1、信息技术老师如何有效地驾驭课堂 我是一名初中信息技术教师,怎样把课上得好一点，怎样让学生喜欢信息课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课，并且终生受用。通过这几年的实际教学,积累了一些不成熟的经验,在这里与大家分享。 一、提高自身素质，不断完善自己 信息技术从她诞生之日起，就一直超高速地发展。 信息技术进课堂，各种新技术也在日新月异地变化。新课程的实施，素质教育的深化及教育信息化的推进，作为一名信息技术老师，深感自己这点知识捉襟见肘，我们应该不断充电，不断用新知识来武装自己,从而得心应手的驾驭课堂。要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能应对各种各样的问题，才能屹立在信息技术的最前沿,才能
2、激发学生强烈的求知欲,调动学生主动学习的积极性。二、巧妙设计任务，优化教学过程 在教学过程中，教师应该钻研教材,认真备课,围绕本课教学内容尽量多搜集一些相关资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的科学、合理,将各个知识点都巧妙的蕴含于各个任务中，将每一个模块分解为一个个容易掌握的任务。让学生完成了任务后，也相应掌握了需要接受的知识。教学过程的优化，对信息技术课能起到事半功倍的效果。1.巧设课堂前奏前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度。”那么怎样使学生在课堂上保持高昂
3、、振奋的内心状态呢？这就要求教师要抓好课堂前奏的设置。设置前奏本着巧妙、合理的目标，使用设疑、激情、增趣的方法。刚开始上课的前几分钟，是学生注意力最集中的时刻，此时求知欲好奇心最为强烈，教师应抓好这一有利时机，巧妙设置。例如，没上课之前，我严肃地对同学们说：“在老师准备今天的课时，突然遇到一个疑难问题，把老师难倒了，今天我要请同学们帮助解决。 ”在学习“编辑文本”这一节时，我向学生报道了一条新闻：一家公司因发展需要，准备从我校毕业生中招聘 10名从事文本编辑的电脑高手。再如，课前用两三分钟时间给学生讲一个与本课有关的小故事、幽默笑话。有效地设疑、激情、增趣，这样的课堂，时刻对学生充满吸引力。2
4、.注入快乐元素 每次上课，我都在课前搜索一些资料，引进做拼图游戏，创作连环画，互赠电子圣诞贺卡等快乐元素来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，回归自然，让课堂与生活紧密相联，这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。3. 创设良好氛围。毛泽东有一句名言“团结、紧张、严肃、活泼” ，团结就是互动、合作探究，紧张就是高效，严肃是一种规范，能使学生思维解放，活泼就是创设一种氛围，在保持较好的课堂纪律的同时，
5、要让所有学生敢于提问，敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法等等。老师要善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，我们的教学就能远离僵化、呆板、混乱，走向灵活、丰富多彩，有秩序。三、坚持教师主导，落实学生主体 新课改，要求教师再也不能采用“满堂灌” 、 “填鸭式“的教学方式，要彻底转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的落后教育模式。教师要做学生的引路人，鼓励学生大胆创新，勇敢地去探索、去钻研，让学生真正成为学习的主人，充分发挥他们学习的积极性、主动性和创造性。教师的主导作用，要求教师在设计一些问题时，切实把握好教学进程的梯度和难度，在实践中认真分析学
6、生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、区别对待，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，教师也要做到精讲、少讲，让学生自学感悟。坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、合作者、促进者的多重身份。信息技术课， “三讲三不讲” 三讲：重点、难点、易混易错易漏点。三不讲：学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲同样适用，对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学，培养他们的自学、合作精神。此外，要让学生尽可能多地参加实践操作，从而掌握信息技术的基本
7、知识与技能，培养学生的自学能力。四、和谐师生关系，提升自身魅力 常言道：“亲其师，信其道” 。在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，尤其是信息技术课，教师上课要带着饱满的情绪、真诚的微笑，去面对每一个学生，用难忘、激情、充实去度过四十五分钟，从而拉近师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让教师的人格魅力使学生轻体松愉快、充满激情地投入到学习中来。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，构建民主平等的师生关系。在教学中，教师要力求营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释知识，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升自
8、身的魅力，让自己的课堂频频出彩，光芒四射。真心爱学生，事事尊重学生，学生才能真正喜欢你，崇拜你， “亲其师，信其道”的效果才能真正达到。五、抵御不良信息 增强免疫能力互联网的迅猛发展为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，带来了喜人的变化，但也带来了一些令人不安的大大小小的问题，网络上伪科学、反科学、不健康的东西往往泛滥成灾，对此，作为一名信息技术老师，身上又多了一份责任。不仅自己要以身作则，自觉抵御网络不良信息，还要注意我们在教会学生使用这一现代工具的同时，千万不要掉以轻心，忽略对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，防止学生受到不良影响作为信息技术教师，必须不断提高自己的业务水平和教学水平，注重知识应用的综合学习，功夫用在课堂，巧妙设计，构建和谐充满激情的课堂，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应飞速发展的时代的要求！
