1、1报任安书学案(教师版)制作人:张明福 时间:2013.9.26【教学目标】1、了解史记的写作过程和成书原因,理解本文的背景与司马迁的遭遇。2、积累重要的文言知识。3、体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。4、感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。【教学重点】积累重要的文言知识,增强语感,提高对文言文的阅读能力。【教学难点】体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。【教学方法】 诵读法、讨论法、练习法【课时安排】 4 课时第一课时知识链接:1、作者简介司马迁(前 145前 90?) ,西汉史学家,文学家,字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城市)人,生
2、活在西汉武帝时代,前后曾为郎中、太史令、中书令等职。10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学公羊春秋,又向古文家孔安国学古文尚书 。20 岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,到处考察风俗,采集传说。不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。 元封三年(前 108) ,司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。此后,司马迁开始撰写史记 。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书 。2、写作背景本篇是司马迁写给其友人任安
3、的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑,出狱后任中书令,表面上是皇帝近臣,实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他,希望他能“推贤进士” 。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇报任安书 。司马迁在此信中以无比激愤的心情,向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱,倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑,大胆揭露了朝廷大臣的自私,甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片
4、苦衷。为了完成史记的著述,司马迁所忍受的屈辱和耻笑,绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念,死要死得有价值,要“重于泰山” ,所以,不完成史记的写作,绝不能轻易去死,即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来,忍辱负重,坚忍不拔,终于实现了他的夙愿,完成了他的大业。学习过程:一、 诵读课文,给加点字注音曩者 诎体 箠楚 槛阱 圜墙惕息 羑里 强颜 赭衣 缧绁 倜傥 愠色 刺谬 倡优二、速读课文,整体把握,口头概述大致内容。三、研读一二两段,完成问题。1、解释加点字牛马走 对自己的谦称 再拜言 两次 意气勤勤恳恳若望仆不相师 幸勿为过略陈固陋
5、 阙然久不报2、翻译重点语句教以慎于接物,推贤进士为务。意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言。3、任安在来信中提出了怎样的要求?作者的态度是什么?(请用原文回答)任安的要求: 教以慎于接物,推贤进士为务。作者的态度:仆非敢如此4、本段核心句是哪句,在结构上的作用是什么?核心句:仆非敢如此。作用:设置悬念,总领下文。5、概括本段内容。引出任安来信内容,再就迟复表示歉意,说明复信是因为自己无法“推贤进士” 。四、研读第三段,完成问题。1、解释加点字固主上所戏弄 特以为智穷罪极2曷足贵乎 何,什么 以稍凌迟 逐渐,慢慢地 倡优所畜 用之所趋异也定计于鲜也 权倾五伯审矣,何足怪乎? 及罪至罔加古
6、人所以重施刑于大夫者,殆为此也。 太上不辱先 流俗之所轻也2、翻译重点语句假令伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何异?而世又不能与死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。夫人不能早自裁绳墨之外,以稍凌迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!3、如果说第一段作者的感情是谦卑的,第二段的感情是致歉,那么第三段的感情是怎样的?请用一个词概括。 (悲愤)4、本段陈说自己受辱而不自杀的原因是什么?(用原文回答)“假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?而而世又不与能死节者比,特以为智穷罪极,不能自免,卒就死耳。 ”“夫人不能早自裁绳墨之外,以稍陵迟,至于鞭箠之间,乃欲引节,斯不亦远乎!”5、作者运
7、用比喻、对比是为了渲染和说明什么?引证古人受辱的事例又是为了阐述什么?用比喻、对比来说明人的志气在困辱的境地中会逐渐衰微。6、作者的生死观是什么?请用原文回答。请写出别的能给你留下深刻印象和影响的有关生死的名句。作者:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青史铁生:死是一个必然会降临的节日7、概括本段内容。申诉自己遭受极辱而不自杀的原因五、当堂检测1、填空司马迁(前 145前 90?) , 史学家,文学家,字 ,生活在西汉武帝时代,前后曾为郎中、太史令、中书令等职。元封三年(前 108) ,司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,此后,司马迁开始撰写
8、 。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了该书的撰写。人称其书为 。 史记被鲁迅称之为“ ”。它的一个显著的特点就是,将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。2、默写司马迁关于生死观的名句3、下列加点字的注音全都正确的一组是(D)A曩(nng)者 阙(qu)然 囹圄 ( lng y) B 倜傥(ttng) 愤懑 (mn) 放失 (sh)C 缧(li)绁 闺閤(h) 剌(l)谬D强(qing)颜 将相(xing) 愠色( yn)4、古人在对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子中加点的词与其他不同的一项是(B)A.太史公牛马走司
9、马迁再拜言 B.少卿足下C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚,知其不可5、下列句中加点词语解释,有误的一项是( D )A.曩者辱赐书 曩:从前;B.其次关木索 关:贯,这里指戴上。C. 若望仆不相师 望:(怨恨)D.定计于鲜 鲜:(少)第二课时知识链接:1、关于史记史记原名太史公书 ,东汉末始称史记 。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷,五十二万余字,又是到那时为止规模最大的一部著作。是我国第一部纪传体通史,有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝,下至汉武帝初年三千年的历史。分表、 书、本纪,世家,列传,共篇。本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发
10、展变化,表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。史记有很高史学价值。班固称赞这部书说:“善序事理,辩而不华,质而不俚,其文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。 ”(汉书司马迁传 )意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此,其中陈涉世家肯定了陈涉起义的作用;河渠书 平准书 货殖列传反映了社会经济生活;匈奴列传3西南夷列传等记叙了少数民族的活动,这些都是本书的优点。 史记又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚” 。2、关于文体“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报书” “答
11、书” “与书” “上书” “寄书”等,例如答司马谏议书 (王安石) 、 与朱元思书 (吴均) 、 上枢密韩太尉书(苏辙)学习过程一、研读第四段,完成问题。1、解释加点字的意义和用法念父母,顾妻子 且勇者不必死节缧绁 所以隐忍苟活恨私心有所不尽 而文采不表于后也 2、翻译重点语句夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也。且勇者不必死节,怯夫慕义,何处不勉焉?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。3、哪句话直接表明自己隐忍苟活的原因?所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后也。4、概括本段内容阐
12、述作者的荣辱观和生死观,进一步说明了受极辱而不自杀的原因二、研读第五段,完成问题。1、解释加点字的意义和用法。唯倜傥非常之人称焉 大底圣贤发愤之所为作也不得通其道 思来者退论书策以舒其愤3、翻译重点句子古者富贵而名摩灭,不可胜计,唯倜傥非常之人称焉。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事,思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退论书策以舒其愤,思垂空文以自见。4、本段列举古代被人称颂的“非常倜傥之人”受辱后“退论书策以舒其愤”的例子,目的是什么?目的是把圣贤们作为自己的榜样,继承和发扬古代学者经历磨难献身著述的传统,相信自己一定能“垂空文以自见” ,给后人留下有价值的东西。5、请回顾你所了
13、解的古代圣贤如何克服困难著书立说的故事。 (口头表达)6、概括本段内容列举古代圣贤经历磨难著书立说的例子,表明自己也想忘却荣辱,著书传后世。三、当堂检测1、对下列各句中加粗的词解释有误的一项是(D )A古者富贵而名摩灭 摩:通“ 磨”B 唯倜傥非常之人称焉 称:称道C 仲尼厄而作春秋 厄:困穷D念父母,顾妻子 妻子:男子的配偶。2、句式与“文王拘而演周易 ”相同的一项是(B )A石之铿然有声者 B洎牧以谗诛C 此人一一为具言所闻 D楚左尹项伯者,项羽季父也3、下列叙述不符合文意的一项是(B )A文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤著述的事例,意在自况。B 作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为
14、著书立说的动力。C 在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。D司马迁著史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。4、名句默写、古者富贵而名摩灭,_,_。、此人皆意有所郁结,_,_,思来者。4、 诗三百篇,_。、盖_,仲尼厄而作春秋 ;_,_;左丘失明,阙有国语 。第三课时一、研读第六段,完成问题。1、解释加点字的意义和用法网罗天下放失旧闻 考之行事稽其成败兴坏之理 通古今之变草创未就 就极刑而无愠色偿前辱之责2、翻译重点句子亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮
15、,岂有悔哉?然此可为智者道,难为俗人言也3、本段作者说明忍辱写书的原委是什么?宗旨是什么?(用原文回答)原委:草创未就,会遇此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?” 宗旨:亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言4、本段为什么要详细介绍史记的有关情况?这和上文有何联系?主要说明忍辱写书的原委和宗旨,以及忍辱成就此书后的最大心愿,而这些又“难为俗人言” ,只能向任安倾诉,同时也向任安说明自己不能答应他“推贤进士” ,实在是想效法先贤,发愤著述,写成史记以“偿前辱之责” ,回答了朋友的问题,呼应前文。5、概括本段内容二、
16、研读第七、八段,完成问题。1、解释加点字的意义和用法下流多谤议 仆以口语遇遭此祸宁得自引深藏于岩穴 以通其狂惑无乃与仆之私心剌谬乎 今虽欲自雕琢曼辞以自饰 于俗不信2、翻译重点句子仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?姑且从俗浮沉,与时俯仰,以通其狂惑。3、哪些句子表述了作者受辱之后深不可灭的羞辱感?(找出原文中的句子)仆以口语-汗未尝不发背沾衣也4、司马迁为什么要再次向任安表述深不可灭的羞辱感?第七段和第三段有何关系?寓悲愤于自贬,再次婉辞解说无从推贤进士的苦衷,希望得到理解。第七段和第三段相照应。5、概括本段内容七段:再次倾诉遭受酷刑后产生的深不可灭的耻辱感
17、,答复任安的问题。第八段:书信结尾三、全文回顾:司马迁在遭受奇耻大辱后为什么仍“苟活于世”?A、司马迁强调“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也” 。B、 “所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。 ”“草创未就” “惜其不成” 司马迁之所以忍受着屈辱活下来,陷于粪土般的污浊环境中而不肯死的原因,是因为史记没有完成。C、 “盖文王拘而演周易诗三百篇,大氐圣贤发愤之所为作也。 ”司马迁热情歌颂了这些古代圣贤,他们虽然身处逆境,备受迫害,但并不因此而消沉,而是努力给后人留下有价值的东西。作者以此作为对自己的激励,表现了司马迁那种坚强的意志,顽强奋
18、斗的精神。四、当堂检测1、下列没有通假字的一项是( D )A、古者富贵而名摩灭 B、思垂空文以自见 C、放矢旧闻 D、汗未尝不发背沾衣也 E、则仆偿前辱之责 F、及罪至罔加2、下列加点词的古今义都相同的一项是(B)A.意气勤勤恳恳 B.仆虽怯懦,欲苟活 C.且负下未易居,下流多谤议 D.仆以口语遇遭此祸3、与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法,相同的一项(D )A.重为乡党所笑 B.为十表,本纪十二 C.故士有画土为牢 D.不足为外人道也4、名句默写 亦欲_,_,成一家之言。第四课时5课后总检测高考回顾(名句默写):1、人固有一死, , ,用之所趋异也。2、盖文王拘而演周易 ;仲尼厄而作
19、春秋 ;屈原放逐, ; ,厥有国语 。 (04年浙江卷)3、 诗三百篇, 。此人皆意有所郁结,不得通其道, , 。4、亦欲以究天人之际, , 。 (06年山东卷)基础巩固:一、通假字1、其次诎体受辱 2、其次关木索3、见狱吏则头枪地 4、及罪至罔加5、古者富贵而名摩灭 6、大底圣贤发愤之所为作也7、网罗天下放失旧闻 8、则仆偿前辱之责二、古今异义1、意气勤勤恳恳 2、素所自树立使然。3、南向称孤 4、顾妻子5、恨私心有所不尽 6、而文采不表于后也7、唯倜傥非常之人称焉 8、仆以口语遇遭此祸9、下流多谤议 10、及以至是,言不辱者,所谓强颜耳三、词类活用1、太史公牛马走司马迁再拜言。 2、倡优所
20、蓄,流俗之所轻也。3、衣赭衣 4、声闻邻国5、太上不辱先,其次不辱身 6、曷足贵乎7、若望仆不相师四、实词1、素:素所自树立使然。 2、用:用之所趋异也3、倾:权倾五伯 4、厥:左丘失明,厥有国语5、兹:上计轩辕,下至于兹 6、会 就:草创未就,会遭此祸7、望:(1)若望仆不相师 (2)望美人兮天一方(3)日夜望将军至 (4)则无望民之多于邻国也(5)吾令人望其气 (6)以绝秦望(7)都督阎公之雅望8、过:(1)阙然久不报,幸勿为过。 (2)宫车过也(3)过故人庄 (4)过而能改,善莫大焉(5)过蒙拔擢9、固:(1)固主上所戏弄(2)人固有一死(3)独夫之心,日益骄固(4)相如固止之(5)斯固
21、百世之遇也10、殆:(1)古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际(3)知彼知己百战不殆(4)学而不思则罔 思而不学则殆611、顾:(1)念父母,顾妻子(2)相如顾召赵御史书(3)大行不顾细谨(4)三顾茅庐(5)顾吾念之(6)顾不如蜀鄙之僧哉五、虚词 于(1)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛(2)且西伯,伯也,拘于羑里(3)幽于圜墙之中(4)古人所以重施刑于大夫者(5)至激于义理者不然为(1)季布为朱家钳奴(2)故士有画地为牢,势可不入(3)为十表,本纪十二(4)然此可为智者道,难为俗人言也! (5)古人所以重施刑于大夫者,殆为此也。 (6)重为乡党所笑(7)自令放为?六、文言句式(1)且西伯,伯也,拘于羑里(2)至激于义理者不然(3)重为乡党所笑(4)吾属今为之虏矣(5)是以见放(6)臣诚恐见欺于王而负赵(7)其次易服受辱七、句子翻译1、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。2、所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。 3、仆以口语遇遭此祸,重为乡党戮笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?