1、教案教学课题 第 4 课 人格不可辱 课型 新授本课题教时数：2 本教时为第 1 教时 备课日期：10 月 5 日教学目标：1. 知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。2. 培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。3. 珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。教学重点、难点：重点：如何珍惜名誉难点：如何珍惜名誉教学方法与手段：讲授法、讨论法、 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图导入：生活在线有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？新授：一、说说
2、我们的姓名说出你的姓名的来历和含义。加深姓名是每个人人格的基本标志的理解。补充与公民姓名相关的知识。明确法律对姓名权的规定。二、喊姓名还是喊绰号案例讨论：莉莉的绰号。（1）结合相关的观点，请同学们谈谈对此事的看法，说明自己的理由。学生讨论，代表发言学生交流，代表发言学生集体朗读活跃课堂气氛有利于活跃课堂气氛学习和加强理解基本知识强化对侵犯姓名权行为的认识，增强依法维权的意识。（2）如果别人给你起了不雅的外号，你会如何处理？从情感、态度角度，加强对学生的引导。三、如何珍惜名誉讨论:CD 风波。思考回答问题：（1）你对小吴和小白的言行有什么看法？（2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的 CD 机？（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？链接：侵害名誉权的表现；有关名誉的格言。思考：怎样才能获得好的名誉？讨论：P34 案例，虞孚为什么会沦为乞丐？列举现实生活中有类似的例子，通过“心灵导航”使学生明确“誉从信中来”的道理，懂得“诚信”的重要性。学生探究，代表发言学生结合实际思考学生举例学生讨论，代表发言布置作业：拓展对应练习结合学生实际谈，有助于帮助学生解决如何珍惜名誉。加强学生的认识使学生明确“誉从信中来”的道理，懂得“诚信”的重要性。巩固所学授后小记： 学生对人格尊严权有一定的认识，能较好掌握。授课日期：10 月 13日
