伤 仲 永天城中学教学目的：1、利用课文注释和工具书读懂课文；2、朗读课文，正确掌握句子的停顿；3、领会后天教育对人成才的作用。教学用具：电子白板课 时：一课时主备教师：程华明一、新课导入古代有“凿壁偷光” “悬梁刺股” “闻鸡起舞”等勤学故事。试问大家：不勤奋，不学习会怎样呢？让我们一起走进王安石的伤仲永 ，去寻找答案吧。二、自学达标1、你对作者了解多少？（展示自学成果）2、自由朗读，读准字音。3、同桌互探句子的节奏、停顿（结合练习题 2） 。4、齐读，初步体会文章感情。5、速读，利用课文注释和工具书初步理解课文。三、点拨构建1、重点字词及译文奇：认为奇怪宾客：以宾客之礼相待扳：通“攀” 、牵、引异：对感到诧异学生利用工具书，小组讨论，教师相机点拨，归纳，试翻译课文。2、再读文章第 1、2 段，以小组为单位讨论下列问题：方仲永的变化经历了哪几个阶段？你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？方仲永由天资过人变为“泯然众人”的原因是什么？3、再读第 3 段，为本段划分层次，并指出每层作者所需要论述的内容是什么？4、进一步讨论“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？5、借仲永，作者告诉我们什么道理？四、拓展延伸结合课文，说说现实社会中与之类似或相反的现象。摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句。
