相结合进行巩固操练。Activity 2 ( Game )1、教学辅助(Aids)爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. Game 学生以纵列为单位，第一个学生模仿一种动物的叫声，第二个学生用 I hear.说出动物的名称，然后第二个学生在第一个学生的基础
36、上再模仿一个动物的叫声，第三个学生要说出这两种动物的名称，以此叠加。2 Game 教师请一两列的最后一名学生反馈自己所听到的动物的名称。游戏往往能提高学生的学习兴趣，通过这个游戏使学生能正确运用新学的句型，同时也使他们的注意力更为集中。Activity 3 ( Listening and repeating )1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What do you hear?教师播放各种动物的叫声，用What do you hear？提问，学生用 I hear 作答。以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同
37、时复习答句。2 What do you hear?学生模仿跟说问句。3 What do you hear?教师出示问句，学生认读。掌握句子的音和形。Activity 4 ( Group work )1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What do you hear?I hear.教师将学生分为四人一组，第一个学生先轻轻地对着第二个学生的耳朵发出一种动物的叫声，另两位学生用 What do 以小组为单位，引导学生相互合作完成问答句的综合操练。爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 you hear? I hear和听
38、的学生作问答练习，以此类推。3 任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Exercises ) 1、教学辅助(Aids)练习册2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look，listen and answer.学生打开练习册翻到第 2页，教师播放录音，学生根据听到的回答问题。2 Listen and trace the letters.学生听录音完成练习册第 4页的练习。通过练习反馈学生的学习情况，也可以体现学生之间的听力和理解、认读能力的差异。Activity 2 ( Pair
39、work )1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 What do you hear？I hear Do you like Yes, I do./No, I dont.教师先播放歌曲，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。将句型练习融入轻松愉快的气氛中。Fourth period Letters and Lets play一 主要新授内容Lets learn -letter Nn(nose) Oo(orange)Lets play - I hear a 二 学习目标1能正确认读并书写 Nn 和 Oo 两个新授字母
40、。2在本单元 Lets talk的基础上，能够根据实际情况用 -What do you see/hear? -I see/hear 进行所见所闻的信息交流。爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 三 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Revision )1教学辅助(Aids)2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. Rhyme: Aaapple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩固学过的字母2 Fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读
41、音，填出单词中所缺字母。例：tap学生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。Activity 2 ( Quick response )1. 教学辅助(Aids)2. 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. Quick response教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例: -Aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（ Look and learn ）1、教学辅助(Aids)单词卡片字母卡片2、活动过程（Proce
42、ss）Steps Contents Methods Purpose1 noseorange教师出示单词，学生朗读，并说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2 Nn Oo 教师出示相应的字母卡片，学生认读通过朗读认识字母的音与形。3 Nn /n/ noseOo /o/orange教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，并通过编儿歌掌握字母的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 地拼背单词。Activity 2（ Ask and answer ）1 教学辅助(Aids)录音2活动过程（Process）Steps Contents Met
43、hods Purpose1. What do you hear? I hear教师播放动物的叫声， 做一次问答示范2 What do you hear? I hear由学生两人一组相互进行问答。巩固所学句型。Activity 3（ Lets play ）1. 教学辅助(Aids)录音2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. Lets play 学生打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。2. Lets play 学生反馈。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。3、任务后期完成阶段（Post-task activity s
44、ection）Activity 1 （ Copy the letters ）1.教学辅助(Aids)黑板活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1. Copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。2 Copy 学生根据教师所教的要领，在练习本上练习书写字母。通过指导与练习，让学生掌握正确的书写。Activity 2 ( Introduction ) 1、教学辅助(Aids)媒体爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Introduction教师通过媒体向学
45、生展示一个大农场，Look, a big farm. What do you see? What do you hear? What animal do you like？请学生用几句话来介绍一下这个农场。引导学生将学过的句子组成一段话练习，培养学生积累所学知识的良好习惯。2 Introduction学生用几句话介绍。Look，this is a big farm. I see I like/I dont like I hear I like/I dont likeFifth period Letact 一主要新授内容Draw the cow on the paper. Draw the du
46、ck on the ground.二学习目标1 能用正确的语音语调认读 Drawon the句型。2 能够根据需要说出祈使句并做出相应的动作。三教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Game ）1、教学辅助(Aids)图片单词卡片2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Reading 学生看图齐背单词 检查学生对单词形的掌握情况。2 Game 教师出示单词卡片，学生齐读，然后教师抽去其中一张图片，让学生说说哪张卡片不见了。Missing game 是学生喜欢的游戏，通过游戏帮助生复习巩固学过的单词。Activity 2 （ Free talk ）1、 教学辅助(Aids)教材 p3 教学挂图2、活动过程（Process）爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 Steps Contents Methods Purpose1 Free talk: What do you see? What colour is/are the How many Do you like?教师出示教材第三页的教学挂图，针对图的内容用学生学
