1、小蜜蜂教學設計教材選自一上第二冊今日中國語文 （教育出版社有限公司）十三課設計理念：以讀為本，讀中理解，讀中感悟。 小蜜蜂課文中的生字、生詞的發音需要讀去熟悉，詩中的主要意思需要靠“讀”去理解，小蜜蜂的“勤勞美” ，詩歌的語言美須靠“讀”去感悟。朗讀不但能提升學生的說話能力，並且能幫助學生理解文章的內容。領會課文所表達的思想感情，語文課需要運用不同的朗讀形式（包括教師範讀、個別朗讀、集體朗讀、指名朗讀、教師引讀、默讀、小聲讀等） ，進行朗讀訓練，加強學習成效。學習範疇：閱讀學習目標：1、認識字詞的音（普通話讀音） 、形、義；2、學習聲母及含聲母 b p m f 的字的拼音；3、書寫新詞：蜜蜂、
2、嗡嗡、忙、西、東；4、運用詞語：蜜蜂、做工、花蜜、過冬；5、初步認識象聲詞；6、復習筆順的一般規則；7、理解詩歌大意；8、培養朗讀能力、想像能力；9、學習蜜蜂勤勞工作的態度。教學用具：注音生字詞卡、蜜蜂飛來飛去采蜜的錄影、工作紙教學語言：普通話教學節數：三教節第一教節一、情景導入，激發學習興趣。1、播放蜜蜂飛來飛去的錄影。2、師：剛才我們看到了什麼？（小蜜蜂在花叢中采蜜。 ）3、師：看了這段錄影，你有什麼感受？（蜜蜂采蜜很忙、很勤勞）4、師：你們喜歡小蜜蜂嗎？有人寫了一首叫做小蜜蜂的詩歌，我們一起來學習好嗎？二、板書課題，齊讀課題（響亮）：小蜜蜂三、教師範讀課文，提出聆聽要求。1、注意老師朗讀
3、時的語氣和停頓，以及普通話發音。2、劃出生字新詞，並留意其他不會讀的字。3、小聲跟老師讀詩歌。四、老師引讀課文。五、學習生字新詞及含聲母 b p m f 的字的拼音。1、學習聲母 b p m f（1） 投影出示聲母 b p m f 的情景圖，根據情景圖聯想發音。b 聽廣播的“bo” p 爬山坡的“po” m 摸一摸的“mo” f 大佛有“fo”（2） 老師講解發音要領：b p m f 為雙唇音，雙唇合上，讓氣流衝開雙唇而發出來。（3） 跟老師連讀聲母 b p m f。（4） 自由練讀聲母 b p m f 的發音，發音時要聯想情景圖。老師檢視學生的發音。（5） 齊讀 b p m f。2、學習含聲
4、母 b p m f 的字的拼音。m-m（蜜-蜂蜜）f-ng fng（蜜- 蜜蜂）m-ngmng （忙-很忙）f-ifi(飛-飛到)3、學習生字“貪” 。（1） 出示字卡：“貪” 。（2） 教師示範書寫筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先上後下” “先撇後捺”“先外後內” “先入後封”的筆順規則。並想想怎樣記住這個字。（3） 與“貧”字比較，都是上下結構， “貪”字上邊是“今” ，而“貧”字上部是“分” 。（4） 用“貪”字口頭組詞：貪玩、貪心、貪得無厭。老師板書“貪玩” 。4、學習生字“蜜” 。（1） 出示字卡“蜜” ，齊讀字音“m”.。（2） 老師示範“蜜”字的筆順，學生跟著書空。並著學生想想
5、怎樣記住這個字。（3） “蜜”與“密”比較：都是上下比較，書寫時從上到下， “蜜蜂”的“蜜”字下邊是“蟲” ，而“秘密”的“密”字下邊是“山” 。（4） 用“蜜”字口頭組詞：蜜蜂、甜蜜、花蜜、蜜糖。老師板書“蜜蜂” 、“花蜜” 。5、學習生字：蜂。（1） 出示“蜂”字卡。（2） 齊讀字音“fng” 。（3） 老師示範“蜂”字筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先左後右” 、 “先上後下”的筆順規則。並著學生想想怎樣記住這個字。（4） “蜂”與“峰”比較：都是左右結構，寫字時都是“先左後右” ， “蜂”字的左邊是“蟲” ，而“峰”字的左邊是“山” 。（5） 用“蜂”字口頭組詞：蜜蜂、蜂蜜、黃蜂。6、
6、學習生字：忙。（1）出示“忙”字卡。（2）齊讀字音“mng ” 。（3）老師示範“忙”字筆順，學生跟著書空。邊寫邊念出“先左後右” 、 “先上後下”的筆順規則。並著學生想想怎樣記住這個字。（4） “忙”與“芒”比較：“忙”是左右結構，寫字時要“先左後右” ， “芒”是上下結構，寫字時要“先上後下” 。用“忙”字口頭組詞：連忙 很忙。7、出示“嗡嗡”詞卡。（1） 老師示範“嗡”字的筆順，學生跟著書空。著學生想想用到了那些筆順規則。（2） “嗡嗡”這是什麼聲音？這個詞有什麼特別？（疊音、象聲詞）你還能舉出這樣的一些象聲詞嗎？8、先後出示下列字卡：做工、勞動、西、東、過冬。（1） 齊讀字音。（2）
7、在老師示範下書空。（3） 著學生說出這些詞的意思。（4） 說說怎樣把這些字記住。（5） 質疑：你還有哪些子不會讀或不明白它的意思呢？請向大家提出來。9、齊讀上述生字新詞。六、檢視普通話讀音。請將這篇課文中你不會念出普通話讀音的字寫到校本課本的空格上，如超出六個可寫在格外，然後可以請教老師、請教家長或者請教同學，會念後在字的下面填上“” 。七、 家課1、課業 28 工作紙“二 生字練習” 。2、熟讀課文。第二教節一、復習1、再次檢視學生用普通話學課文的情況。師：通過請教老師、請教家長或者請教同學之後，你還有哪個字不會念普通話的讀音呢？2、指名讀生字新詞，注意普通話發音是否正確，特別注意“嗡嗡”（
8、wngwng）不要念成“ yngyng”.。3、齊讀生字新詞。二、跟老師示範進行體態助讀，激發朗讀興趣。三、理解詩歌內容1、蜜蜂是怎樣叫的？為什麼會發出這樣的聲音？（震動翅膀，通知同伴）2、蜜蜂一天到晚在忙著做什麼？（一天到晚飛來飛去采花蜜） “一天到晚”說明什麼？（蜜蜂忙個不停）3、為什麼小蜜蜂不去玩耍，要勤勞地采花蜜？（因為它們要采花蜜，好準備過冬）4、如果小蜜蜂不勤勞地采花蜜，到了冬天便會怎樣？（如果小蜜蜂不勤勞地采花蜜，到了冬天，很多花兒因天氣冷而凋謝，它們沒有及時儲存糧食，便會餓死了。5、小蜜蜂有什麼優點值得我們學習？（小蜜蜂不貪玩，勤勞地做工。我們也要不貪玩，努力地讀書。 ）四、自由朗讀課文。五、家課1、完成課業 28 工作紙的“三 看圖填充” 。2、回家背誦這首詩。第三教節一、指導認識象聲詞1、指名到黑板寫出一些象聲詞，然後用這些象聲詞造句。嗡嗡 蜜蜂嗡嗡叫。 （汪汪） （咪咪） （喔喔） （呼呼） （哈哈） （鈴鈴鈴） 2、齊讀上述句子。二、聽寫生字新詞。三、自由朗讀詩歌，然後背誦詩歌。四、 默寫詩歌。五、完成課業補充工作紙的“二 趣味默寫”
