1、课型：新授 课时： 1 主备：鞠建忠 审核：七年级备课组姓名 【教学目标】1、了解代数式的值的概念。2、能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值。3.通过分组讨论式的协作学习,培养学生的合作精神。【教学重点，难点】1、教学重点：求代数式的值。2、教学难点：程序计算，整体代人计算。【教学过程】一、课前准备3.关于 x,y 的多项式 （n+3）x y3+(n+1)xy+1 是五次多项式 n= 1n如果是二次多项式 n= 。4. 当 a= ，b= 2，c= -1 时，求下列代数式的值：1（1） （a-b） 2+c(2a-2b+c) ；二、合作探究活动一： 小明的爸爸存入 3 年期的教育储蓄 8
2、650 元（3 年期教育储蓄的年利率为 2.52%，免缴利息税） ，到期后本息和（本金与利息的和）自动转存 3 年期的教育储蓄，像这样至少要储蓄几次才能使本息和超过 10 000 元。请你用如图左所示的程序，用计算器帮小明的爸爸算算。2+2x( )+1( )2输 出 （ ）输 入 y输 入 x输入 8500(1+3.24%3)10000输出是否输入 x3-5输出_活动二1）按计算程序（左下右）计算并填写下表：（程序代数式求值）师生共同操作“做一做”输入 -2.5 -0.49 0 13871.99输出活动三 当 x=4 时，代数式 ax3 + bx 5 的值是 7，则 x=-4 时，代数式 ax3 + bx + 5 的值是多少？归纳：三、当堂反馈1小明读一本共 m 页的书，第一天读了该书的 ，第二天读了剩下的 1315（1）用代数式表示小明两天共读了多少页（2）求当 m=120 时，小明两天读的页数2根据右边的数值转换器，按要求填写下表 x -1 0 1 -2y 1 - 20输出3. 当 x-y=2 时，求代数式（x-y） 2+2（y-x）+5 的值四、教学心得
