1、马说同步练习一、基础知识训练1、给下列加点的注音祗辱（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ）一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食（ ）3、2、解释下列加点的字或尽粟一石 ： 虽有千里之能 ： 才美不外见 ： 且欲与常马 ： 3、 马说是一篇 ，作者 （朝代） （姓名） 。文章短小精悍，通篇运用 手法。4.按要求默写：（1）本文的中心论点是：_（2）千里马的悲惨遭遇是：_（3）千里马被埋没的根本原因是：_（4）千里马被埋没的直接原因是：_（5）食马者“不知马”的具体表现是：_（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_（8）全文的主旨句是：
2、_(9)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 ”由此我们可想到马说的一句话：_(10)表明千里马和伯乐关系的语句是：_(11)能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：_(12)领起全文作用的句子是：_(13)表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：_（15）能表明千里马外在特征的句子是：_（16）写千里马有异于常马的特征的句子是：_（17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_（18）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_5本文采用“托物寓意” 的写法。本文的“千里马” 、 “伯乐” 、 “食马
3、者”各有喻指,“千里马”指_；“伯乐”指_；“食马者”指_。二、阅读理解世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ， ， ，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、 文中画线处应填的句子是_，_，_。2、解释下列加点词（1）不以千里称也（ ）（2）故虽有名马 （ ）3、选出下列加点词词义相同的一组（ ）A、 一食或尽粟一石 食马者B、 虽有千里之能 安求其能千里
4、也C、 策之不以其道 执策而临之D、 策之不以其道 食之不能尽其材4、本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻_；“千里马”比喻_；“食马者”比喻_。5、文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：_；作者借此表现出_。6、我国古典文学作品浩如烟海，其中对谈及人才的诗句更是不胜枚举，请写出这样的名句。_三、拓展延伸1根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_；无才_。2有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。 ”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上
5、联：良马有幸遇伯乐下联：_。3有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。 ”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马；下联：_。4古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。参考答案一、1、略 2、有时 虽然 显现 尚且 3、杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 4. （1）世有伯乐，然后有千里马。（2）祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间（3）其真不知马（4）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得（5）策之不以
6、其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（6）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（7）执策而临之，曰：“天下无马！”（8）其真无马邪？其真不知马也。(9)千里马常有，而伯乐不常有。(10)世有伯乐，然后有千里马。(11)执策而临之，曰：“天下无马！”(12)世有伯乐，然后有千里马。(13)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意(14)其真无马邪？其真不知马也。（15）马之千里者，一食或尽粟一石。（16）一食或尽粟一石。（17）其真无马邪？其真不知马也。（18）世有伯乐，然后有千里马。二、1、 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意_2、 著称 即使 3、 D_4、慧眼识英才的圣明的君主；人才；愚妄浅薄的统治者_5、 食马者不知其能千里而食也。批判统治者不识人才，摧残人才，埋没人才。 6、 如“江山代有人才出，各领风骚数百年”等。_三、1有志难成千里马；无才可作老黄牛。2贤才无辜逢昏君。3人间难得九方皋。4刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
