1、综合性学习小专题 走上辩论台1.有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。(1)假如你班是反方代表，你方观点是：_(2)假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。至少写出两条。你方观点的理由是： 2.阅读下面材料，按要求答题。材料一：中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂” ， “国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程” 。不少地方中小学已开设国学教育课，每周 1 课时。材料二：目前，全世界已有 100 多个国家和地区设立了 400 多所孔子学院。有
2、关部门选取弟子规 三字经 论语 孟子等国学文化经典，编写出版了中华传统文化视听读本 ，让中国传统文化走向世界。(摘自“新浪网”)(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定，但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(2)读了材料二，你有什么感想？3.（安顺中考）综合性学习考查。近年来，初中生带手机上学的现象日益增多。为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放 200 份调查表，回收 189 份，回收率 94.5%。调查数据显示如下：调 查 项 目 人数 所占比例拥有手机人数 49 25.9%来 源 :学 优 高 考 网 gkstk父母购买 36来 源 :学 优 高考 网 73.5%来 源 :学 优 高
3、 考 网 gkstk自己购买 7 14.3%来源:学优高考网手机来源亲戚赠送 6 12.2%上网、 QQ 聊天、 玩游戏 53 77.9%打电话、发短信 9 13.3%手机主要用途（多项选择）炫耀或作弊 6 8.8%影响学业 159 84.1%手机主要负面影响（多项选择）浪费金钱 59 31.2%无益于学生身心健康 11 5.8%（ 1） 请归纳 出调查表所反映的主要信息（不少于两点）（ 2） 从 “手 机 主 要 用 途 ”栏 目 的 数 据 分 析 中 ， 你 发 现 了 一 些 苗 头 性 的 信 息 。 如 果 在 学生座谈会上， 你有机会向校长反映， 你会怎样说呢？ （注意简明、 连
4、贯、 得体（ 3） 校 长 听 了 你 的 建 议 后 ， 决 定 举 行 一 次 “初 中 生 带 手 机 上 学 ， 禁 还 是 不 禁 ？ ”的 辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由.甲方观点：我方反对初中生用手机 甲方理由： 手机的射对身体不好。 在学校里， 没有哪一门课程用得上手机， 手机成为一块看时间的 “表” 。 我 们 正 处 在 成 长 阶 段 ， 自 控 能 力 差 ， 好 奇 心 强 ， 对 手 机 里 的 信 息 极感兴趣，极易迷恋手机，荒废学业。乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导 乙方理由： 手机进校 园已成为大势所趋，过分禁止，容易
5、使学生产生逆反心理。 美 国 学 校 管 理 者 联 合 会 认 为 ， 学 校 应 该 鼓 励 手 机 在 课 堂 上 使 用 ， 让它成为“真正的教学工具” 。【参考答案】1.（1）示例：阅读经典名著更利于提升我们的素养。（2 ）示例：经典名著是一个民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、价值观，如论语 孟子等。经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格，如钢铁是怎样炼成的 名人传等。2.（1）示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。（2 ）示例一：中
6、华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。3.（1）现在的初中生，有 1/4 左右的学生拥有手机；初中生拥有的手机，主要是父母提供的；初中生使用手机主要用于上网、QQ 聊天或玩游戏；玩手机的负面影响主要是影响学生学业。（2 ）示例：校长，您好！现在大部分初中生带手机是为了上网、QQ 聊天或玩游戏，这对青少年的成长不 利，请您采取相应措施，加以正确引导，好吗？（此题有三个答题要点：称呼和礼貌用语；紧扣“手机用 途”分析其负面影响；提出建议和请求）（3 ）示例：学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典、在线查询等， 都有利于学生的发展。 （还可以从“留守子女加强家校沟通” 、 “学校、家庭引导孩子 自觉、恰当使用手机，不能简单禁止”等角度来说）
