1、母亲纸船说课稿大家好！今天我说课的题目是母亲纸船，结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学程序和教学中使用的教法、学法、教学手段 4 个方面对本课进行说明：第一方面：教材分析母亲纸船选自苏教版七年级语生文上册第一单元亲近文学，该单元以亲近文学为主，主要培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。通过鉴赏文学作品，发展学生个性，丰富自己的精神世界，为刚深入初中的同学打开一扇文学之门。本篇课文题材为现代诗，作者通过母亲 纸船两首诗，体现伟大的母爱和儿女对母亲深情的呼唤，也表明了冰心“爱”的哲学。第二方面：教学
2、目标新课标指出，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。从学生情况来说，刚步入初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展，所以在教学中应抓住这些特点。 从学生的认知特点来说，学生在此之前已经对语文学科的特点有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，由于文学作品抽象程度较高，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。本课作为初中语文第三课的第一课时，为让学生体会现代诗奇巧的构思和优美的语言，因此制定出本课的教学目标。1、体会母亲 纸船中诗人对母亲爱的无比深厚。2、
3、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。第三方面：教学重难点：由于本单元的总目标为亲近文学，作为本单元的第三课的第一课时，主要怎样去阅读现代诗，培养学生阅读文学作品的兴趣，同时刚步入初中的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，为营造一个良好的课堂氛围，因此我将本课的教学重难点确定为：通过学生小组讨论,体会小诗的形象和哲理，并感悟冰心诗中“爱”的哲学。第四方面：教学程序和教学中使用的教法、学法、教学手段为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节 1 导入新课，预计用时 3 分钟。我设计的导语是 ： 创设情境：教师让学生拿出一张纸，
4、在上面写上你生命中最重要的四个人，可以是你的家人、朋友、师长，让学生依次划掉其中不太重要的，最后看看剩下的是哪个人？通过测验引导出我们的母亲。母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？ 此导语以活动的形式，借助心理学测试，让学生明白内心深处对母爱的渴望让学生带入情感，加强对本诗的理解。环节 2 明示并解读学习目标，预计 2 分钟通过对学习目标的解读，学生了解本节课的教学目标及教学重难点，明确本节课的学习任务，提高学习效率。环节 3、检查学生预习稿的预习效果，了解学生的学情（3 分钟）教师针对预习案中练习对某些容易读错写错的生字词及作者、作品有关文学常识
5、进行指导，这样做，既了解了学生的预习情况又为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。环节 4、组织学生自主、合作、探究、展示， 1、朗读训练（学法指导） （5 分钟）教师配乐范读（或放磁带），学生体会作者的思想感情，之后全班齐读。2、合作探究及展示（15 分钟）新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为引导学生开展独立的阅读实践，教师采取的教学手段是学生针对教学稿上的 4 个问题，进行学习小组的合作探究，得出问题答案。展示时重在鼓励学生以学习小组为单位，踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，可以充分调动各层学生展示自己的成果，进一步加深对文章中心的理解，养成积极思考，大胆发言的良好习惯，解决本课的教学难点。教师通过学习小组考核评分标准，对各学习小组进行考核，对各优胜的小组给予加分表扬。 3、我的疑惑（3 分钟）教师根据学生在教学自学稿中的问题，对学生提出的疑惑，针对性的进行解答。环节 5、当堂检测（10 分钟）本次检测主要加强学生对母亲这首诗歌的更深层次的理解，让学生学以致用。第二个题目对母亲这个话题自由练笔，从而提高学生的写作水平。环节 6、课堂小结、点评（5 分钟）学生说自己的收获和启示，教师加以点评。让学生在这个平台上充分展示自己，肯定自己，体现“学生为主体”的特点。
