1、电子相册的制作主题的单元教学实施计划主题单元名称 电子相册的制作学生年级 高一年级学生人数 70 人实施项目 实施细节说明教学环境1.第一阶段在多媒体计算机教室2.第二阶段在一中校园，需提前和各社团负责老师联系和预约3.和班主任老师沟通，取得其帮助和支持学生知识技能要求1.初步掌握各类信息尤其是图像和音频信息的的加工与表达方法2.对数码相机的使用有一定的了解3.会从网上下载歌曲评价要求 提供主题单元评价量规上课所用自建学习网站和 PPT课件通知学生上课时间、地点以及课前的准备实施前教学条件准备 根据班级成员日常参与的各类学校社团分组，选出组长，确定组名、组徽和口号管理策略：鼓励交流，调控氛围创
2、设情境老师播放自制我骑我行我健康我快乐电子相册并引导学生思考并讨论优秀电子相册要具备的要素专题一电子相册制作的前期准备实施中合作探究活动1. 分组讨论并确定电子相册制作主题，填写下表并提交至学习网站的“素材资源区”组别 组长 组员 组徽 口号 主题2.讨论交流制作电子相册所需的条件电子相册制作条件 具体内容 备注软件 友锋电子相册素材图片、动画背景音乐歌词、文字技术3.讨论电子相册内容的组织及结构组成a.导入的相片要密切围绕主题为主题服务，根据主题要求调整相片播放顺序b.相册要有片头和片尾及与相片内容相吻合的场景c.充分利用各种媒体形式比如音频信息服务主题，突出主题4.以小组为单位讨论确定主题
3、、制定方案基本要求：1）方案中要体现成员详细的分工2）方案的确定要包括信息需求、信息来源、获取方法、保存位置及方式、交流梳理信息等方面。5.收集并整理素材确定收集素材的策略及存放资源的方法，全组根据分工及所确定的信息内容、类型和来源获取相应资源并对所收集的资源进行讨论，筛选、整理出能突出主题的资源，并提交至学习网站“素材资源区” ，以备下节所用友情提示：a.流程指导：确定信息需求确定信息来源用一定方法获取（采集）信息保存信息交流评价信息。b.技术支持：（1）数码相机使用时要养成将带子套在手腕的习惯，以防摔掉相机 （2）快门动作要领：半按快门，开始对焦，对焦完成之后，按下快门。（3）拍摄光线：顺
4、光拍摄效果好，尽量不用逆光。（4）素材要分门别类地存放（以文件类型或文件内容等为分类标准均可）并提交至学习网站的“素材资源区”C.注意事项：（1）安全第一，防止受伤，组长负责，班干部监督（2）保持秩序，注重言行，展现一中人的形象（3）进入生物园地等拍摄禁止采摘和践踏，其它社团活动要遵守社团要求，如进入“心晴社”要保持轻声慢语，切勿打扰正在进行的心理咨询活动的师生评价与建议围绕主题合理筛选并管理素材；根据评价量表，组织学生进行自评和互评实施后思考下一专题的开展课后进一步围绕主题搜集素材如何利用获取的素材制作突出主题的电子相册教学环境 多媒体计算机教室学生知识技能要求1.围绕主题搜集并整理好素材，
5、包括图片、音频、文字等2.了解制作电子相册所需的条件3.了解电子相册内容的组织及结构4.小组确定了主题并制定好了方案 评价要求 提供作品评价量规专题二实施前教学条件提前将上课使用的相关素材、软件及学生获取的素材上传到学习网站准备 通知学生课前的准备导课阶段对比学生学过的软件，简介友锋电子相册制作软件的常用功能和工具活动探究阶段必做任务：1.布置活动任务：制作 EXE格式电子相册 温馨提示：各要求具体设置参考后面的“小贴士” 。制作完成后，打开来看看效果，同学之间相互交流，再次修改。修改完成之后把作品提交到学习网站“作业提交区” 。2.教师巡视各组操作情况，及时发现并搜集操作过程中出现的问题选做
6、任务：1.尝试将电子相册添加的背景音乐加上卡拉同步歌词尝2.利用友锋电子相册制作拼图游戏和屏幕保护程序3.尝试制作书本格式的电子相册。图一图二1.照片数目 610张2.设置为“以窗口方式播放相册”3.要有“载入动画页面背景”和“载入动画”4.相册要有标题，例如：xxx 制作的相册5.要有片头6.要有背景音乐7.制作相册不设置密码欣赏一个书本格式的电子相册。双击桌面上的“友锋电子相册制作示例”，图一。打开之后出现图二的界面，点击“书本式 exe相册示例”。阶段性小结与反思制作电子相册的一般步骤及注意事项分组交流操作过程中出现的问题，师生共同帮助解决师生共同总结归纳制作电子相册的一般步骤电子相册的
7、制作实施中完善 参考作品评价量规，进一步完善小组作品，总结制作电子相册的技巧，制作一个并提交作品自己满意的相册，提交至学习网站“作业提交区”作品展示与评价教师指导学生从如下几个方面交流、汇报本组作品，进行自评、互评1.思想性和科学性：主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想。2.创造性：主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力；内容设计独到创意独特。3.艺术性：作品文字、语言等设计上引人入胜；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐；反映出作者一定的审美情趣和审美能力。4.技术性：保存格式进行优化处理，通用性强；画面衔接流畅，视听效果好。进一步完善作品课后参照班内优秀作品，取长补短完善本组作品并提交至学习网站实施后拓展制作 引导学生借助技术记录生活中的美好瞬间，进而热爱生活，发现生活之美
