1、课题：古诗词赏析复习过程1导入谈话：古诗词赏析在近年来的中考中越来越受到重视，因为这种题型既能考查学生的分析、鉴赏的能力，又能检测学生的概括、表达的能力。根据课程和考纲的要求，2009 年泰州市中考古诗词赏析范围不再局限于课标推荐背诵的 34 首，而是向课外延伸，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。2导学：巩固拓展延伸中考古诗词赏析能力主要从以下几个方面来考查：1诗词形象的理解赏析。借助诗词形象，深入领会诗人的思想感情，分析诗词的意境，体会诗词中的哲理；结合作者的生平及写作背景，透过诗词形象，准确理解诗词的主旨。2诗词语言的理解赏析。古诗词的语言清新、质朴、绮丽、隽永、凝练、形象，抒情感强。
2、考生要能评价具体词语的含义，特别是要能抓住饱含作者情感的词语，分析其含义及表达作用。3诗词表达技巧的赏析。诗词特殊的魅力体现在抒情方式、表现手法和修辞方法等的运用上，考生要能赏析诗词中采用的直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融等抒情方式的艺术效果，赏析诗词中采用烘托、用典、曲笔、借古讽今、虚实相对、动静结合等表现手法的妙处，赏析诗词中采用比喻、拟人、夸张、对比、双关等修辞的作用。4重要句子的分析理解和感悟。对于千古流传的佳句，考生要学会从内容、写法及其独特的艺术感染力方面进行赏析。对于诗词中的主旨句、富含哲理的句子以及过渡句应加以品析。【典型例题】(2009泰州)阅读辛弃疾的清平乐独宿博山王
3、氏庵 ，回答问题。绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。注博山：今江西广丰县西南。王氏庵：姓王人家的破旧小草庵(茅屋)。归来：指作者淳熙八年冬弹劾落职归隐。(1)与破阵子(醉里挑灯看剑)中“可怜白发生”意思相近的一句是(2)简要赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”这两句的妙处。(1)结合全词内容，说说作者在词中流露了怎样的情感。【解析】这是诗歌赏析的综合题。第 l 题考查对这首词大意的理解与辨析。第 2 题考查对佳句的赏析以及对景物描写的理解，用拟人手法突出词人所处环境之恶劣的写法。第 3 题考查对这首词表达的思想感情的理解
4、。值得注意的字眼是“秋宵梦觉” ， “眼前万里江山” 。 “秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山” 。很显然，他“梦中行遍，江南江北” ，醒后犹留连梦境，故云“眼前万里江山” 。这一句与“平生塞北江南”相呼应。参考答案：(1)归来华发苍颜 (2)屋外正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响；渲染了词人所处的恶劣环境；句中的“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响的情景拟人化了。(意对即可) (3)作者在词中流露出身居荒村陋室，凄凉孤寂之感，表达了词人念念不忘恢复中原的鲜明的爱国热情。(意对即可)3导练：点拨诱导深入1阅读辛弃疾
5、的西江月 ，回答问题。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。(1)词的上、下片各描绘了怎样的场景?(2)“路转溪头忽见”透露出一种怎样的心情?(3)“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处。4互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1阅读李 A 的秋登宣城谢朓北楼 ，回答问题。江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注谢朓，是李 A 很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李 A 在长
6、安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城” ，泛指水边的城。“两水” ，指句溪和宛溪， “两水夹明镜” ，是指两水绕城，水如明镜。(1)这首诗中，最能体现秋天特点的句子是： ， 。(2)“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。(3)联系学过的宣州谢眺楼饯别校书叔云 ，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。3阅读元稹的闻乐天授江州司马 ，回答问题。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。注公元 810 年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元 810 年，白居易因事得罪权贵，被贬为江州司马。(1)诗人“垂死病中”本已不能坐却
7、“惊坐起” ，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感?(2)诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义?4阅读高适的除夜作 ，回答问题。旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。注除夜：除夕之夜。(1)第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围?(2)作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。5阅读李白渡荆门送别 ，回答问题。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(1)体会“江入大荒流”中“入”的作用。(2)以颈联为例，赏析本诗写景特色。(3)作者在这首诗中是如何表达思乡之情的?5课堂小结：六教、学反思：
