1、制作“电子相册”一、教材分析本节课是学生在前一单元对 Frontpage 基本操作如：创建文件，插入图片、表格、艺术字等对象的基础上，进行局部综合运用的学习。同时也引入了“电子相册” 、“水平线”等新的对象，因插入的方法于图片等相似，故着重对不同对象的设置进行必要的诠释。为后续的学习提供知识及自主学习方法的知识与技能储备。可以使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用的目的，同时也进一步培养学生的创新精神、应用意识、实践能力及审美能力。二、教学目标（一）知识目标使学生学会在 Frontpage 中插入图片库及水平线等对象，并对它们进行必要的设置；同时，通过任务的解决，使学生在实际操作中逐步领会网页
2、中颜色搭配的简单知识。（二）技能目标在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的知识迁移能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力。（三）情感目标通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索的快乐；通过分组练习，培养学生合作交流、团结协作的思想品质；通过对作品的分析及点评，培养学生的自信心；并对学生的审美能力进行一定的培养。三、教学重点和难点教学重点：1、插入图片库。2、插入水平线。教学难点：“图片库” 及“水平线”对象的设置。四、教学方法针对学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以任务驱动法为主，以演示法、讨论法
3、为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过上机练习和小组学习，结合“任务” 进行自主探究与合作交流。五、教学资源1、多媒体计算机。2、投影机。3、多媒体网络教学系统。4、相关图片素材。六、课时安排1 课时七、教学过程教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图创设情创设情境1、 师：很高兴今天来到六小为我们六年级的同学上课。同时也带来了我们学校六年级同学学生看幻灯片，了解他人的需求。激发自信心。培养学生之间的友谊，激发学生的学习兴趣。使学生对于本堂课的主要境导入新课想对大家说的话。（让学生看幻灯片）2、师：你们能满足他们的愿望
4、吗？今天我将从同学们的作品中选取最优秀的一些作品带回去，你有信心被选中吗？引出课题1、师：下面就让咱们开始吧。2、板书课题。（5 、制作“电子相册”）了解今天的学习任务。 学习任务有心理预期。新授准备练习1、师：在正式进行制作之前咱们先做好准备。2、让学生启动 Frontpage 并打开“D ：my webs”文件夹。（说明：今天所要用的图片都在里面）3、 对于学生的操作进行肯定性评价。制作标题1、教师演示新建立一个空白网页，并将其保存为“jcsj.htm”。2、学生建立 jcsj.htm 文件。3、问：谁还记得以前我们用什么来规划网页中的图片和文字的位置？（表格）4、师：谁愿意上来根据我的要
5、求插入表格？5、请学生上来演示插入表格。（让其他同学在下面操作，如果有不清楚的可以看看投影上演示同学的操作）6、请同学们停下来，观看演示同学进行单元格设置操作。（提醒学生 top.gif 文件所在位置）7、其他同学进行单元格设置。8、教师演示插入艺术字。（其他学生在下面同步进行）(有意将艺术字设置的较小 ,让学生来修改.)制作电子相册1、 师：终于可以制作电子相册了，真是特别有意思？一起来吧。2、 教师演示插入电子相册。（注意光标的定位）3、 选择图片，插入相册。4、 演示图片的预览功能，发现不需要的图片以及图片的位置不妥，引出双击进行在修改、“删除”、调整顺序功能的使用。（采取猜测验证的方式
6、进行各功能的介绍）5、 再次预览。根据老师的要求，打开目标文件夹，为后续的学习活动做好准备。学生观看教师的演示后建立jscj.htm 文件学生根据以前所掌握的知识建立符合要求的表格，并对表格进行必要的设置。学生自行插入并修饰艺术字。认真观看教师的演示，并进行跟进练习。跟随教师一同预览自己的作品，对于不当的地方进行修改。观察网页的结构，找出不美观的原因。根据书本上的步骤结合自己已有的知识经验，进行自主练习。认真观看教师演示，听取讲解，进行跟进练习。为后续的学习活动做准备的同时复习旧知。以肯定性的评价进一步增强学生的自信心。建立网页学生实际操作不多，故进行演示跟进教学。学生对于表格、艺术字的插入和
7、修饰已经掌握，在此只提出适当要求，让学生自行完成，培养学生使用已有的知识经验完成特定任务的能力。这里采取上面和下面学生同步练习，目的为照顾操作不熟练的同学。同时通过学生发现纠正老师操作的不足,培养学生善于发现问题,敢于纠正错误的品质。本部分内容为学生以前所没有接触的，采取教师演示学生跟进练习的方式进行教学。同时注重培养学生的发现问题中如何进行修改的能力。培养学生的审美能力。培养学生善于观察、倾听的好习惯。6、 学生完成电子相册制作。制作网页底部内容1、引导学生发现网页的底部空，不美观，引出“水平线” 及“制作者信息”。2、让学生自己看书上的 P42 中的步骤 13，进行自主练习。（同时请一名学
8、生上来演示）3、教师演示设置文件的属性操作。4、学生进行文件属性设置。（适当引出背景的颜色搭配）5、提醒学生进行作品保存。动手操作运用知识拓展练习1、师：同学们今天的表现真的不错，做得都很好，这可为难我了，到底带谁的作品回去好呢？要不这样吧，咱们在加赛一场，如何？2、师：我这里有四个主题，同学们认领一个主题，进行相册制作。（宣布主题，让学生认领）同时提出在制作过程中遇到问题可以找最近同主题的同学进行商量、合作。（强调纪律要求）3、幻灯片出示分层要求及操作提示。4、展示部分学生的作品，让学生自己进行解说。（教师和其他学生进行适当评价）根据自己的兴趣爱好选择主题进行练习。展示自己的作品并说说为什么选择这一主题。根据学生的兴趣爱好进行分组练习，培养学生的合作学习能力及团队精神。培养学生的表达能力，进行情感教育。归纳小结总结师：同学们，这节课你们学习的愉快吗？为什么？（引导学生进行知识小结）之后，教师适当小结。小结时结合情感教育，增进学生间的友谊。学生回忆本节课的知识，说说主要知识点。师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。增进学生间的友谊。课外延伸学会了今天的内容，你想做些什么？（让学生畅所欲言）学生说说自己的想法 联系生活实际，将课堂上的知识延伸到课外，进一步培养学生的应用意识。八、教学反思
