1、 教考资源 一网打尽 第 1 页（共 5 页）_ _ _山东世纪金榜书业有限公司学习内容 第 3 课 传说时代的文明曙光学习目标1、了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先；尧、舜的“禅让”和“大禹治水”的故事；2、通过本课的学习，能够对古史传说和史实做出初步的比较，并做出自己的概括、判断和解释，培养丰富的历史想像力和语言表达能力。学习重点了解炎帝和尧帝对华夏族的形成所做的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先学习难点 如何区别史实与传说。学法提示 表格归纳法、联系比较法、读图观察法。导 学 过 程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格 1 分，共 10 分）1、 在古史传说中， 是黄河流
2、域的部落联盟首领。2、 改进农具，教人农耕，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。3、 距今约 4000 年前，黄河流域和长江流域已经出现 。为了扩张势力，不同联盟之间经常发生战争， 曾经联合打败以 为首的部落。后来炎帝和黄帝为争夺中原地区，在 展开大战。炎帝战败归服黄帝，炎黄部族走向联合，形成后来华夏族的主体。 被尊奉为中华民族的人文始祖。4、 黄帝过后，尧舜禹先后被推举为部落联盟的首领，他们这种通过推举产生部落首领的办法，后人称之为 ，禹是“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领。5、 曾三过家门而不入，他吸取父亲治水失败的教训，采用 的方法，把汹涌的洪水引入大海。（二）质疑问难：二
3、、探究交流：教考资源 一网打尽 第 2 页（共 5 页）_ _ _山东世纪金榜书业有限公司说一说：五千年前，当文明的曙光与滔滔的黄河溶在一起的 时候，当太阳从东方升起，是谁告诉我们龙的来由？今天就 让我们穿过厚重的 历史长廊，来到传说时代。 ”我们时常骄傲地说“我们是龙的传人、炎黄子孙” ，龙代表着中华民族的形象，为什么这样说呢？议一议：中国历史是一个宏大的历史画面，是一部厚重的史卷，有许多的传说。你知道有关炎帝与黄帝的传说有哪些 ?古史传说与史实有什么区别呢 ?想一想：今天我们通过民主选举的方式选出国家领导人。 （1）那么在尧舜禹时代，部落联盟的首领是如何产生的？什么样的人才能被推选为部落联
4、盟首领？比一比：大禹治水的故事，可谓家喻户晓。禹是治水英雄，他的治水措施与他父亲有什么不同？大禹治水的故事给我们什么启迪？三、训练反馈：（一）精挑细选（每题 1 分，共 4 分）教考资源 一网打尽 第 3 页（共 5 页）_ _ _山东世纪金榜书业有限公司1、有一外国旅行团要去祭拜中华民族的人文始祖，他 们应该 去（ ）A.中山陵 B.大禹陵 C.黄帝陵 D.秦始皇陵 2、形成后来华夏族主体的部落是（ ）A.黄帝、蚩尤部落 B.炎帝、蚩尤部落C.黄帝、炎帝部落 D. 黄帝、炎帝和蚩尤部落传说中的“神农尝百草” ，发明医药，成 为中华原始农业和医药业的创始人的是（ ）A.黄帝 B.炎帝 C.舜
5、D.禹原始社会末期，部落联盟首 领主要是通过什么方式确定下来（ ）A.战争 B.世袭 C.禅让 D.谦让二、阅读探究5、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”( 孙中山)（1）材料中的“轩辕” 指的是谁？（1）（2）这段话中“黄帝” 有一项发明和一件大事，分别是什么？（2）（3）除了材料中所述外，他还有哪些 贡献？（1）（4）对于这些贡献，哪些真实可信？哪些 带有神话色彩？如何看待更科学？（ 2）四、学习感悟：传说时代为我们提供了丰富多彩的传说故事，也告诉我们许多以前不知道的历史，由于那时的愚昧，所以人们总是把不解的现象赋予神话与传奇，当我们学习了本课
6、的知识后你的最大收获是什么?从中得到什么启示? 教考资源 一网打尽 第 4 页（共 5 页）_ _ _山东世纪金榜书业有限公司我的收获有： 第 3 课 传说时代的文明曙光参考答案学习导航1、炎帝和黄帝 2、炎帝3、部落联盟，炎帝和黄帝，蚩尤，阪泉之野，炎帝和黄帝4、 “禅让” ， 5、大禹治水，筑堤堵水和疏通河道相结合探究交流说一说：距今约 4000 年前，黄河流域和长江流域出现部落联盟，为了扩张势力，不同部落联盟之间经常发生战争，炎帝和黄帝为争夺中原地区，在“阪泉之野”展开大战，炎帝战败，归服黄帝，炎黄部落走向联合，形成后来华夏族的主体。二部联合将每个部落的图腾拼凑在一起成为“龙”作为华夏族
7、共同的图腾后人称自己为“龙的传人” 。为纪念这两位人类始祖，自称“炎黄子孙” 。议一议：如：炎帝教人农耕，发明医药和陶器，开辟集市，是中华原始农业和医药学的创始人。黄帝造出宫室、车船、兵器，发明文字、历法、音乐、指南针。古史传说没有遗址、文物加以印证，只是人们口而相传，在流传的过程中有可能发生错误。而史实则可以用遗址与文物，史书等加以证明。想一想：通过推举方式产生威望高、公正、贤能、有才华、能为大家办实事（言之有理即可）比一比大禹的父亲治水采用堵塞的方法，而大禹采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。启迪：、从禹的父亲用“堵”的方法来治水没有成功，禹吸取经验教训，采用疏导的办法来治水取得成功。教考
8、资源 一网打尽 第 5 页（共 5 页）_ _ _山东世纪金榜书业有限公司从中可以知道，解决处理问题要有创新精神，我们应注重创新思维，创新能力的培养。、从大禹三过家门而不入可以知道，要取得事业的成功，一定要坚持不懈、从禹治水的艰难可以知道当时的灾害非常严重，探索灾害的产生原因，可以知道人类要更好的生存就要注意与自然和谐相处，做到可持续发展，人类应保护大自然。、从大禹治水成功，得到大家的信任和爱戴，我们可以知道如果要想得到大家的尊重和爱护，就应该为大家做好事训练反馈1 C 2 C 3 B 4C 5(1)黄帝 （2）发明指南针；大事平定蚩尤乱 （3）制造宫室、车船、兵器和衣裳（4）制造宫室、车船、兵器和衣裳真实可信，发明指南针不可信，有神话色彩。这些必须通过科学证实，与考古发掘相符的就是科学可信的，当然这些发明不是他一个人的功劳，而是这一时期的发明创造。
