1、1临清三中高二年级语文教学案编号：2 编者：刘博 时间：2013-3-19 课题 管仲列传第二课时 教材分析司马迁用较多文字引述管仲的表白，一是对上段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”内容的具体印证，二是借以交代，管仲早期的坎坷生涯为其后来任政相齐时的“顺民心” 、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。教学目标1、积累古今异义词、特殊句式及词类活用，提高文言文阅读能力。2、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。3、使学生体会管鲍之交的真诚可贵。4、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教学重点 1、了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教
2、学难点 借助课下注解、工具书、译文，圈点勾划、疏通课文，掌握重要的文言字词，并加以整理。1、预习认知：（一） 、文言基础知识1、指出实词含义（1）任政相齐： （2）与俗同好恶：（3）故其称曰： （4）上服度而六亲固：（5）四维不张： （6）俗之所欲，因而予之：（7）富国强兵： （8）贵轻重，慎权衡：（9）管仲因而信之： （10）孔子小之：（11）而不勉之至王：（11）将顺其美，匡救其恶：2、指出虚词含义和用法（1）以区区之齐在海滨： （2）俗之所欲，因而予之：（3）南袭蔡： （4）管仲因而信之：（5）岂管仲之谓乎：（二）判断句式并翻译1、知与之为取，政之宝也。2、岂管仲之谓乎。2（3）史实了解
3、（1）经过管仲的改革，齐国在政治上加强了中央集权，在军事上加强了武备，在经济上发展了农业、手工业生产，国力很快强盛起来。 提出“尊王攘夷”的口号来号召诸侯。 “尊王”就是尊祟周王；“攘夷”即驱逐夷、狄等少数民族势力。当时周天子虽已失去号令诸侯的能力，名义上毕竟还是天下的共主和宗法上的大宗，影呐还很大，所以齐桓公想借尊王的名义代替周天子来号令诸侯。（2） 桓公伐蔡 史记齐太公世家第二 载：（齐桓公）二十九年，桓公与夫人蔡姬戏船中。蔡姬习水，荡公，公惧，止之，不止，出船，怒，归蔡姬，弗绝。蔡亦怒，嫁其女。桓公闻而怒，兴师往伐。 （3）桓公伐燕史记 齐太公世家：齐桓公二十三年 (前 663)，山戎(
4、北狄) 伐燕，燕告急于齐，桓公因伐山戎,至于孤竹而还。 燕庄公送桓公进入齐境。桓公说：“非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所至之地与燕，并让燕君重修召公之政，纳贡于周。(召公，是燕国的始祖，周成王时为三公。)（4）曹沫之约史记齐太公世家：齐桓公五年 (前 681),伐鲁,鲁将曹沫三战三败,鲁庄公请献遂邑求和,桓公许,与鲁会柯而盟。将盟,曹沫以匕首劫持桓公于坛上,威胁桓公归还“鲁之侵地”，桓公先是被迫答应,继而“欲无与鲁地而杀曹沫。 ”这时,管仲劝桓公不要图一时“ 小快 ”而“ 弃信”于诸候,失天下之援”。于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁” 。 “诸候闻之 ,皆信齐而欲附焉”
5、。（5） 【典故】桓公拜相 “我有五个方面不如管夷吾：宽惠爱民，我不如他；治国不失权柄，我不如他；忠信以交好诸侯，我不如他；制定礼仪以示范于四方，我不如他；披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲好比人民的父母，将欲治理儿子，就不可不用他们的父母。 ”齐桓公为了称霸天下，重用人才，不计私仇，拜管仲为相。2、展示新知：1、指出实词含义（2）任政相齐：名词作动词，做宰相 （2）与俗同好恶：百姓（4）故其称曰： 主张，称言 （4）上服度而六亲固：遵循（6）四维不张：纲纪，提倡、宣扬 （6）俗之所欲，因而予之：趁机（8）富国强兵：使、 、 、富，使、 、 、强 （8）贵轻重，慎权衡：重视，慎
6、重（9）管仲因而信之：使、 、 、守信用 （10）孔子小之：意动 以为小,轻视（11）而不勉之至王：鼓励 （11）将顺其美，匡救其恶：扶持，纠正2、指出虚词含义和用法（1）以区区之齐在海滨：凭借 （2）俗之所欲，因而予之：趁机（3）南袭蔡： 向南 （4）管仲因而信之：趁机（5）岂管仲之谓乎：难道，宾语前置的标志33、讨论质疑：4、教师精讲： 1、诵读第 3 段，了解管仲在内政方面的才能（1）执政政绩：通货积财，富国强兵（2）执政理念：与俗同好恶2、诵读第 4 段，了解管仲在外交方面的才能（1）概述其才能：善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。（2）简述管仲匡正桓公的三次失误：桓公伐蔡，桓公
7、伐楚，曹沫之约。（3）管仲在外交方面的执政理念：因势利导3、诵读第 5 段，了解司马迁的赞词。司马迁对管仲是什么态度？对其治国才能高度肯定，同时又对其未能“平天下” 感到遗憾。4、从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？首先得益于鲍叔牙的知贤、荐贤和让贤，可以说没有鲍叔牙，就没有管仲的成功。其次是管仲自身的卓越才能。他政治上（顺民心）经济上（贵轻重,慎权衡）因势利导（善因祸为福，转败为功）并纠正了桓公的许多重大失误。再次有齐桓公这样的明主也是一个原因。如果不是桓公而是商纣王，恐怕他再有才能也无济于是。5、训练巩固：11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ）A九合诸侯，
8、一匡天下，管仲之谋也 合：会盟。B吾始困时，尝与鲍叔贾 贾：做买卖。C天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 多：赞美。D既见其著书，欲观其行事，故 次其传 次：排列。12下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的一组是（ C ）A吾尝为鲍叔谋事而更穷困 哀斯墓之徒有其石也而为之记B吾尝三仕三见逐于君 百姓之不见保，为不用恩焉C以区区之齐在海滨 以其求思之深而无不在也4D故论卑而易行 卒廷见相如，毕礼而归之13下列对原文有关内容的分析或概括，不正确的一项是（ B ）A鲍叔牙辅佐公子小白，而管仲辅佐公子纠，公子纠死后，鲍叔牙向齐桓公推荐管仲，管仲尽心竭力帮助齐桓公成就霸业。B鲍叔牙知道管仲穷困且有年老
9、的母亲需要供养，就经常给他财物接济，鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。C管仲相齐，能够顺应民心，利用海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富兵强，与百姓同好恶，取得了突出政绩。D管仲通货积财，富可敌国，国人不以为奢侈，这是因为他善于治理国家，在他死后，齐国不改变他的政策：保持了强国地位。14联系全文看，下列对文末司马迁一段话的理解，不准确的一项是（ C ）A司马迁为管仲作传，重在论其轶事，关于管仲辅佐 “齐桓公以霸 ”的具体情形，多见于史记? 齐太公世家 ，这是史记一书运用互见法的一个实例。B管仲辅佐桓公， “因祸而为福，转败而为功”，内政
10、、外交功名垂著，使桓公成为春秋时期一代霸主。对此，司马迁对一代名相管仲给予高度评价。C “管仲富拟于公室，齐人不以为侈”，然而，孔子轻看管仲其人，主要原因是管仲奢侈浪费，与孔子一贯提倡的节俭精神不相吻合。D司马迁认为，懂得给予正是为了取得，这是治理国家的道理。管仲治国的突出之处在于“将顺其美，匡救其恶”，恰当处理了君臣关系。6、小结提升：在这篇列传中，作者对管仲采取了赞美和褒扬的态度，管仲相齐，凭借海滨的有利条件，发展经济，聚集财物，使国富民强。他与百姓同好恶，善于“因祸而为福，转败而为功。贵轻重,慎权衡”内政外交功名垂著。他辅佐齐桓公一霸天下，使桓公成为春秋时期第一霸主。本文中的另一个重要人物是鲍叔牙。作者对他用墨不多，但他宽广的胸襟和知人善任的品质历来为人所称颂。正是因为他的知贤、荐贤和让贤的美德才使管仲得以得用，从而展示其政治才能，而管鲍之交也成为千古佳话。7、达标检测：总结整理本课的文言现象作业：精讲精练第 55 页 基础达标5
