1、藤野先生限时练（一）基本技能考查：1、选出加点字意思相同的一组 A、别寻去处 别有用心 别开生面B、深恶痛疾 讳疾忌医 痛心疾首C、好意难却 望而却步 却之不恭D、勿漏为要 鲜为人知 为期不远2、结合句意解释词语不正确的一项是 A、那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 （掌故：学校里发生过的一些事件。 ）B、我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。 （毫不介意：一点都不放在心上。 ）C、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 （不逊：不虚心。 ）D、这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了， （模胡：
2、马虎，不讲究。 ）3、对下列句子使用的修辞方法判断有误的一 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。还要将脖子扭几扭，实在标致极了。那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。A、句既用了夸张，又用了比喻。B、 句都用了比喻。C、 句都用了反语。D、句也用了比喻。4、画线词语感情色彩没有发生变化的是 A、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。B、日本报
3、纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。C、实在标致极了。D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。5、在下列句子中没有语病的一项是 A、就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确实需要大大提高。B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异的奔驰在社会主义大道上。C、大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉的扩种了绿肥的面积。D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。6、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是 这些事例分别表现藤野先生的思想品质是 （2）课内语段阅读：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能 力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人
4、的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几 片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人 做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼， 无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1、第句运用的表达方式是 ，表达了“我”的 思想感情。2、第句中的“他们”指代的是： 3、第句中的“这一声”指的是 。 “特别听得刺耳
5、”的原因是： 。4、第句中划线句子运用了 的修辞手法，表现了闲看者 的精神状态。5、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的 ，表现了作者强烈的 精神。 （三）课外语段阅读：多年父子成兄弟汪曾祺这是我父亲的一句名言。父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花。他
6、养过一盆素心兰，在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、狐 。父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头” 。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚” ） ，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻。这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿” 。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小
7、麦还没有“起身” ，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭子、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。用小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜” ）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居
8、的孩子都跟过来看，非常羡慕。父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时侯，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时侯也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙” 。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学
9、有几个能唱戏的。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“珠矿井” ，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“嵋坞县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意，我十几岁就学会了抽烟喝酒。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。 ”我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我
10、写了第一封信。我也只好赶紧学汉语拼音，好给他写回信。 “文化大革命”期间，我被打成“黑帮” ，送进“牛棚” 。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们“你们要和爸爸划清界限 ”，儿子反问母亲“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西祈县“插队落户” ，按规定，春节可以回京探亲。我们等着他回来。不料他同时带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照大队的规定是不能回北京的，但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人” ，我们留他在家住
11、，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满意，我责备他：“怎么事前也不跟我们商量一下！”我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问” 。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。最后他悄悄和一个小学时期女同学好上了，结了婚。有了一个女儿，已近七
12、岁。我的孩子有时叫我“爸” ，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小” 。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小” 。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”最没有意思。儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。1、文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是什么? 2、文中的“我”有双重身份，既是 ，又是 。据此，文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是 。3、文章从 、 、 三个方面表现了“父亲”的性格特
13、征。4、文章第段中略写了 件事，详写了 件事；该段中“使我们非常为难”的原因是什么？5、第段中两次写到“没大没小” ，第一处的意思是什么？第二处的意思是什么？6、本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大，请概述一例。7、第段主要用了 的表达方式，从全文看，它的作用是什么？8、认真品味，第段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，为什么：9、从文章选材的角度看，第段中画“ ”部分似乎有损于“父亲的完美” ，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。（4）专题活动利用你手头的书籍或通过上网查询，你能填写出以下内容吗？鲁迅小说集： 鲁迅作品中的知识分子形象： 鲁迅作品中的农民形象： 鲁迅“看 /
14、被看”模式的主要作品： 鲁迅散文集： 鲁迅杂文集： （5）口语交际鲁宝元先生做过一项调查，曾问过一些学汉语的日本留学生，最为中国人所熟知的日本人是谁。有人回答说，是为恢复日中邦交作出贡献的前首相田中角荣，有人说，是电视剧阿信主角的扮演者中野良子。鲁宝元先生说，你们的回答都不够准确，最为中国人所熟知，又为中国人所尊敬的是一位叫作藤野严九郎的人。同学们听了都惊奇地问，藤野严九郎是谁，如果你是鲁宝元先生，应该怎样来向同学们介绍藤野先生？如果你应邀到藤野先生的故乡去访问，你又应该怎么说？参考答案：4、添改讲义对工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神（一）1、议论 愤慨 2、具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。3、万岁 作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严重伤害。4、反问 麻木 5、弃医学文 爱国主义（二）课外答案：1、多年父子成兄弟。2、父亲的儿子；儿子的父亲；兄弟 3、绝顶聪明，很随和，关心“我”的学业 4、两；一；怕担干系 5、无教养，不分辈分；平等民主 6、略 7、议论；升华主题，点明中心 8、有逗号可以起到加强语气，强化效果的作用 9、突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现出了文章写真事，说真话，抒真情的特点。
